Урок биологии по теме "Путешествие в микромир"

- Знать отличия и сходство растительной и животной клеток.

- Знать размеры клеток и органоидов.

- Знать строение и функции органоидов клетки.

- Знать новые понятия

- Уметь сравнивать органоиды и выделять особенности в строении и выполняемых ими функциях.

-* Знать и понимать взаимосвязь и взаимозависимость органоидов клетки.

-* Знать, что клетка - единое целое.

- Уметь самостоятельно работать с учебником.

- Уметь самостоятельно работать в таблице.

- Уметь в тексте выделять главное.

- Уметь обобщать знания.

-* Уметь выслушивать мнения одноклассников.

-* Уметь работать на уроке в заданном темпе.

-* Уметь анализировать при решении проблемных вопросов урока.

-* Использовать электронные учебники для повышения мотивации к изучению биологии.

-* Использовать интерактивные технологии.

- Нарушения в работе органоидов в клетке приводит к заболеванию целого организма.

- Использование электронных пособий позволяет расширить знания об организме человека за рамки учебника.

II. Активиизация знаний: цели и задачи урока

"Путешествие в микромир. Клеточное строение организма человека".

*Проблемные вопросы урока.

*Почему клетка - единое целое?

*Почему клетка является структурной и функциональной единицей организма человека?

*Клетки животных отличаются от клеток растений. А от клеток человека?

III.Объяснение нового материала. (8 мин.)

Беседа с классом с д/м микроскопа.

Запомните!

Элементарной структурной и функциональной единицей живого организма является клетка.

- Вы знаете, что клетки можно разглядеть только в световой микроскоп, а органоиды клетки часто видны только в электронный микроскоп с увеличением в миллион раз.

- Почему?

- Сегодня мы с Вами совершим виртуальное путешествие в микромир клетки человека при помощи электронного

микроскопа и сделаем новые открытия.

д/м слайда - "Размеры клеток" (микроны, ангстремы)

- Из курса 6-го класса Вы знаете, что растения и животных имеют клеточное строение, но они имеют различия в строении. Какие?

д/м слайда -"Сравнение растительной и животной клеток" (см. Приложение Рисунок № 1, 2) с заданием 1.

Сравните иллюстрации и:

• "Найти отличия м/у клетками растений и животных"
• "Назовите органоиды животной клетки"

- Проверим, насколько хорошо Вы запомнили материал (взаимоконтроль учащихся).

Приложение 2.

д/м слайда - "Названия органоидов животной клетки" (см. Приложение Рисунок № 3)

Запомните!

- Органоиды - это постоянные структуры клеток, которые имеют свои особенности строения и выполняют определённые функции.

А какие?

- Сегодня на уроке мы с Вами самостоятельно выполним работу с учебником, а я постараюсь помочь Вам совершить путешествие в микромир.

"Орешек знаний твёрд, но всё же
Мы не привыкли отступать:
Нам расколоть его поможет
Сегодня наш урок "Путешествие в микромир!"

д/м слайда -Задание № 2 "Самостоятельная работа с учебником"(в парах) страница 28-29.

Инструктаж по работе с инструктивной карточкой (д/м карточки для работы - 1 мин.)

- Работа под руководством учителя (клеточная мембрана, цитоплазма) (5мин.)

д/м слайда -Клеточная плазматическая мембрана-строение и функции запись в карточку (см. Приложение Рисунок № 4)

д/м слайда -Цитоплазма - строение и функции(см. Приложение Рисунок № 5)

запись в карточку

- Самостоятельная работа уч-ся с учебником - стр. 28-29 (15 минут) (см. Приложение Рисунок № 6, 7, 8, 9, 10.11,12)

Индивидуальная работа учащихся. Расставьте органоиды клетки по порядку (см. Приложение Рисунок № 13)

Найдите соответствие (см. Приложение Рисунок № 14)

CD-диск с современной аранжировкой музыки Ф.Листа (проиграть 3 раза)

- Проверка выполненной работы по порядку названных органоидов в карточке.

- Отчёт по работе парами.

- ESC - переход на электронный учебник с д/м слайдов с эффектом анимации

(трёхмерное изображение органоидов клетки).

- Проговаривание - оценивание качества выполненной самостоятельной работы с учебником.

IV. Закрепление материала: (вопросы* № 3, 4, 5 - по выбору учащихся) (5 - 8 мин.)

• Назовите органоиды клетки.
• Что вы узнали о строении и функциях органоидов клетки?
• *Почему клетку считают структурным и функциональным элементом тела?
• *Почему клетка единое целое?
• *Клетки животных отличаются от клеток растений, а от клеток человека?

Рефлексия:

Оценивание результатов урока вместе с учащимися. (2 мин.)

1. Заслушивание целей и задач урока.
2. Участие в беседе о размерах и строении клеток растений и животных.
3. Сравнение клеток растений и животных.
4. Самостоятельная работа с учебником по алгоритму под контролем учителя, взаимоконтроля.
5. Отчёт по самостоятельной работе. Заслушивание ответов друг друга.
6. Работают по индивидуальным заданиям.

• Участвуют в беседе заключительного этапа урока:
• отвечают на разноуровневые вопросы;
• *отвечают на проблемные вопросы урока;
• оценивают результаты урока, своё настроение.

*Почему клетка является структурной и функциональной единицей организма человека?

*Клетки животных отличаются от клеток растений. А от клеток человека?

Органоид - это постоянная клеточная структура человека, выполняющая определённые функции.

Клеточная мембрана, цитоплазма, ядро и ядрышко, эндоплазматическая сеть,

аппарат Гольджи, клеточный центр, рибосомы, митохондрии, лизосомы, хромосомы, ДНК, АТФ.

Электронный учебник интерактивный плакат "Биология человека" ЗАО

"Новый диск" - используются фрагменты изображения органоидов в слайд-презентации;

Экран;

DVD-плейер;

CD-диск с современной аранжировкой музыки Ф.Листа;

Карточки-таблицы для самостоятельной работы "Строение и функции органоидов клетки"

учебник "Биология.Человек. 8 класс" авторы: Н.И.Сонин, М.Р.Сапин. М, "Дрофа",

рабочая тетрадь для учащихся "Биология.Человек. 8 класс" авторы: Н.И.Сонин, М.Р.Сапин.

А

Образовательная

Изучить и сравнить клетки по размерам, строению и функциям;

Самостоятельно с учебником выполнить работу в рабочей тетради (карточке-таблице)

"Строение и функции органоидов клетки";

Изучить новые понятия;

Самостоятельно ответить на разноуровневые задания;

* Самостоятельно ответить на проблемные вопросы урока

Развивающая

• сравнивать,
• выделять главное,
• обобщать,
• анализировать,
• мыслить логически.

- Формирование навыков:

• самостоятельно работать с учебником,
• работать в группах (парах),
• работать в заданном темпе,

воспитательная

биологии через использование электронных учебников.