Цели занятия:
- совершенствование употребления лексики по теме;
- развитие навыков восприятия на слух текста , построенного на знакомом языковом материале с полным пониманием;
- закрепление словесных конструкций “Would you like”, “I would like”;
- совершенствование ведения диалога – расспроса по теме;
- совершенствование навыков чтения с полным пониманием;
- развитие внимания, усидчивости, памяти.
Оборудование: магнитофон, УМК , рисунки с продуктами, письмо
Ход занятия
Организационный момент
T: – Good morning, dear boys and girls.
P:
Good morning, good morning,
Good morning to you
Good morning our teacher
We are glad to see you.
T: I am glad to see you too. You look very nice today. How are you?
P: I am OK. I am very nice. I am fine.
T: Lets begin our lesson with bear Billy's favorite poem. Do you remember it ? Who will be Billy?
P: Little mice, little mice
Would you like a piece of ice?
P2: No, but we would like a piece of cheese
O'K then say it please.
(ученики проигрывают диалог 2–3 раза)
Слышится стук в дверь.
T: Oh, who is knocking at the door? Come in please. Good morning.
Входит почтальон Печкин.
– I am a postman Mr. Pechkin. I have a letter for you. But I give it only if you guess, what I like to eat?
Дети задают вопросы:
– Do you like corn (cabbage , carrot, apple, soup, honey, sweets)?
Pechkin: Yes, I like sweets.
T: Mr. Pechkin, I will give you some sweets and you please give us our letter.
– Посмотрите, дети, письмо необычное. Здесь кусочки картинки, пазл. И наша задача собрать его. Но для этого мы должны выполнить задания.
(Ученики поочерёдно берут картинки и выполняют задания. На каждое выполненное задание вывешивается один пазл.)
Task 1
Imagine, that you are the pupils of Green School. You must tell us about you. Use these constructions:
I am a… My name is… I live in the… I can… I can not… I like… I do not like…
<Слайд 1>
(Дети, используя игрушки, картинки с изображением животных, слайд презентации, рассказывают от лица одного из учеников Лесной школы)
Well. You are very clever.
<Слайд 2>
Task 2
Name all the products and animals . Say what do these animals like to eat?
Task 3
<Слайд 3 >
Look at the blackboard. You can see that Neznaika have made some mistakes .Read the sentences and correct them.
Dogs like corn. Pigs like ham. Cats like tea. Rabbits like lemon. Cocks like cheese. Monkeys like butter. Bears like carrots.
Task 4
Lets go on. Now you must make a dialogue. Someone will be a guest, another will be a host. You have 2–3 minutes to prepare.
(Ученики составляют диалог, используя картинки с продуктами из слайда 4)
Физминутка
Teddy Bear, Teddy Bear,
Look around. (оглядеться вокруг)
Teddy Bear, Teddy Bear,
Touch the ground. (дотронуться до земли)
Teddy Bear, Teddy Bear,
Switch off the light. (выключить свет)
Teddy Bear, Teddy Bear,
Say “Good night” (сделать вид, что ложитесь спать)
Task 5
Догадайтесь, кто пришёл в гости к поросёнку Питеру. Ученики прослушивают текст упражнения и высказывают свои предположения о том, кто пришёл в гости.
Listen to the text and answer to the question.
Task 6
Open your books at page 28. Read the text and answer to the question “Can the birds read?”
Ученики читают текст 2 раза и отвечают на вопросы учителя.
– Now boys and girls. Look at the blackboard. You see a picture. Describe it.
В конце на доске выстраивается картинка с изображением Карлсона. Ученики должны рассказать о нём как можно больше.
Предполагаемые ответы: Karlsson is nice. He is fat and clever. He can fly. He likes to eat jam and sweets. He has a friend. His friend is Malish.
Подведение итогов
Оценки.
Домашнее задание: Придумать загадку о сказочном или мультипликационном герое.
Презентация – Приложение 1.