Цели:
- Активизировать предметный, глагольный и словарь признаков на примере лексического материала сказки «Репка».
- Учить детей вслушиваться в звучащее слово.
- Учить отслеживать ход излагаемого материала, уметь вовремя вступить в логический ход событий.
- Помогать, детям находить выразительные средства игрового образа персонажа, пользуясь для этого движением, мимикой, жестом, выразительной интонацией.
- Развивать у детей устойчивый интерес к театральной игровой деятельности.
- Развивать творческие способности каждого ребенка, воспитывать интерес к общению друг с другом через драматизацию, и культуру поведения в театре.
- Развивать эстетический вкус.
Оборудование:
- Пиктограммы
- Ширма
- Кукольный театр
- Афиша
Ход игры
I. Оргмомент
Приветствие.
Логопед: Здравствуйте, ребята! Давайте представим, что мы с вами не в школе, а в театре. Вы все расположились в зрительном зале, а на сцене будут выступать актеры. Но для того, чтобы стать хорошими актерами нам, нужно выполнить несколько упражнений.
Психогимнастика.
Логопед: Посмотрите на эти лица.
Детям показывают пиктограммы.
Логопед: Какие они разные!
Ребята назовите какие эмоции здесь изображены.
Дети: радостный, огорченный, печальный, сердитый.
Делают мимические упражнения:
- Сморщивание всего лица и растягивание его в длину с раскрытием рта.
- Поднимание и опускание бровей.
- Одновременное закрывание и открывание обоих глаз.
- Попеременное закрывание правого и левого глаза.
- Движение ноздрями.
- Придать лицу выражения удивления, радости, горя, гнева.
- Расслабить мышцы лица, закрыть глаза, нижнюю челюсть слегка опустить.
А теперь изобразите злую Бабу-Ягу, доброго волшебника, печальную Алёнушку, огорченного Ивана-Царевича.
Логопед: Ребята, а с какой целью мы выполняли эти упражнения?
Дети: Подготовить мышцы лица для работы на сцене, развивать мимические мышцы лица.
Логопед: Теперь, давайте потренируем наш голос.
Упражнения:
- Максимально частое открытие рта с произнесением звуков па – па – па.
- Произнесение гласных звуков а, -э, -и, -о, -у.
- Пропевание гласных звуков а – э – и – о – у.
- Шепотное произнесение ряда гласных, требующих различной ширины раскрытия рта: а – и, а – э, а – о, а- у, а – и – а, а – э – а, а – о – а, а – у – а.
Логопед: Ребята, с какой целью эти упражнения выполняли?
Дети: Тренировки голоса.
Логопед: И так, ребята, мы подготовились к выступлению на сцене. А сейчас приступим к инсценировке сказки. А какую, догадайтесь сами:
Сам я репку посадил, сам я вкусную растил!
А тащить ее пришлось – все семейство собралось!
Догадались, какая это сказка!
Дети: Репка.
Логопед: Ребята, но для начала давайте повторим правила поведения в театре.
Как нельзя себя вести.
Дети: Нельзя разговаривать, кушать, шуметь, вставать, ходить.
Логопед: Правильно! Но перед представлением давайте отдохнем.
II. Физминутка
Я превращаю вас в маленькие семена репки. Присядьте. Теплое солнышко пригревало семена, дождик поливал. Семена росли, росли и стали растениями. Медленно поднимайте руки, растения тянутся к солнышку. Почувствуйте напряжение. Сильно припекло солнышко, завяли наши растения. Расслабьтесь, уроните голову, руки, опустите плечи и туловище. Опуститесь на пол. Пошел дождик, ожили растения, тянутся к солнышку! (повторить)
На грядке выросли замечательные репки. Изобразите огромную репку. Изобразите маленькую репку.
Отдохнули, играем в театр?
Дети: да.
Логопед: А теперь все по рабочим местам.
Дается 3 звонка.
Начинается спектакль.
Ведущий:
Жил в одной деревне дед
Вместе с бабкой много лет.
Захотелось как-то деду
Репы пареной к обеду…
Рассердилась бабка крепко:
Бабка:
Кашу ешь! Ну, нету репки!
Хочешь репку – так поди.
В огороде посади!
Ведущий:
Репку дед посадил,
Он старался что есть сил.
Репка выросла на диво!
Так вкусна и так красива.
Дед:
Надо репку уже рвать,
Бабку надо бы позвать.
Ну-ка, бабка, не ленись
И за мною становись.
Ведущий:
Тянут эдак, тянут так,
Да не вытянут никак…
Бабка:
Надо внучку бы позвать
Так нам репку не сорвать!
Очень выросла большая,
А тяжелая какая!
Ведущий:
Стали внучку вместе звать
А потом тянуть опять…
Вот все трое что есть силы
Дернут эдак, денут так –
Но не вытянут никак.
Внучка:
Нет, не справимся опять,
Надо Жучку нашу звать.
Ну-ка, Жучка, не ленись,
За подол скорей берись.
Ведущий:
Жучка к внучке подбежала
И за юбку тянуть стала
Только репка все на месте,
Нет, не вытянуть им вместе!
Жучка:
Гав – гав – гав, что за беды?
Нужно Мурку звать тогда!
Мурка! Кошка!
Подсоби-ка нам немножко
Живо, кисонька, беги,
Репку дергать помоги!
Ведущий:
Тут и Мурка подоспела,
И они взялись за дело!
Тянут славно, но беда.
Ни туда и ни сюда!
Мурка:
Кликнуть мышку не мешало б,
Только что вот тут бежала!
Все:
Мышка, мышка, не ленись,
С нами вместе потрудись!
Мышка:
Потрудиться я бы рада,
А какая ждет награда?
Мурка:
Репки маленький кусочек
Ты получишь, мой дружочек.
Ведущий:
Станем вместе, скажем «ух»
Вытащили репку вдруг.
На здоровье, кушай, дед,
Долгожданный свой обед!
Угости и бабку с внучкой…
Косточкой попотчуй Жучку,
Молочка дай миску кошке,
Мышке зерен дай немножко
И закатим целый пир
Развеселый на весь мир!
Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!
Все актеры выходят, кланяются, прощаются со зрителями!
Логопед представляет действующих лиц:
III. Итог занятия
Ребята вам понравилась сказка?
Кто вам больше всех понравился из героев?