Цветок и его строение. Соцветие

Порошина Марина Владимировна

Задачи урока:

Формировать у учащихся знания о цветке, как органе семенного размножения покрытосеменных растений; изучить особенности строения и многообразие цветков, познакомить с наиболее распространенными видами соцветий и их биологической роль.

Продолжить формировать умения работать со схемами, опорными сигналами, текстом учебника, выделять главное, сравнивать.

Формирование эстетического отношения к окружающему.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, парно-групповая, групповая.

Методы: репродуктивный, объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.

Ход урока

I. Орг.момент.

II. Проверка знаний.

Биологический диктант по теме “Стебель”.

Под кожицей стебля находится слой клеток … (пробки).
Стебель дерева состоит из коры, древесины и … (сердцевины).
Ситовидные трубки входят в состав … (луба).
Вода и минеральные соли передвигаются в стебле по сосудам … (древесины).
Усики гороха – это видоизменённые … (листья).
Дыхание стебля с развитым пробковым слоем происходит при помощи … (чечевичек).
Между корой и древесиной находится … (камбий).
Образовательная ткань в стебле деревьев называется … (камбием).
Кожица стебля и пробка – это … (покровная ткань).
Ток растворов минеральных веществ по древесине направлен … (от корней к листьям).

Взаимопроверка в парах. Оценки выставляют в табель (Приложение 1). По окончании урока выборочно собрать 5-6 тетрадей для проверки работы. Оценки выставляются в журнал 10-12 ученикам.

III. Изучение нового материала. Приложение 2.

Задача урока изучить особенности строения и функции цветка, познакомиться с многообразием цветков и видами соцветий. Слайд 1, 2.

Светлеет грусть, когда цветут цветы
Когда брожу я первоцветным лугом
Один или с хорошим давним другом
Который сам не любит суеты.
За нами шум и пыльные хвосты
Все улеглось! Одно осталось ясно
Что мир устроен грозно и прекрасно.
Что легче там, где поле и цветы. Н. Рубцов. Слайд 3.

- Как вы ребята понимаете эти строки стихотворения Николая Рубцова?

- Правильно, цветы поднимают нам настроение, делают нашу жизнь ярче, светлее. Именно цветы мы дарим человеку, если хотим показать ему свою любовь.

Сегодня мы с вами поговорим о красоте и значении цветов с биологически точки зрения.

Цветок – это видоизменённый укороченный побег, служащий для семенного размножения.

Слайд 4.

Основное предназначение цветов это привлечение насекомых, которые участвуют в опылении. После опыления из цветов развиваются плоды с семенами, с помощью которых размножаются покрытосеменные растения.

img3.gif (13958 bytes)

Строение цветка: Слайд 5.

Цветоножка.
Цветоложе.
Тычинка= пыльник + тычиночная нить.
Пестик = рыльце + столбик + завязь.
Лепестки – венчик.
Чашелистики – чашечка.
Околоцветник = чашечка + венчик.

Цветы растений очень разнообразны по форме. На основе этого принято делить цветы и сами растения на группы. Слайд 6.

Используя учебник, учащиеся должны выписать определения понятий, разобрать их и привести примеры растений, имеющих такие цветы. Данная работа проводится в группах - первая группа работает по первой схеме, вторая по второй и т.д.

Обсуждение работы. Слайды 7, 8, 9, 10, 11.

- Растений на Земле очень много, все они разнообразны, и чтобы их изучить необходимо знать к какому отделу ,классу, семейству относится данное растение. Так вот при изучении семейств растений необходимо знать, как устроен цветок. Для этого используют формулу цветка.

Формула цветка – это краткая запись строения цветка. Слайд 12.

Условные обозначения:

О – простой околоцветник.
Ч – чашелистики.
Л – лепестки.
Т – тычинки.
П – пестик.