Программа элективного курса "Растения, их строение и роль в природе"

Любая деятельность человека имеет определенную цель. Основная цель работы учителя сформировать у школьников познавательный интерес к приобретению знаний, любви к природе, к своему краю, дому. Бережливому отношению к родной природе. Интерес и способности человека развиваются в процессе деятельности, поэтому в начале изучения биологии, как предмета, необходимо заинтересовать школьника, что биология – это наука, она необходима человеку, т.к. он сам не разделимая часть природы. Знакомя с начальным курсом биологии, очень важно заложить этот интерес, и привить его. Для этого эффективно использовать факультативные занятия, на которых можно развивать такую организацию обучения, позволяющую ученику вовлекаться в процесс познания данного предмета. Используя дополнительный материал и задания, которые составлены с учетом краеведческого материала, изучения многообразия растительного и животного мира, их взаимосвязей с другими объектами природы. При объяснении наблюдаемых явления, обращается внимание на формирование умений наблюдать, фиксировать, классифицировать и анализировать. Навык таких умений позволяет учащимся осознавать сущность явления протекающих в растениях. Трудно себе представить уроки биологии, на которых не применялись бы, такие методы как – опыт, демонстрация, не проводился бы эксперимент, а элективные курсы являются продолжением урока, что позволяет дополнительно включать в обучение ряд опытов, практических, демонстрационных работ. Велико значение познавательного материала выходящего за рамки учебного процесса, это позволяет формировать всесторонне развитую личность. Но, учителю не нежно забывать и психологическую сторону, что учение не должно быть “горьким”, т.е. принудительным. Ибо, еще К.Д. Ушинский отметил, что “учение, взятое принуждением и силой воли”, едва ли будут способствовать созданию развитых умов. Поэтому учитель должен так заинтересовать школьника, чтобы он испытывал потребность к знанию биологии. [2]

Программой предусмотрено, возможности для привлечения к самостоятельной деятельности, к обучению планировать ее, ставить проблемы и принимать решения, что позволяет у детей развивать стремления к познанию и творчеству, а также ответственность и сознательную дисциплинированность.

Программа рассчитана на 34 часа по курсу “Растения, их строение и роль в природе”. Распределение часов и тем, связаны с региональным компонентом, т.е. учитывается разнообразие растительного мира Краснодарского края.

Программа включает ряд практических работ, которые углубляют изучение материала основного урока. Использование практических работ и закладка опыта развивают у учащихся познавательные и творческие способности, а также способность анализировать свои наблюдения и умения демонстрировать результаты этих наблюдений. Широкое использование опытных работ в учебном процессе повышает качество обучения, усиливает практическую направленность преподавания, способствует познавательной активности учащихся.

Цель данного курса

Через возможности элективных курсов, углубить знания учащихся по биологии и заложить интерес как к экспериментальной науке.

Задачи:

– Воспитывать любовь к природе – своей малой Родины;

– Научить наблюдать за жизнью природы;

– Повысить интерес к опыту, эксперименту, развивать всесторонний интерес выходящий за рамки учебного процесса;

– Дать навыки работы в кабинете биологии, на пришкольном участке, в лесу;

– Воспитывать ответственность за порученное дело, ставить цели и планировать ход работы для достижения цели и анализировать их.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Учащиеся должны знать:

– Что такое фенология;

– Разнообразие растительного мира;

– Строение и работа увеличительных приборов;

– Химический состав и клеточное строение растений;

– Строение и функции корня;

– Строение и функции побега;

– Движение питательных веществ;

– Фотосинтез и его космическая роль;

– Строение цветка и его роль;

– Опыление и оплодотворение цветковых растений;

– Виды размножения растений;

– Виды плодов;

Учащиеся должны уметь:

– Проводить фенологические наблюдения;

– Работать с увеличительными приборами и самостоятельно готовить микропрепараты для исследований;

– Клеточное строение всех частей растения;

– Строение и функции всех органов растения;

– Понимать разницу между опытом и наблюдением;

– Ставить цель исследования;

– Ход выполнения исследования и опыта;

– Умение анализировать проделанную работу;

– Уметь обобщать знания, работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат.

Принцип построения курса.

