Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

Физическое воспитание, которому в МДОУ №17 уделяется особое внимание, направлено на охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья детей, своевременное формирование умений, навыков, развитие психофизических качеств на основе игровой и творческой деятельности, осознанного отношения к своему здоровью.

При составлении режима дня, построенного с учетом суточного ритма физиологических функций, продолжительности частей занятий, их плотности, особенностей, каждому ребенку обеспечивается двигательная активность, облегчается переход от одного вида деятельности к другому.

Педагоги создают оптимальные возможности для двигательной активности детей.

Организация двигательного режима

Пути оптимизации двигательной деятельности детей в МДОУ № 17

В течение дня взрослые поддерживают интерес к подвижным играм, упражнениям на спортивных снарядах, побуждают детей упражняться в беге, прыжках, лазании, метании. Предлагая детям разные формы организации двигательной деятельности (физ.занятия, утренняя гимнастика, физминутки, подвижные спортивные игры, прогулки, спортивные досуги и праздники, Дни Здоровья) побуждают детей осознанному и творческому освоению движений их координации, ловкости, быстроты, гибкости.

Решая задачи физического воспитания, педагоги вместе с медицинскими работниками варьируют нагрузку в соответствии с состоянием здоровья (после болезни, ЧДБ, после прививки), учитывают физическое развитие (группа здоровья, по медицинским показаниям, наблюдения за самочувствием).

Обучая движениям, необходимым для сознательной двигательной деятельности, детей знакомят со способами и средствами их реализации, тем самым дети накапливают опыт творческой двигательной активности.

Умение самостоятельно мыслить и действовать дает возможность детям реализовать каждому свои потенциальные природные способности, понять и осознать оздоравливающую роль физических упражнений, познакомится с новыми сведениями о строении и возможностях своего тела.

В достижении поставленных целей педагогам помогает созданная в учреждении комплексная система физкультурно-оздоровительной работы:

Для формирования бережного отношения детей к своему организму, представлений о его устройстве и функциях, о том, что полезно и вредно, проводятся занятия из серии «Познай себя».

С целью активизации работы с детьми по валеологическому воспитанию оформлены во всех группах уголки «Островок здоровья и радости».

Значительное внимание уделяется эффективной форме активного отдыха – физкультурным досугам, праздникам, Дням Здоровья, каникулам. Упражнения, веселые игры, забавы, развлечения, соревнования, выполняемые с эмоциональным подъемом, оказывают благотворное воздействие на организм ребенка. Зимние и весенние каникулы предоставляют большие возможности для самостоятельной игровой, художественной, трудовой деятельности, а также для развития индивидуальных творческих проявлений.

Педагоги стараются развивать интерес детей к разным видам спорта. Особой популярностью у детей старшего дошкольного возраста пользуются лыжные прогулки. Особенности территории детского сада позволяют обучать детей не только ходьбе на лыжах по ровной поверхности, но и спуску - подъему на склоне.

В летнее время, любимое занятие наших детей – езда на велосипедах, игра с мячами, скакалками, бадминтон. Все это позволяет организовывать простейшие соревнования, игры-эстафеты, которые воспитывают и развивают интерес у детей к достижению целей.

Дети старшей группы в зимнее время совершают лыжные походы в близлежащий лес, в теплое время мини-походы с костром, печеной картошкой и играми-соревнованиями.

Применяя накопленный опыт по физическому воспитанию, педагоги укрепляют физическое и психическое здоровье детей, приобщают их к ценностям здорового образа жизни, развивают индивидуальность каждого малыша.

Основой оздоровительной работы в санаторной группе для детей с туберкулезной интоксикацией является:

• систематические прогулки на свежем воздухе;
• щадящий режим дня;
• закаливающие мероприятия;
• усиленное питание, обогащенное белками, жирами и углеводами;
• медикаментозное лечение.

