Урок по алгебре в 8-м классе "Квадратные корни"

Цель:

• Закрепить вычислительные навыки, навык применения тождества , навыки решения уравнений вида х²=а.
• Развитие познавательной активности, интереса к предмету.
• Воспитание точности и корректности в записи решения примеров.

Приложение

Ход урока

I. Организационный момент

Проверить наличие домашних заданий.

II. Устный счёт

Устный счёт проходит при помощи компьютерной презентации:

III. Математическая разминка

Дети решают вариант заданий по выбору. Решение проверяют по экрану и сами оценивают свою работу.

на “3”	на “4”	на “5”
1) = 7	1)	1)
2)	2)	2)
3)	3)	3)
4)	4)	4)
5)	5)	5)

Кто закончил раньше других: найти ошибку в решении примеров (заранее записаны на доске):

IV. Блиц-турнир

Знаете ли вы, ребята, что обозначает слово “блиц-турнир” и с какого языка оно к нам пришло? Для этого решите задание и по таблице определите:

Теперь, когда вы узнали, что слово “блиц” пришло к нам из немецкого языка, давайте, определим, что оно означает в переводе на русский язык. Для этого выполните вычисления и запишите в таблицу буквы, соответствующие найденным ответам.

1. , (х = 25) – Я

2. , (х = 64) – Л

3. , (х = 8) – И

4. , (х = 4) – О

5. , (решений нет) – Н

6. , (х = 961) – М

Итак, “блиц-турнир” - blizturnier – это молния. Сейчас я задаю вам уравнения, вы пишите решение самостоятельно в тетрадь. Кто не успел, тот пишет “- ”.

Взаимопроверка тетрадей. Каждый правильный ответ оценим 1 баллом.

V. Буквоград

М О Д Т Л Р И К Ч Г Н А О

Выполните задания 1–6 и вычеркните буквы, соответствующие ответам:

Шифр:

В результате вычёркивания букв должно получиться: ОТЛИЧНО

VI. Итог урока

Что вы, ребята, сегодня узнали нового на уроке? Если позволяет время, то решить дополнительные примеры:

VII. Домашнее задание

п.11-13, № 354, № 335, на “5” - № 1086.