Урок биологии в 7-м классе по теме "Экологические группы птиц"

Разделы: Биология


Цель: Систематизировать знания учащихся о многообразии птиц.

Задачи:

Образовательные:

  • обобщить знания учащихся о среде обитания, приспособленности к ней;
  • раскрыть особенности приспособленности птиц к среде обитания.

Развивающие:

  • развитие познавательного интереса, развитие устной речи, развитие памяти.

Воспитательные:

формирование культуры общения, воспитание бережного отношения к природе и ответственности за все живое.

Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

Флипчарт 1. (Включить голоса птиц)

Воробьи вспорхнули на забор
Кошка слышит воробьиный хор,
Только воробьев ей не достать:
Было лень учиться ей летать! В.Безбородов

Учитель: Это, конечно, шутка, но автор говорит о главной особенности птиц. Какой? (Умение летать)

Какие приспособления позволяют птицам летать?

Перечислите признаки класса птиц. (Флипчарт 2. Проверяем ответы учащихся касаясь ручкой цифр, расположенных справа)

  1. Тело покрыто перьями.
  2. Передние конечности превращены в крылья.
  3. Клюв без зубов.
  4. Быстрое пищеварение.
  5. Облегченный скелет (полости в костях).
  6. Теплокровность.
  7. Особое дыхание ( воздушные мешки).
  8. Есть киль.

Какой вывод можно сделать: благодаря этим приспособлениям птицы способны летать.

Проблема: все ли птицы летают?

III. Изучение нового материала.

На какие группы можно разделить птиц в зависимости от строения и характера жизнедеятельности?

Внимательно рассмотрите рисунки (Флипчарт 3). Что спрятано за этими рисунками?

(Нажимаем ручкой на левую стрелку и проявляются рисунки летающих, плавающих и бегающих птиц)

Что общего у этих птиц?

- перьевой покров

- крылья

А какие главные отличия вы бы выделили у них? (Бегают, плавают, летают)

О чем мы сегодня будем говорить, какова тема нашего сегодняшнего урока? (Деление на группы, экологические группы птиц)

Тема урока: Экологические группы птиц.

Что же мы сегодня должны узнать? (Деление птиц на группы, характерные признаки разных экологических групп). Запись на доске.

В процессе эволюции птицы приспособились к разнообразным условиям существования и дали начало большому разнообразию птиц. В зависимости от строения и жизнедеятельности птицы делятся на группы. (Флипчарт 5)

Прочитайте текст параграфа 52 на стр. 206–208 и заполните таблицу. Время 4 минуты.

Экологические типы птиц.

    Экологические типы птиц Характерные особенности птиц Примеры
         

Ручкой перенести ответы в нужную колонку. (На доске написаны ответы в беспорядке)

Вывод: Все птицы делятся на три группы: бегающие, плавающие и летающие.

Географическое распространение птиц исключительно широко, птицы приспособились к самым разнообразным местам обитания и заселяют всю поверхность планеты. Больше всего птиц, 80%, обитают в тропиках.

(Флипчарт 6). Изучите текст учебника на стр. 208–209. Составьте схему

“ Экологические группы птиц”. Распределите рис.птиц в зависимости от мест обитания и дайте характеристику. Время 4 минуты.

Вывод: Птицы делятся на экологические группы по месту обитания.

В зависимости от времен года в жизни птиц происходят изменения. Размножение, перелеты. Почему одни птицы улетают в теплые края, другие остаются, а третьи кочуют? Откройте учебник на стр. 209 (2–4 абзацы и стр. 210. 1 абзац). (Флипчарт 7). Прочитайте. Рассмотрите эти группы и дайте им характеристику. Время 3 минуты.

Вывод: птицы делятся на перелетных, кочующих и оседлых в зависимости от времен года.

Посмотрим как питаются птицы водно-болотных угодий? (Флипчарт 8)

IV. Закрепление.

Определите по фрагментам какие птицы изображены на рисунках, если затрудняетесь, используйте ластик. (Флипчарт 9)

V. Контроль знаний:

Тест.

1. Характерные признаки бегающих птиц:

А – перья на крыльях рыхлые, мягкие.

Б – заостренные крылья

В – короткие ноги

Г – хорошо развит киль

2. Характерные признаки плавающих птиц:

А – грудная кость без киля

Б – хорошо развиты ноги

В – заостренные крылья

Г – короткие ноги, находятся на заднем конце туловища

3. Характерные признаки летающих птиц:

А – перья на крыльях рыхлые

Б – хорошо развит киль

В – киль отсутствует

Г – крылья превращены в ласты

4. Широкий клюв, с расположенными по бокам “зубчиками”:

А – птиц открытых пространств

Б – лесных птиц

В – кочующих птиц

Г – птиц водно-болотных угодий

5. Птицы водно-болотных угодий:

А – фламинго.

Б – кукушка.

В – орел

Г – дятел

Тест выполняется с использованием тестеров, сразу же определяются ошибки.

VI. Если останется время, есть еще два задания (Флипчарт 16, 17).

VII. Рефлексия.

VIII. Домашнее задание:

Кто получил “5” - сготовят книжки-малышки о птицах разных экологических групп.

“4” - составляют кроссворд.

“3” - внимательно прочитать § 52 и ответить на вопросы на стр. 212.

Приложение (презентация на интеактивной доске Aktiv board – находится у автора).