Разработка урока английского языка в 11-м классе "Прием на работу"

Цели урока:

образовательные:

1. Ознакомить с различными профессиями, в том числе, с наиболее востребованными в нашем регионе.
2. Ознакомить с правилами приема на работу.
3. Показать важность психологического аспекта в беседе с работодателем.

практические:

1. Учить применять знакомую лексику в различных видах речевой деятельности.
2. Учить решать речемыслительные поисковые задачи в процессе обработки языкового материала, при построении устных диалогических высказываний.
3. Совершенствовать навыки компьютерного пользователя, в том числе пользователя в сети Интернет.

развивающие:

1. Развитие мышления, речевого слуха, оперативной памяти.
2. Развитие умения делать выводы, обобщать, отстаивать и аргументировать свою точку зрения.

воспитательные:

1. Прививать уважение к любой профессии, к качественному образованию.
2. Воспитывать стремление принести пользу на своей малой родине.
3. Воспитывать уважение к личности другого человека.

Оборудование: персональные компьютеры, доступ в сеть Интернет, раздаточный материал, упражнения для самоконтроля на компьютере.

Структура урока: Урок состоит из девяти последовательно и логично построенных этапов, начиная с фонетической отработки лексики, закрепления ее в различных видах речевой деятельности и заканчивая творческой работой – составлением диалога-приема на работу.

Особенности урока.

Урок имеет практическую направленность т.к. дает реальное представление о требуемых профессиях в регионе, учит, как правильно вести себя в данной ситуации приема на работу.

1. Урок носит коммуникативную направленность, т.к. учит общению в реальной ситуации посредством различных видов речевой деятельности.
2. Урок имеет интегрированную направленность, т.к. совершенствует навыки компьютерного пользователя, а также показывает важность знания психологии общения для получения желаемой работы.
3. Урок можно назвать “медиа уроком”, т.к. для получения и отработки лексического материала мы пользуемся различной информацией с необходимых сайтов Интернета.
4. Урок имеет определенную методическую ценность, т.к. в нем находят применение элементы нескольких современных технологий обучения: личностно ориентированный подход в обучении, применение ИКТ, игровых и исследовательских методов; используются разнообразные методические приемы и формы подачи усвоения лексического материала.

Подводя итог всему вышесказанному, считаю основным признаком этого урока его многофункциональность, а значит, немалую полезность для обучающихся в 11-м классе.

Упражнения для самоконтроля на компьютере.

ХОД УРОКА