Вступление
Самое интересное в географии – это познание многообразия нашего мира. Каждая страна, город, остров, река, озеро уникальны. На планете более 250 стран, несколько тысяч народов. Не говоря по-английски или по-французски, можно прийти к согласию с англичанами, американцами или французами – наши культуры близки. Но понять жителей, например, Андаманских островов европейцу будет совсем непросто, независимо от того, на каком языке он будет с ним разговаривать. Так далеки и различны их представления о мире, так не похожи их цивилизации. Именно это многообразие создаёт головокружительную тайну нашей планеты, тайну человечества. Таким образом, самая маленькая страна, самый маленький народ – это огромный мир со своими неизведанными «землями». Сегодня мы предпримем ещё одну попытку разгадать некоторые из этих тайн, загадок. Как тут не вспомнить стихи поэта, путешественника и романтика Николая Гумилёва.
И кажется, в мире, как прежде есть страны,
Куда не ступала людская нога,
Где в солнечных рощах живут великаны,
И светят в прозрачной воде жемчуга.
И карлики с птицами спорят за гнёзда,
И нежен у девушек профиль лица…
Как будто не все пересчитаны звёзды,
Как будто наш мир не открыт до конца!
1 конкурс – домашнее задание «Урок по …»
Инсценировки занятий в школах разных стран, передающих национальный колорит.
1 команда – «Урок по-английски»
Ведущий: Сейчас Вы увидите урок в привилегированной английской школе, из стен которой выходят будущие «сильные мира сего» - дипломаты, политические деятели.
Учитель: Сэр, Роберт Уолпол, вы готовы к уроку?
Ученик 1: Нет, сэр.
Учитель: Если бы ваш отец учился так же, ему никогда не стать премьер- министром.
- Сэр, Георг Максуэлл, вы готовы к уроку?
Ученик 2: Нет, сэр.
Учитель: Но, Вы хотя знаете - кто унаследовал английский престол, если бы королева Виктория умерла в детстве?
Ученик 2: Её старший сын, сэр.
Учитель: О, Боже! Вам надо брать пример с вашего отца, он получил портфель министра финансов.
Ученик 3: Сэр, а мне родители рассказывали, что мы произошли от обезьяны.
Учитель: Замолчите, Джо! Меня не интересует история вашей семьи.
- Сэр, Джеймс Кларк, вы приготовили домашнее задание?
Ученик 4: Да, сэр.
Учитель: Да!? А кто ваш отец?
Ученик 4: Инженер, сэр.
Учитель: Инженер? О, бедная Англия, какое правительство её ожидает!
2 команда – «Урок по-французски»
Ведущий: Мы присутствуем на уроке в школе изящных искусств.
Учитель: Мадмуазели, кто из вас знает, какая разница между хорошим и прекрасным?
Катрин: Хорошее требует доказательств, а прекрасное нет.
Учитель: Правильно, творим прекрасное. Франсуаза будет писать роман, Мишель – рисовать, а Катрин сочинять поэму.
- Франсуаза, почему ты рыдаешь?
Франсуаза (рыдая): Главный герой ни как не может встретиться с любимой.
Учитель: Сделай так, чтобы они оказались вместе!
Франсуаза: Не могу, я пишу ёще только первый том.
Катрин: Мадам, поэма из 20 тысяч стихов готова.
Франсуаза: я смогла прочитать только первых два стиха.
Мишель: А я только два последних.
Учитель: Удивительная поэма. Надо 10 тысяч человек, чтобы прочесть её всю. Катрин, для тебя нет ничего невозможного. Ты хотела написать плохие стихи, и тебе это удалось.
Мишель: Мадам, я нарисовала ваш портрет.
Учитель: Я здесь выгляжу на 10 лет моложе!
Мишель: Это можно исправить.
Учитель: Нет. Зачем же портить шедевр.
Катрин: А сколько вам, действительно лет?
Учитель: Я право уже и сама не знаю, каждый год, сбавляя себе по году, я совсем запуталась, должно быть скоро буду моложе вас.
3 команда – «Урок по-китайски»
Ведущий: Учитель на Востоке – это не просто знающий человек. Это наставник, мудрец, к которому идут за советом. Итак, представьте к Учителю пришли за советом его ученики.
Ученик 1: Учитель, что ты можешь сказать о человеке, которого все любят?
Учитель: Ничтожный человек.
Ученик 1: А что ты скажешь о том, которого все ненавидят?
Учитель: Такое же ничтожество, ибо гораздо лучше, когда хорошие люди тебя любят, а плохие – ненавидят.
Ученик 2: Учитель посоветуй, иногда не хочется выполнять свои обязанности – учить детей. Как быть?
Учитель: Надо обратиться к ученикам: Знаете ли вы, о чём я хочу беседовать с вами?
Ученик 2: Они, наверно, скажут «нет».
Учитель: Правильно, а вы скажите: «Как же я буду говорить с вами о том, чего вы не знаете!
Ученик 2: А если они скажут «знаем»?
Учитель: Ну, если знаете, так мне ничего не остаётся сделать, как удалиться.
