Цель:
- закреплять знания о неразрывной связи человека с природой (человек – часть природы);
- развитие мышления, нравственного общения с природой;
- воспитывать желание оказывать посильную помощь природе.
Оборудование:
- опорная схема «Природа- источник»,
- выставка творческих работ детей.
Ход занятия.
1. Вступительное слово.
Замечательный писатель и большой любитель природы М.Пришвин писал «Мы хозяева нашей природы и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю – лес и горы. А человеку нужна Родина и охранять природу – значит охранять Родину!»
Сегодня мы и поговорим о том, как стать природе другом, как мы можем помочь защитить наш общий дом – Землю.
Монолог природы.
Я – природа. Я – великий мастер.
Вечный мастер жизни. Я могу,
Человек, тебя за соучастье надарить –
В моей всё это власти!-
Гриб в лесу, ромашку на лугу, небо в час
Восхода и захода, иву над рекой…
И, наконец, солнцем прокаленный, рыжеватый
Хлебный колос ! Как всему венец…
Только ты мой дар, мое ученье
Не прими за дань: я не раба.
Не забудь: ты сам – моё творенье!
И у нас с тобой одна судьба!
Мы с тобой дорогою одною
Катимся – ни часу врозь, ни дня…
И не можешь быть ты надо мною,
Как не можешь быть и вне меня.
2. Основная часть.
О том, что нужно беречь природу записано в статье № 58 Конституции РФ. (чтение статьи)
В природе все взаимосвязано. Заболеет лес или река и всем нам будет плохо. Человек – часть природы.
Чем же именно нам дорога природа? Источником чего она является?
(работа со схемой - опорой)
Что для вас самое красивое в природе?
а) Природа источник красоты.
(обратить внимание на выставку работ - что мы можем сделать из природного материала)
Природа вызывает у нас разные чувства: восторг, удивление, радость, а иногда и печаль. Когда вы видите нахохлившихся голодных птиц в зимнюю стужу, маленького птенца выпавшего из гнезда, какие у вас возникают чувства?
Мы помогаем птицам, делаем кормушки, скворечники, подкармливаем.
Когда любуемся красотой природы, какое у нас настроение?
(хочется сделать что-нибудь хорошее, не хочется ни с кем ссориться).
Любовь ко всему живому делает человека добрее.
б) Природа – источник доброты.
Чтобы вся эта красота существовала, всему живому на Земле нужен чистый воздух, вода, пища. Что может произойти, если этого не будет?
в) Природа – источник воды, воздуха, пищи.
Человек постоянно изучал природу: откуда и какие добывают полезные ископаемые, почему летом идет дождь, а зимою снег и т.д. очень многое подсказала сама природа: в природе идет дождь – а у нас есть душ, ветер – вентилятор, в природе выпадает снег, накапливается лед – человек придумал холодильник. Что можно сравнить с нашей лампочкой? (солнце). С птицей – самолет, одуванчик – парашют.
г) Природа – источник познания.
Все что нас окружает, сделано из природных богатств.
д) Природа – источник для хозяйственной деятельности.
У всех есть крыша над головой, нам тепло, есть что обуть, поесть. Зимой катаемся с горки, летом купаемся в реке. Этим мы укрепляем здоровье.
Посмотрите, что произойдет, если одного из источников не станет?
Дерева, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься
Если будут уничтожены они
На планете мы останемся одни.
Экология (эго – дом, логос – наука) наука о доме, о месте жительства.
Экономика – наука о правильном ведении хозяйства.
Так уж получилось, что губить свою землю человек начал гораздо раньше, чем пришел к мысли о том, что её надо охранять. Ряд документов Киевской Руси говорит о том, что уже в далекие времена славяне пытались ограничить расходование природных биологических запасов.
Позже Петр I впервые в истории учредил лесное управление. Он специальным указом объявил заповедными леса, прилегающие к берегам крупных рек на 50 верст(50 км 300 м), а к берегам мелких – на 20. (верста – старая русская мера длины равная 1,06 км) в них под угрозой тяжкого наказания запрещалось рубить дубы, клены, вязы, лиственницы, а также сосны с поперечным сечением у основания более 12 вершков ( 52 см 8 мм) (вершки- старая русская мера длины равная 4,4 см ). Так начиналась российская экология.