На современном этапе развития российского государства еще необходимее стало чувство любви, заботы к природе, и поэтому бережное отношение, любовь детей к природе нужно прививать как можно раньше. Какую бы специальность в будущем не получили, они всегда будут частью природы, их жизнь будет связана с ней неразделимо. И как сейчас мы научим понимать и беречь природу, от этого будет зависеть и их жизнь.

Весь курс рассчитан на 34 часа, включая 7 тем. Значительное место отводится практическим работам, экспериментам, кроме этого включается изучение разнообразия растительного мира Краснодарского края. Распределение времени дается ориентировочно, оно может изменяться учителем по необходимости.

Содержание программы.

Введение. Знакомство с природой. Растение и человек.

1. Общие сведения о растениях:

– Практический урок “осенние явления в жизни растения”. Работа на пришкольном участке.

– Фенология в растительном мире.

– Практическая работа. Оформление стенда “Юный фенолог”.

– Развитие растительного мира. Высшие и низшие растения.

2. Состав и строение растительной клетки.

– Практическая работа “Изучение строения и работы увеличительных приборов”.

– Химический состав растения. Практическая работа “Вещества из которых состоят растения”.

– Строение растительной клетки.

– Виды тканей и их функции.

– Рост и деление клетки.

– Практическая работы “Работа с микроскопом. Изготовление микропрепаратов”.

3. Морфологическое строение семени и корня.

– Строение семени.

– Практическая работа “Строение и химический состав семени”.

– Практическая работа “Прорастание семян и рост проростков”.

– Виды корней, корневые системы и их роль в жизни растения.

– Клеточное строение корня. Практическая работа “Рост корня в длину”.

– Что такое почва? Почвы Краснодарского края.

– Вода и растения. Когда вредна вода в почве.

4. Морфологическое строение побега.

– Строение побега и его основные функции.

– Практическая работа “Как развиваются почки”.

– Правое и левое в жизни растения. Практическая работа “Развитие веток”.

– Роль человека в управлении роста и ответвлении побега.

– Роль листьев в жизни растения и их разнообразие.

– Клеточное строение листа. Почему лист краснеет и богравеет?

– Разнообразие лиственного и хвойного леса Краснодарского края.

5. Морфологическое строение цветка и виды плодов.

– Цветок и его строение. Соцветие.

– Роль запахов и красоты цветков.

– Опыление цветков.

– Плоды. Самые крупные семена.

– Основные жизненные функции растений.

6. Физиологические процессы в жизни растения.

– Фотосинтез. Газообмен.

– Испарение воды и перемещение питательных веществ по стеблю.

– Практическая работа “Движение питательных веществ по стеблю”.

7. Виды размножения растений.

– Половое размножение.

– Споровое размножение.

– Вегетативное размножение.

– Практическая работа “Вегетативное размножение на примере комнатах растений”.

Заключение. Приспособления к среде обитания у цветковых растений.

Экскурсия “Весенний лес”.

Планирование учебного материала
Элективного курса “ Растения, их строение и роль в природе”.
(34 часа)

Список использованной литературы.

1. Алексейчик Н.И., Санько В.А. Дары лугов, полей, рек. Изд. 2е, доп. И испр. – М.: Физкультура и спорт, 1994. – 285 с.: ил.
2. Биология в школе. Научно – методический журнал №2. 2005 г. Главный редактор Л.В. Реброва. Министерство образования РФ ООО Издательство “Школа – Пресс”.
3. Книга для чтения по биологии: Растения: Для учащихся 6 – 7 кл./ Сост. Д.И. Трайдак. – 3е изд., перераб. – М.: Просвещение: АО “Учеб. Лит.”, 1996. – 191 с. Ил.
4. Красная книга Краснодарского края. Редкие и находящиеся под угрозой исчезновения виды растений и животных. – Краснодар: Кн. Из-во, 1994. – 285 с.
5. Новиков Ю.В. Природа и человек. – М.: Мир. – 1988. – 223 с
6. Одум Ю. Экология, в 2х т. – М.: Мир, 1981.
7. Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Кучменко В.С. Биология: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники: 6 класс. Учебник/ Под ред. Проф. И.Н. Пономаревой. – М.: Вентана-Графф, 2003.