Ученик 2: А. вдруг они ответят по-разному – «знаем» и «не знаем»?
Учитель: Вот и прекрасно, тогда поступишь следующим образом: те, кто знает, пусть расскажут тем, которые не знают.
Ученик 3: Учитель рассуди: когда я выполнял задание, мой домашний учитель уснул. Проснувшись, он устыдился и стал придумывать разные небылицы, чтоб как-то загладить свой промах. И придумал, что его во сне вызывал бог – интересовался количеством выученных иероглифов. Проучить бы его хитреца, но как?
Учитель: Сделай вид, что тоже уснул. А на грозный крик: «Как ты смеешь спать на моём уроке!» ответь: «Меня тоже вызывал Бог и, кстати, сказал, что вчера он вас не приглашал»[1]
2 конкурс – музыкальный (звучит песня группы «Браво» «Московский бит»)
По песням группы «Браво» можно изучать географию – «Ленинградский рок-н-ролл», «Заполярный твист», «Московский бит». Именно, прослушав эту песню, выполните задание - разделите города на группы:
- столицы стран СНГ
- столицы пограничных с Россией государств
- российские города
Киев, Магадан, Пенза, Ереван
Рига, Волгоград, Тында, Ашхабад
Тула, Сыктывкар, Ялта, Краснодар
3 конкурс - литературно- художественный
1. В наше время всё чаще говорят о таком виде туризма, как фестивальный туризм. Только кинофестивалей в мире ежегодно проводится сотни. Среди такого количества есть самые именитые и престижные: Каннский, Венецианский, Берлинский, фестиваль в испанском Сан-Себастьяне. На каждом из этих кинофорумов вручают главный приз.
Победитель какого фестиваля получает приз:
- «Золотой лев»
- «Золотая пальмовая ветвь»
- «Золотой медведь»
- «Золотая раковина»
( 1-Венеция, 2 - Канны, 3 - Берлин, 4 -Сан – Себастьян)
2. Нобелевская премия присуждается за выдающиеся открытия в разных научных областях, но также и за литературные произведения. Среди лауреатов по литературе немало наших соотечественников.
Назовите обладателей Нобелевской премии по литературе из нашей страны?
(Иван Бунин, Борис Пастернак, Михаил Шолохов, Александр Солженицын, Иосиф Бродский)
3. В некоторых городах воздвигнуты памятники знаменитым и всеми любимым литературным героям. Назовите некоторые из них.
Антверпен - Тиль Уленшпигель, герой Шарля де Костера;
Копенгаген – Русалочка из сказки Г.Х. Андерсена;
Бремен – скульптурная композиция из героев «Бременских музыкантов» братьев Гримм
на шумной площади Мадрида – памятник великому испанскому писателю Мигелю Сервантесу, рядом с которым герои его книги – блистательный идальго, рыцарь печального образа, мечтатель и фантазёр Дон Кихот с верным оруженосцем Санчо Пансо;
в маленьком американском городке Ганнибал, где провёл детство Марк Твен, поставлен памятник друзьям мальчишек всего мира - Тому Сойеру и Геку Финну;
барона Мюнхаузена знает весь мир. Немец Карл фон Мюнхаузен родился в небольшом городке Боденвердер. Земляки барона-фантазёра сохранили дом, где он родился и перед домом поставили фонтан, изображающий Мюнхаузена, сидящим на передней части коня. Конь пьёт и не может напиться, т.к. задней половины туловища у него нет и вода выливается;
и другие.
4 конкурс – переводчиков
Перефразировав известное выражение «Все дороги ведут в Рим», можно без преувеличения сказать, что все науки ведут в Грецию. Известно, что многие науки зародились в Древней Греции, следовательно, многие научные термины пришли из греческого языка.
Выберите слова греческого происхождения:
география, тайфун, вулкан, параллель, мираж, метеорит, комплекс, кратер, комета, вояж, бриз, цунами, республика, демократия, климат, метеорология, экватор, меридиан и др.
( география, параллель, метеорит, комета, демократия, метеорология)
5 конкурс – национальные символы
1. Используя только красный цвет, надо нарисовать как можно больше флагов любых стран мира. Предполагается сочетание красного и белого.
(Европа: Австрия, Дания, Монако, Польша, Швейцария, Латвия, Беларусь Азия: Бахрейн, Индонезия, Сингапур, Турция, Япония, Тунис Америка: Канада Океания – Тонга) [2]
2. По фотографиям определите, в какой стране вы оказались. Докажите свой выбор, объясняя каждую картинку.
3. На гербах, флагах многих государств изображены животные, растения.
Найдите соответствие:
Канада |
Райская птица |
( Канада - клён, Папуа – Новая Гвинея – райская птица, Австралия – кенгуру, Япония – хризантема, Ливан – кедр, Ботсвана - зебра, Сейшельские острова - рыба – меч) [2]
Список литературы
1. Козлов Л.Р. Музей остроумия. Минск, «Полымя», 1989 г.
2. Диск Страны мира (энциклопедия путешественника)