Методическая разработка урока по русскому языку в 3-м классе по теме "Составление рассказа по его началу"

Цели:

• Проверить умения последовательно изложить текст по плану и по опорным словам;
• Развивать творческие способности учащихся;
• Обогатить речь учащихся образными выражениями;
• Развивать речь, мышление, память, внимание;
• Работать над словарными словами;
• Воспитывать любовь к природе.

1. Организационный момент.

- Ребята, у нас сегодня необычный урок. Мы сегодня будем выполнять творческую работу. А вот название этой работы вы узнаете из ребуса. <Рисунок1>
- Какое это слово?
- Какая в этом слове орфограмма?
- Воробей – это кто?
- Кто видел эту птицу? Где?

Я весь день ловлю жучков
Уплетаю червячков,
В тёплый край не улетаю,
Здесь под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей
Я бывалый …

- А кто из вас знает загадки о воробье?
- Пословицы о воробье?

2. Тема урока.

Мы сегодня будем составлять рассказ о воробье. Давайте сначала вспомним, что мы знаем о воробье.

Едва пригреет солнышко, воробьи оживляются, собираются в шумные стайки, рассаживаются на изгородях, ветках кустарников и задорно чирикают.

“Чик-чирик, чик-чирик! Как хорошо, что к нам пришла весна!”

- А сейчас вы послушаете пение птиц. Подумайте, какую картину можно представить.
- Что вы представили, слушая птиц?

Если найдёт озорной воробьишка небольшую лужицу с талой водой, то норовит “принять ванну”, смыть поскорее зимнюю грязь – поплещется в холодной, прозрачной воде, а потом взъерошит пёрышки и отряхнётся.

3. Работа по картине. <Рисунок2>

Ребята, а как вы по картине опишите воробья? (маленькая птичка с коричневато серым оперением, живущая обычно близ жилых строений)

- Какая у него спинка?
- Какая у него головка?
- Какая грудка?

Воробей – маленькая, неунывающая, бойкая птичка. Про него часто говорят: “серый воробышек”. А ведь на самом деле воробей совсем не серый. Спинка у него коричневая с широкими продольными полосами. Хвост тёмно-бурый, крылышки тоже тёмно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло чёрные, а вот головка серая. Эти проворные птицы, не боясь, прыгают возле ног человека, клюют корм из миски собаки, подбирают крохи под самым носом сытого ленивого кота. Они смелые и дружные. Могут дать отпор даже ястребу. Когда хищник хочет напасть на них, воробьи мгновенно собираются в плотный рой, и вместе бросаются навстречу врагу. С ними часто происходят разные истории.

Игра в слова.

- А сейчас мы с вами поиграем в слова.
- Найдите и прочитайте те слова, которые относятся к воробью.

(Курлычет, маленький, бойкий, лес, летает, Ловкий, красногрудый, плавает, проворный, крякает, прыгает, слетается, дерево, песни, болото, смелый, чириканье, перелётная).

- Эти слова потребуются, когда мы будем работать над рассказом.

4. Знакомство с текстом. (По Н. Сладкову).

Воробей.

Всю зиму воробей прожил в печной трубе. Долго тянулась зима. Зябли ножки. Иней покрывал пёрышки.

Наконец солнце заглянуло к воробью в трубу. На крышах повисли сосульки. Днём с сосулек капала вода. Воробей ловил клювом сосулькины капельки.

- Читает учитель.
- О ком говорится в этом тексте?

5. Разбор текста по частям.

- Словарно-орфографическая работа.

Составление плана.

1 ч. Прочитайте 1 часть.

- Что вы узнали в этой части о воробье?
- Какое это время года?
- Как можно озаглавить эту часть?

2 ч. Прочитайте 2 часть.

- А здесь что происходит?
- А какое это время года?
- Почему с сосулек закапала вода?
- Произнесите слово сосулька по слогам.
- Как пишутся слова с предлогами?
- Как озаглавим эту часть?
- Ребята, а ведь история с воробьём не закончена. Ваша задача в 3 пункте плана придумать самим интересную историю, которая может произойти с воробьём весной.

План.

1. Зимой в печной трубе.
2. Сосулькина вода.
3. Интересные истории.

6. Физическая минутка.

- Как воробышек мёрзнет?
- Как купается?
- Как отряхается?
- Машет крыльями?
- Прыгает?

1, 2 – выше голова.
3, 4 – руки шире.
5, 6 – надо очень тихо сесть.

- Давайте вспомним о чём шла речь в тексте?
- А теперь вы запишите этот текст и придумаете свою историю про воробья. И в 3 пункте плана используйте подчёркнутые слова.