Урок "Отдел покрытосеменные. Размножение покрытосеменных растений"

Цели:

1. Освоение знаний о строении, жизнедеятельности и средообразующей роли живых организмов.
2. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы.
3. Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе работы с различными источниками информации.
4. Воспитание позитивного целостного отношения к живой природе, культуры поведения в природе.
5. Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде, поведение в окружающей среде.

Оборудование:

• свидетельства о допуске к восхождению;
• облака с заданиями;
• таблички «ясно-пасмурно»;
• цветки-поощрения;
• таблички с этапами двойного оплодотворения;
• аппликация строения цветка.

Ход урока

Урок 1

I. Организационный момент.

II. Основная часть урока.

1. Проверка изученного.

а) «Что возьмем с собой в дорогу?»

Термины:

• камбий
• пробка
• листопадные деревья
• вечнозеленые деревья
• побег
• покрытосеменные растения
• голосеменные растения
• спермии
• шишка
• яйцеклетка

(Термины на карточках, отвечают по одному уч-ся, за правильный ответ получают цветок – 10 цветков.)

б) Метеосводка.

На магнитной доске прикреплены вырезанные из цветной бумаги 4 облака, на обратной стороне которых написан текст заданий.

Под каждым облаком прикреплена табличка «Пасмурно». Отвечая на вопросы и выполняя задания уч-ся меняют табличку на «Ясно. Восхождение разрешено».

• 1 облако - Назовите составные части побега.
• 2 облако - Какие бывают виды корней?
• 3 облако - Какие бывают листья по форме?
• 4 облако - По продолжительности жизни листья делятся на ..... (учащиеся продолжают).

(5 облаков – 5 цветков.)

2. Изучение нового материала.

Тренажер:

а) Аппликация  - строение цветка.

(Ребята из составных частей составляют цветок, называя его части.)

б) Двойное оплодотворение.

(Объяснение учителя – демонстрационная таблица.)

III. Закрепление изученного.

а) Составление схемы из карточек.

Слова на карточках:

- 2 карточки
Яйцеклетка - 1 карточка
Зигота - 1 карточка
Центральная клетка - 1 карточка
Эндосперм - 1 карточка
Зародыш - 1 карточка
+ 2 карточки
→ 3 карточки

(Два ученика.)

б) Вегетативное размножение (дополнительно):

• луковицы
• клубни
• черенки
• прививка
• усы
• корневые отпрыски

III. Домашнее задание.

IV. Подведение итогов урока.

«Допущен к восхождению».

Урок 2

I. Организационный момент.

В начале урока уч-ся получают карточки-счетчики, где они в течении урока будут фиксировать прохождение каждой высоты в баллах. В конце урока «альпинисты» по счетчику дают оценку своей работе и выясняют удалось ли им покорить «горную высоту».

Счетчик (ф.и.)

II. Основная часть урока.

1. Первая высота «Снежная лавина».

Внесите в таблицу соответствующие номера в колонку и буквы в колонку.

(Работа выполняется по вариантам – 8 баллов.)

1-спермий, 2-яйцеклетка, 3-центральная клетка, 4-камбий, а-зародыш, б-зигота, в- эндосперм, г-пробка.

2. Первый привал «Ну и ну!»

«Пузырчатка».

Хищные растения – это чудо природы. Их насчитывают около 450 видов, относящихся к 6 семействам. Их можно обнаружить по всему свету в самых разных местах обитания. Так как эти хищные растения питаются в основном мелкими насекомыми, то их называют насекомоядными.

Пузырчатка ловит добычу, как правило, водяных блох, с помощью набольших пузырьков на листьях. Вначале из каждого пузырька с помощью специальных желез выкачивается вода. При прикосновении к сигнальным волоскам у входного клапана-ловушки клапан распахивается, и вода вместе с добычей заполняет пузырек. Давление заставляет клапан открываться внутрь, и добыча засасывается с водой. Пузырьки растут в прудах, они могут или свободно плавать, или пускать корни.

3. Вторая высота «Ледовая трещина».

(На карточках написан рассказ-небылица, в котором уч-ся должны найти и исправить 6 ошибок – 3 балла за каждую ошибку (18 баллов).)

«Однажды летним теплым утром мы с друзьями пошли на прогулку в лес. Идем мы по лесу, вокруг стоят одни мохнатые ели. Вдруг видим среди них белоствольная березка. Подошли мы ближе. Смотрим, березка вся усыпана уже созревшими шишками. Тронули мы ветку, а из шишек посыпались споры. А на соседних ветках красовались огромные, яркие цветы. Ведь чтобы произошло опыление у березы, ей нужно привлечь много насекомых. А еще рядом мы увидели несколько пальм: финиковых и кокосовых Нам очень понравилась эта прогулка»

4. Второй привал. Клуб «Белый попугай».

• Стоит Егорка в красной ермолке. Кто ни пройдет, всяк поклон подает (земляника).
• Дом без окон и дверей, как зеленый сундучок,
  В нем шесть кругленьких детей, называется….(стручок).
• Одноусый дед в соломину одет (овес).
• Берега зеленые, вода красная, рыбки черные (арбуз).
• Все детки на ветках - с рожденья в беретках
  С дерева упадут - береток не найдут (желуди).
• Белые горошки
  На зеленой ножке (ландыш).
• Никто не пугает,
  А она вся дрожит (осина).
• Весной одевается, а осенью раздевается (лес).

5. Третья высота «Камнепад».

Задание 1.

а) Нарисуй схему строения обоеполого цветка и запишите название его частей.

(Школьники получают на выбор дифференцированные карточки-задания различной степени сложности.)

• На бумаге красного цвета-«5» (задание 1).
• На бумаге синего цвета- «4» (задание 2).
• На бумаге желтого цвета- «3» (задание 3).

б) Подчеркните названия растений, плоды которых распространяются ветром.

• Одуванчик, земляника, клен, горох, тополь, береза, слива.

Задание 2.

Задание 3.

Дайте определение понятий и приведите примеры растений:

• Листопадные деревья: ___________________________
• Вечнозеленые деревья: __________________________
• Простой лист- _________________________________
• Сложный лист- ________________________________

III. Подведение итогов урока.

«Дорогой альпинист! Если ты набрал более 30 баллов, то ты покорил горную вершину- молодец! Если набрал 24-30 баллов- покорил вторую высоту, хорошо! Если20-23 удовлетворительно, ты пока одолел первую высоту, это тоже неплохо. Если ты набрал менее 20 баллов, то ты остался у подножия вершины. Но не огорчайся! Тебе нужно еще раз пройти тщательную подготовку и повторить восхождение, твоя вершина еще впереди!»

(Учащиеся согласно рейтингу, проводят подсчет набранных баллов и выставляют себе оценку за урок.)

IV. Игра «Светофор».

Учащимся раздают комплекты состоящие из трех карточек разных цветов: красного, желтого, зеленого. Поднятием соответствующей карточки и коротким устным объяснением учащиеся могут выразить свое мнение по поводу проведенного урока.

• Красный - урок очень понравился, особенно…..
• Зеленый - урок понравился, но….
• Желтый - урок не понравился, потому что….