Час психологии "От самоопределения к самореализации"

Мы не знаем – как высоки –
Пока не встанем во весь рост –
Тогда – если мы верны чертежу –
Головой достаём до звёзд.

Э.Дикинсон

Цель:

• познакомить обучающихся с уровнями перехода от самоопределения к самореализации;
• развивать критическое мышление.

1. Разминка.

Упражнение “Мнения о жизни”

Сегодня за 1 урок мы с вами должны совершить долгий верблюжий переход, потому что путь от самоопределения до самореализации не короток и достаточно труден.

И к этому переходу мы должны с вами быть готовы. Ведь планирование жизненного пути – задача достаточно трудная.

Цели

Это упражнение даст подросткам возможность получить важные представления о жизни и поделиться ими друг с другом. Планирование собственного жизненного пути — задача достаточно трудная, поэтому целесообразно заранее начать учиться делать это с помощью соответствующих упражнений.

Материалы: Рабочий листок “Мнения о жизни”.

Инструкция

В этом упражнении речь пойдет о различных представлениях о жизненном пути и таких его важных составляющих, как работа и свободное время, мастерство и удача.

Я подготовил для вас листок “Мнения о жизни”, на работу с которым у вас есть 15 минут.

Теперь соберитесь в группы по четыре человека. Попытайтесь вместе определить, какие высказывания верны, а какие — ошибочны. При этом имейте в виду, что к числу верных должны быть отнесены только три высказывания. У вас есть 20 минут.

Теперь возвращайтесь в круг, чтобы мы вместе смогли обсудить упражнение.

Какие три высказывания вы определили как правильные? Обоснуйте вашу точку зрения.

• Понравилось ли мне это упражнение?
• Какое влияние на формирование моих взглядов оказала моя семья?
• Задумываюсь ли я иногда о своем будущем?
• С кем я говорю об этом?
• Есть ли у меня пример взрослого человека, умело и счастливо управляющего своей жизнью?
• Что еще я хочу сказать?

2. Основная часть.

Переход к самореализации

Профессиональная самореализация начинается уже в трудовом обучении, при ознакомлении учащихся с базовыми способами технологического освоения действительности, в процессе социально-педагогических проб. Затем вы включаетесь в процесс дифференцированного обучения по интересам, можете получить начальное профессиональное образование, осуществить некоторые начальные профессиональные пробы.

Существуют следующие уровни перехода личности от самоопределения к самореализации.

1. Уровень неопределённости: отсутствие выбора и ориентации на самоопределение. Человек не сделал своего выбора, не осознал необходимость обдумать своё будущее.

2. Уровень предрешённости: подчинение какому-либо из побочных факторов самоопределения — решению родителей, мнению приятелей, традициям, моде и т.п.

3. Уровень самоопределения: самостоятельный поиск и выбор варианта своего профессионального будущего, а также позиций в личностной сфере, семейных отношениях, в учебной работе.

Необходимо проверить свои самостоятельные выборы и решения, остановиться на окончательном варианте. Важные решения, которые вы принимаете в XI классе, будут сказываться долгие годы, вполне возможно, что и всю жизнь.

4. Уровень самоактуализации: переход от поиска себя к стремлению выразить себя в значимой сфере, осуществить свои возможности и потенции.

5. Уровень самореализации: означает не только стремление, а деятельность, поступки в избранные направлениях, осуществление социальных проб по реализации своих способностей. Это утверждение ценностей, заключённых в многочисленных гранях Я-концепции личности.

Эти уровни развития осваиваются личностью крайне неравномерно. Некоторые из вас могут навсегда остаться неспособными сделать выбор или пойти по пути предрешённости, отказавшись от активного выбора и самоопределения.

Оцените на каком этапе находитесь лично вы в каждой из названных сфер: профессиональной, личностной, духовно-идеологической.

Рекомендации

Школьный период вашей жизни подходит к концу. Пора собраться с мыслями и определить для себя дальнейшие пути. Иначе, если вы опоздаете это сделать, жизнь застанет вас врасплох. И учтите, что “жизнь не знает черновиков”.

Для стимулирования самоопределения и перехода к самоактуализации и самореализации необходимо:

• сориентироваться в современной социально-экономической обстановке, чтобы, строить свои профессиональные и личностные перспективы с учётом ситуации;
• выделить дальнюю профессиональную цель (мечту) и другие важные жизненные цели (личностные, семейные, досуговые и др.);
• проанализировать свои возможности и способности (проверка и коррекция данных самодиагностики по всем классам: карты интересов, Я-в профессиях, Я-в способностях);
• уточнить и конкретизировать выборы самоопределения (конкретные специальности, объекты деятельности, особенности производства и т.д.);
• проанализировать реальность выполнения целей (прогнозировать трудности, обдумать пути их преодоления).

Подведение итогов.

МНЕНИЯ О ЖИЗНИ

Прочтите следующие высказывания и отметьте крестиком те, которые кажутся вам правильными.

1. Родители — мои лучшие консультанты по выбору профессии, так как только они знают обо всех моих талантах.
2. Я буду неудачником, если выберу менее престижную профессию, чем мой отец.
3. Решающими условиями при выборе профессии являются возможность зарабатывать, возможность развиваться и отсутствие кризисов.
4. Профессиональное мастерство зависит в первую очередь от того, доставляет ли эта деятельность мне удовольствие.
5. Частые смены профессии указывают на недостаток навыков.
6. “Всяк сверчок знай свой шесток”: если вы ограничите свое честолюбие целями, принятыми в вашей семье, вы избежите профессиональных неудач.
7. Важнейшими условиями профессионального успеха являются хорошие оценки и диплом.
8. Большинство людей используют лишь небольшую часть своих талантов.
9. “Человек предполагает, а Бог располагает”: не стоит планировать слишком много, так как судьба всегда может вмешаться в наши решения.
10. Кто мало занимается в школе, на работе также будет делать мало.
11. На работе главное — зарабатывать деньги. Для удовольствия существует свободное время.
12. Если человек точно знает, чего он хочет, ему не нужно планировать свое будущее.
13. Удача — важнейший залог успеха.
14. Тяжело работать, если тебе не сопутствует удача.