Чтобы мы пользовались всем, что нас окружает, люди затрачивают много сил и средств.
На примере изготовления книг, учебников, которыми вы пользуетесь каждый день, послушайте сколько же вложено труда, средств, природных богатств (рассказ педагога)
Если мы не будем беречь учебники, тетради, карандаши, столы, стулья сколько нужно будет срубить деревьев, чтобы сделать новое.
Дерево – живое существо, оно очищает воздух от пыли, поглощает углекислый газ. Деревья гасят шумы, дают тень и прохладу летом, защищают зимой от холодного ветра. Например, тополь, не только очищает воздух, но и выделяет вещества, которые губительно действуют на вредные микроорганизмы.
Зеленый цвет растений улучшает наше здоровье и настроение. Зеленый цвет меньше всего утомляет человека. Достаточно 1 минуту посмотреть на зеленые растения, чтобы отдохнули уставшие от работы глаза. Комнатные растения помогают сосредоточиться, спокойно работать.
Релаксационная пауза.
Давайте мы отдохнем и посмотрим на комнатные растения.
Решение задач.
Задача 1.Одно дерево в день выделяет столько кислорода, сколько его необходимо для дыхания 3 человек на весь день. Сколько нужно деревьев, чтобы обеспечить потребность в кислороде, в течение суток всех учащихся нашего класса?
Это только на наш класс, а кислород нужен всему живому на земле.
Давайте подумаем, а если не убирать мусор, что произойдет.
Задача 2. Брошенная на землю бумага разлагается через 2 года. В школе вы будете учиться еще 7 лет. Если каждый год вы будете бросать бумагу и не убирать ее, то сколько лет потребуется , чтобы весь бумажный мусор разложился?
Задача 3. Из не закрытого до конца крана течет вода. За 1 минуту вытекает 8 литров воды – целое ведро. Сколько вытечет воды в канализацию за 1 перемену
( 10 минут) (80 литров или 8 ведер).
Интересные сведения.
- Консервные банки сохраняются в земле почти 100 лет, полиэтиленовые пакеты – 200 лет, а со стеклянными банками и бутылками вообще ничего не делается.
- На месте костра и пожарищ земля не зарастает 5-6 лет.
Когда мы экономим электроэнергию, что сберегаем?
Что еще мы можем беречь, тем самым помогать природе и беречь родину?
Нанося ущерб природе, мы наносим вред и себе. Это приводит к растрате материальных средств, потере здоровья, уничтожению природных богатств.
3. Итог.
Как же мы будем выполнять закон Конституции?
Выработка правил друзей природы.
- Не ломай ветки деревьев, кустарников.
- Не лови бабочек, стрекоз.
- Не разоряй птичьи гнезда, зимой подкармливай птиц.
- Не срывай цветов. Пусть красивые растения остаются в природе.
- Не оставляй мусор, а убирай в специальные урны.
- Береги все вещи, которые тебя окружают.
Как прекрасен этот мир!
Посмотри по сторонам.
Все нас радует с тобой,
Все вокруг, ты знаешь сам.
Лес и поле, сад и горы,
Небеса над головой.
Солнце, тучи, дождик, холод –
Все нас радует с тобой,
Мир наполнен жизнью всюду.
Все живая красота!
Сохранить должны её мы,
Охранять должны всегда!
Чтобы вечно птицы пели,
Чтоб росли вокруг цветы.
Чтоб деревья зеленели,
Чтобы жили я и ты!
Замечательный писатель М. Пришвин сказал: «Все прекрасное на Земле – от солнца, а все хорошее – от человека». Будем беречь и любить все то, что нас окружает. Запомните вы тоже – частица природы. Заболеет лес или река и нам будет плохо. Не обижайте ни дерева, ни кошки, ни муравья. Не обижайте и друг друга.