Целью данного урока является ознакомление учащихся с системой английского образования, в частности, с английскими школами, с жизнью учеников этих школ, с их распорядком дня, с их оценками (сравнивались английские оценки с общепринятыми, что развивает умение сравнивать и делать выводы), униформой. Также были рассмотрены виды английских школ (платные или бесплатные, государственные или частные…).
Также одна из целей данного урока рассмотрение правил поведения за столом, принятых в Великобритании и сравнение их с аналогичными правилами в России. Этот материал был представлен в развлекательной форме (в виде песни), для лучшего усвоения этих правил детьми.
Еще одной целью являлось обучить учащихся осуществлять проектную деятельность в рамках темы «English Schools», развить у них языковое чутье и внимательность, расширить лексикон учеников за счет новых слов и словосочетаний.
Еще раз отметим, что большая часть материала этого урока дается в такой форме, чтобы дети наиболее лучшим способом освоили этот материал. К примеру, используется игра на внимательность, которая также развивает разговорную речь учащихся. Используются упражнения для развития диологической речи учащихся составленные таким образом, чтобы это представилось им наилучшим, интересным и занимательным способом. После прослушивания какого-либо материала детям давалось время на его осмысление. В течение урока широко используется общение учителя и учащегося.
Цели и задачи урока:
- Обобщение материала по теме «English Schools»;
- Совершенствование навыков монологической речи;
- Обучение диалогической речи;
- Закрепление и активизация форм Present Perfect с помощью игры;
Воспитательные задачи: Развитие интереса к изучению английского языка и культуре стран изучаемого языка; Актуализация страноведческого материала по теме «English Schools»;
Развивающие задачи: Развитие логического и творческого мышления, речевой догадки;
Оснащение урока: Магнитофон, аудиокассеты, раздаточный материал, картинки по теме «English Schools» – Приложение 2.
Ход урока
1) Организационный момент
– Teacher (T): Good morning, children! I’m glad to see you. How are you, today?
– Pupils (P): Good morning, teacher! We are fine. And how are you?
– (T): I’m fine, too, thanks. Now tell me please, what’s the date today? What’s the day today? What’s our homework for today?
– (Pupils’ answers): …
– (T) We are going to continue our talk about English schools.
2) Фонетическая зарядка
Фонетической зарядкой послужит проверка части домашнего задания – песни.
– (T): Children, let’s begin our lesson with the song «Manners, manners…»:
The fork goes on the left,
The knife goes on the right,
And never, ever try to eat
Without your fork and knife.
Spoons are for soup,
Forks – for cakes and stew.
But never, ever try to bite
More food than you can chew.
Manners, (manners)
They are all that matters,
Sit as straight as you could,
Elbows close to your sides.
Manners, (manners)
They are all that matters.
Never play with your food,
And you will be all right.
If something is too far,
You pass it to your mates.
But never, ever try to take
From other people’s plates.
To talk at table is polite,
And not to talk is rude.
And never, ever try to talk
When your mouth is full of food.
Manners, (manners)
They are all that matters,
Sit as straight as you could,
Elbows close to your sides.
Manners, (manners)
They are all that matters.
Never play with your food,
And you will be all right.
As table every time
You have to watch yourself,
And never, ever start
Without a napkin in your lap.
– (T): As you know table manners are very important for English pupils. I think not only English pupils and you will be able to go anywhere and have the confidence to know what to do and how to be at the table if you know table manners. Learning table manners will help you how to eat fish, meat, awkward foods, what to do with all the bits and bobs and how to eat pudding, cheese and then dessert, even down to using salt and pepper. Now, children, tell me, please what do you know about table manners? Here are some pictures, please, look at them and say what’s wrong in each picture? (Учитель показывает 10 картинок с изображением «правил этикета во время еды», ученики должны разделить правильное поведение за столом от неподобающих).
3) Речевая зарядка
Монологическая речь:
– (T): Let’s speak about English schools. What do you remember about their subjects, uniforms, marks…?
– (P 1): There are different schools in England. They are boarding schools, public schools, and state schools. Public schools are not for everybody. Everybody makes a mistake. A long time ago the famous public schools used to be for poor people but now they are private schools and you have to pay to go there. Public schools are not for everybody, they are the most expensive schools for the rich.
