Обобщающий урок-игра по теме "Птицы" с использованием национально-регионального компонента (7-й класс)

Задачи:

1. Обобщить пройденный материал по теме “Птицы”, используя данные о птицах Калмыкии.
2. Активизировать познавательный интерес учащихся к природе и ее изучению.

Тип урока: урок-игра.

Оборудование: Схемы, таблицы, чучела птиц, рисунки.

Ход урока

1. Класс делится на 3 команды. Каждой команде задаются вопросы. См. Приложение.

Тур 1

Разминка “Отгадай загадку” (За каждый правильный ответ – 1 балл.)

1. Без рук, без топоренка построена избенка? (Гнездо.)
2. Маленький мальчишка в сером армячишке по двору шныряет, крохи собирает? (Воробей.)
3. Стали братья на ходули, ищут корму по пути.
   На бегу ли, на ходули – им с ходулей не сойти? (Журавли.)
4. Спереди шильце, сзади вильце, на груди белое полотенце? (Ласточка.)
5. Хоть я не молоток, по дереву стучу, в нем каждый уголок обследовать хочу? (Седой дятел.)
6. Живет в своем доме, спит на соломе, на высоком шесте распевает на высоте? (Скворец.)
7. Пестрая крякушка ловит лягушек, ходит вразвалочку, спотыкалочкой? (Утка.)

8. С буквой “с” живу в пруду,
   Все рыболовы меня знают.
   С буквой “ф” за красоту
   Меня жар-птицей называют. (Фазан-сазан.)

Тур 2

Блиц-турнир “Вопрос-ответ”

Дальше, дальше… (За каждый правильный ответ – 1 балл.)

1. Она издает звуки, похожие на рев быка. (Выпь)
2. Этот ночной хищник смеется, как человек. (Филин)
3. этих прекрасных птиц по традиции считают собственностью Елизаветы. (Лебеди.)
4. На току самец этой небольшой птицы как бы повторяет: “Спать пора, спать пора!” (Перепел.)
5. Для средневековых рыцарей он был символом верности, для китайских живописцев – пожеланием удачной карьеры. (Фазан.)
6. Считается, что, когда погибнет последний из этих пернатых “служащих” Тауэра, погибнет и Англия. (Ворон.)
7. Эта птица с одинаковым усердием подстерегает рыбу у воды, мышь у норы, и лягушку на болоте. (Цапля.)
8. Без всякого на то основания его долго обвиняли в систематических кражах молока у мелкого рогатого скота. (Козодой.)
9. Это небольшая птица из семейства воробьиных, зимующая у нас, часто висит на деревьях вниз головой. (Синица.)
10. Греки первыми назвали ее птицей мудрости. (Сова.)
11. Какой город носит название хищной птицы. (Орел.)
12. Какая птица поет перед грозой, издавая звуки, напоминающие игру на флейте? (Иволга.)
13. Детенок еще не родился, а уж отдан на воспитание, – у кого это? (Кукушка.)
14. Как превратить дрова в оседлую крупную птицу? (Дрофа.)
15. Птица, которая словно спрашивает: “Чьи вы?” (Чибис.)
16. Крупная редкая птица степей. (Стрепет.)
17. Наука, изучающая птиц. (Орнитология.)
18. Сколько надо взять “а”, чтобы получить птицу? (Сорока.)
19. Какие птицы часть пути к нам с юга шагают пешком? (Коростель.)
20. С прилета каких птиц считаем мы начало весны? (Грач.)

Тур 3

Разгадай шифровку.”Как их зовут?” (За выполнение задания – 3 балла.)

Тур 4

Кроссворд “Кто быстрее”

Тур 5

Головоломка “Видна птица по полету”

Определить по силуэтам летящих птиц, обитающих на территории Калмыкии и рассказать о любом представителе по плану:

1. Местообитание
2. Кочующая, перелетная, оседлая
3. Образование пар, гнездостроение (когда, где, строительный материал)
4. Пища
5. Значение
6. Классификация

Список литературы

1. Алексеев В.И. 300 вопросов и ответов о животных. Ярославль: Академия развития. 1997.
2. Кукиш А.И. Животный мир Калмыкии. Птицы. Элиста: Калмыцкое книжное издательство. 1982.
3. Латюшин В.В., Шапкин В.А. Биология. Животные. М.: Дрофа. 2002.
4. Теремов А.В., Рохлов D.C. Занимательная зоология. М.: АСТ-ПРЕСС. 1999.