Для успешного решения этих задач необходимо:

- оптимизировать работу по сотрудничеству с детской поликлиникой и противотуберкулезным диспансером г. Апатиты

- медицинскому и педагогическому персоналу разработать щадящие режимы с учетом времени года, сан.эпит. обстановки, индивидуальных особенностей детей и т.п., систему закаливающих мероприятий адаптированных для детей с ранними проявлениями туберкулезной инфекции; разработать 10-дневное меню с учетом особенностей лечебного питания детей санаторной группы (усиленное питание, повышенное потребление свежих соков, овощей, фруктов);

- организация в группе жизненной среды, способствующая улучшению состояния здоровья детей с туберкулезной интоксикацией.

Эффективность оздоровления детей с туберкулезной интоксикацией в санаторной группе

Число пропущенных дней одним ребенком по болезни в санаторной группе

2006 г. – 0,9 дней;
2007 г. – 1,0 дней;
2008 – 0,3 дней.

Лечебно – профилактические мероприятия МДОУ №17

Подготовительный период (сентябрь, 3-я декада октября).

1. Адаптогены - элеутероккок, № 30.
2. Витаминотерапия - поливитамины, № 10.
3. Лекарственная терапия - глюконат кальция, № 10.
4. Натуропатия - сезонное питание, дыхательная гимнастика.
5. Траволечение - полоскание настоем трав, № 10.
6. Массаж грудной клетки (по схеме), № 5.

Период повышенной заболеваемости (1-я декада ноября – 2-я декада декабря).

1. Лекарственная терапия - оксолиновая мазь в нос, полоскание морской солью № 10.
2. Физиолечение - ингаляция с аскорбиновой кислотой, № 10.
3. Фитолечение - травяной чай, № 10.
4. Массаж грудной клетки (по схеме), № 5.
5. Натуропатия - чесночные бусы, чесночные гренки.
6. Адаптогены - настой женьшеня, № 30.

Период реабилитации и подготовки к распространению инфекции гриппа (3-я декада февраля).

1. Адаптогены - шиповник, № 20.
2. Траволечение - травяные чаи, № 10.
3. Массаж грудной клетки (по схеме), № 5.

Период эпидемии гриппа (1-я декада марта – 1-я декада апреля).

1. Адаптогены - настой женьшеня, № 30.
2. Физиолечение - ингаляция с аскорбиновой кислотой, № 30.
3. Лекарственная терапия - глюконат кальция, № 10., интерферон, оксолиновая мазь в нос.
4. Натуропатия - лечебное питание, дыхательная гимнастика, чесночные бусы, чесночные гренки.
5. Фитолечение - травяные чаи, № 10.
6. Массаж грудной клетки (по схеме), № 5.

Период реабилитации и подготовки к новому повышению заболеваемости (2-я декада апреля 1-я декада мая).

1. Адаптогены - элеутероккок, № 30.
2. Витаминотерапия - поливитамины, № 10.
3. Лекарственная терапия - глюконат кальция, № 10.
4. Натуропатия - сезонное питание, дыхательная гимнастика.
5. Траволечение - полоскание настоем трав, № 10.
6. Массаж грудной клетки (по схеме), № 5.

Период повышения заболеваемости (2-я декада мая – 3-я декада мая).

1. Адаптогены - настой женьшеня, № 30.
2. Физиолечение - ингаляция с аскорбиновой кислотой, № 10.
3. Лекарственная терапия - глюконат кальция, № 10.
4. Натуропатия - чесночные бусы, чесночные гренки, дыхательная гимнастика.
5. Фитолечение - травяные чаи, № 10.
6. Массаж грудной клетки (по схеме), № 5.

Для формирования бережного отношения детей к своему организму, представлений о его устройстве и функциях, о том, что полезно и вредно, проводятся занятия из серии «Познай себя».

С целью активизации работы с детьми по валеологическому воспитанию оформлены во всех группах игровые уголки.

 ВАЛЕОЛОГИЧЕСКАЯ РАБОТА МДОУ № 17