– (P 2): Do you know Eton? It’s the most famous public school. A year at Eton costs 34000 $. A lot of important people used to be students there. It’s an all boys school. Prince William, the Queen’s grandson went to Eton, too. But if you take a special exam and if your results are very good, you get a scholarship. In this case you don’t have to pay to go there.
– (P 3): In Russia 99% of the children go to the state schools together. There are some private schools in Russia but they are not very good. There are some boarding schools in Russia but normally they aren’t for the rich. They are for the poor, too.
– (P 4): English schools have no numbers, they have names.
– (P 5): A lot of people think that school uniforms in England are for the children for rich families. But it is not always true. In fact, uniforms first came to schools for the poor because they were cheaper. Today a lot of British schools have uniforms. One of the most important elements of the uniform is a school tie.
– (P 6): English children have compulsory and optional subjects. They are: Math, Information Technology, Chemistry, Biology, Physics, English, English Literature and etc. But they can choose some optional subjects. Such as: Physical Education, Art, Design and Technology, one foreign language.
– (T): Let’s talk about English marks. What is the best mark? What’s the worst mark?
– (P 7): I think it’s very difficult to understand English marks. Such as:
| English marks | |
| A* (star) | Excellent |
| A | Very good |
| B | Good |
| C | Satisfactory |
| D | Poor |
| E | Very poor |
| F | Awful |
4) Тренировка навыков аудирования.
Учащимся следует предложить дважды прослушать текст о частных школах, прежде чем отвечать на вопросы. Необходимо сделать небольшую паузу между двумя прослушиваниями, чтобы учащиеся могли определить те вопросы, на которые у них уже есть ответы, и те вопросы, которые нуждаются в уточнении.
Затем ученики отвечают на вопросы учителя:
- How do the children get to school?
- When is it time for mid-morning break?
- When do lessons start again after the break?
- Why are table manners very important for the children?
- When do lessons finish?
- What do the boys and girls do after lunch?
Учитель дополнительно рассказывает учащимся об известных названиях Оксфордских колледжей: St.Hilda’s College, St.Hugh’s College, St.John’s College, St.Peter’s College, St.Stephen’s House.
5) Развитие диалогической речи.
(T): Children, you have already listened to the text about English schools. Now make up your own dialogues using the information from the text that you have just listened.
Дети работают в парах и составляют свои собственные диалоги.
(T): Let’s listen to you!
6) Развитие грамматического навыка употребления Present Perfect.
Учитель вместе с учениками вспоминает образование утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений во времени Present Perfect.
Учитель раздает учащимся карточки, на которых записана неопределенная форма глагола (инфинитив). Учащимся необходимо составить свои предложения в Present Perfect. Целью данного упражнения является проверка того, как учащиеся помнят правила орфографии при добавлении окончания –ed и третьей формы неправильных глаголов. Затем они должны построить отрицание и вопрос к уже составленным ими предложениям.
Для закрепления материала, учитель предлагает поиграть в грамматическую игру «Guess» (отгадай). Правила игры: один из учеников на время покидает класс (P 1), а остальные за это время пытаются что-то изменить в кабинете. Вернувшись, ученик должен найти те изменения, которые произошли во время его отсутствия, и выразить эти мысли на английском языке, употребляя Present Perfect (также игра развивает у учащихся внимательность).
Пример:
(Pupils): Guess what is changed in the classroom?
(P 1): – Somebody has turned on the computer.
– Somebody has turned off the light.
– Somebody has cleaned the blackboard.
– Somebody has opened my bag.
– Somebody has opened the window.
– Somebody has put this toy bear on the shelf…
7) Подведение итогов.
Учитель подводит итоги урока и объясняет домашнее задание.
(T): Well, you worked very hard today. Thank you, pupils, for your work. I’m sure the lesson was important. We’ll continue similar work at the next lesson. I’m pleased with your answers and you get good marks today.
Write down your home assignment:
S.b. (A), page 132.
W.b. Exercise №2, page 11.
Презентация – Приложение 1.