Элективный курс "Загадки волшебницы по имени Жизнь"

Разделы: Биология


Программа элективного курса "Загадки волшебницы по имени Жизнь" предназначена для учащихся 9 класса и носит межпредметный характер. Содержание курса расширяет представления учащихся о значении органических и неорганических веществ для живых организмов, а также углубляет понятие о связи строения и функций молекул.

После изучения данного курса учащиеся должны понимать, в какой зависимости находятся состав, химическое строение и биологическая активность химических соединений.

Учащиеся должны знать:

  • строение молекул воды, АТФ, фосфолипидов, ацетилхолина;
  • характеристику и значение осмоса;
  • строение биологических мембран;
  • способы транспорта через биологические мембраны;
  • понятия "потенциал покоя", "потенциал действия", "синапс";
  • механизм и условия работы ферментов"

Учащиеся должны уметь:

  • записывать уравнения реакций, иллюстрирующих превращения АТФ;
  • приводить примеры гидрофобных, гидрофильных и амфифилических веществ.

Учащиеся должны объяснять, как образуются водородные и макроэргические связи, возникает и распространяется потенциал действия, почему ферменты являются высокоспецифичными катализаторами, какой вред нанося организму ядовитые вещества.

Интеграция данного курса с химией, биофизикой, нейрохимией, токсикологией, фармакологией, медициной позволяет расширить круг проблем, связанных с реакцией живых систем на те или иные химические вещества. В результате ребята приобретают знания, необходимые в повседневной жизни, что особенно важно, поскольку обывателя окружает огромное количество лекарственных средств, пищевых добавок, красителей, продуктов для косметики, гигиены, производных парфюмерной промышленности.

Программой предусмотрен большой объем практической деятельности учащихся:

  • домашние задания по материалам лекций;
  • работа с дополнительной литературой;
  • домашний эксперимент;
  • лабораторные опыты;
  • практические работы;
  • миниисследования и минипроекты;
  • расчетные задачи;
  • тесты;
  • работа в малых группах.

Учитель может предложить большой выбор заданий, что будет мотивировать ребят к изучению теоретического материала. Кроме того, есть возможность организации фронтальной, групповой и индивидуальной работы, использования репродуктивных и продуктивных заданий. Оценивание полученных учащимися знания можно осуществлять по результатам тестов, контрольной работы, отчетов по практическим занятиям и домашним заданиям.

Тематический план

Тема Кол-во часов Тема занятия Форма урока Деятельность учащихся
1. Введение 1 1. Загадочные "Е". Вводная лекция Практическая работа
2. Биологические мембраны 8 2. Вода и жизнь. лекция Лабораторные опыты №1-4, тест №1
3. Почему мыло моет? комбинированный Лабораторный опыт №5, задачи №1,2
4. Секрет светлячка. лекция Тест №2, задача №3
5,6. Мыльные пузыри наоборот. комбинированный Лабораторные опыты №6,7, работа в группе "Кухонные заботы", тест №3, задачи №4-8
7. Живое электричество. комбинированный Работа в группе "Почему яды ядовитые?", тест №4, Задача №9
8,9. Модель осморецептора Практическая работа  
3. Ферменты 7 10,11. Распутываем молекулярные клубки комбинированный Лабораторные опыты № 8-11, тест №5, презентации минипроектов, игра
      12. Секреты красоты комбинированный Лабораторный опыт № 12, задачи №10,11
      13. Почему жук-бомбардир стреляет, а горчичники жгутся? комбинированный Лабораторные опыты № 13-15, тест №6, задачи № 12,13
      14, 15. Охота за ферментом. Практическая работа  
      16. Контрольная работа    
4. Заключение 1 17. Кто и почему разгадывает загадки жизни Заключительная лекция  

Итого 17 часов

Практикум по решению расчетных задач - Приложение 1

Экспериментальный практикум - Приложение 2

Темы минипроектов и контрольные работы - Приложение 3

Пример презентации, используемой на занятиях - Приложение 4

Список литературы:

  1. де Дюв К. Путешествие в мир живой клетки. Пер. с англ. - М.: Мир, 1987
  2. Галактионов С.Г. Биологически активные. - М.: Мол. гвардия, 1988
  3. Степин Б.Д. Занимательные задания и эффектные опыты по химии. - М.: Дрофа, 2002
  4. Чапковский А. Осмос на кухне: Химия и жизнь №4, 1970
  5. Манке Г.Г. и др. Методика проведения факультативных занятий по биологии. Пособие для учителей. - М.: Просвещение, 1977
  6. Пичугина Г. В. Повторяем химию на примерах из повседневной жизни. М.: АРКТИ, 1999.
  7. Эткинс П. Молекулы: Пер.с англ. - М.: Мир, 1999
  8. Орлов Б.Н. и др. Ядовитые животные и растения СССР: Справочное пособие для студентов вузов по спец. "Биология". - М.: Высш. Шк.,1990
  9. Крылов Ю.Ф., Смирнов П.А. Путешествие в мир фармакологии. - М.: Знание, 1988
  10. Сергеев Б.Ф. Высшая форма организованной материи: Рассказы о мозге. Кн. для внеклас. Чтения учащихся 8-10 кл. сред.шк. - М.: Просвещение,1987
  11. Кветной И.М. Вездесущие гормоны. - М.: Мол.гвардия ,1988
  12. Уолд Дж. Происхождение жизни: Химия и жизнь № 3, 1966