Урок по окружающему миру во 2–4-х классах "Растения и животные леса. Охрана леса"

Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зелёный дом,
Чудеса увидишь в нём! (лес)

Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе как в серебре?
Кто в глуши твоей таиться?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи:
Ты же видишь – мы свои!
(С.Погорельский)

- Итак, мы отравляемся в зону лесов. Надо быть очень внимательным, чтобы увидеть чудеса, происходящие в лесу.

- Какие чудеса, как вы думаете, скрываются в лесу? (звери, птицы, растения)

- Запишем тему урока в тетрадь.

- Рассмотрите картину. Вспомните, когда вы ходили в лес, какие растения вы встречали, какие растения растут в лесу?

- Наша задача – разделить все эти растения на группы. Какая группа будет самая первая? (деревья)
Все названия закрепляются на доску.

- Чем деревья отличаются от других растений? (у них есть один большой ствол, покрытый корой, от которого отходят ветви)

- На карте найдите зону лесов. Что вы можете рассказать о лесной зоне, глядя на карту?
Каждому раздаётся карточка–помощница №10.
Работа ведётся по карте природных зон в атласах. Сообщение делается в паре. Заполняется карточка с пропусками.

- Отгадать загадки о деревьях. Ответы записать в рабочей тетради с. 19 №3
Каждому даются карточки с загадками.

- Чем ель отличается от других деревьев? (у ели вместо листьев иголки)

- Значит, деревья бывают лиственные и хвойные. Приведите примеры лиственных деревьев.

- Как называются одним словом эти растения?
Показываются карточки и называются кустарники.

• Смородина
• Шиповник
• Малина
• Орешник

- Чем кустарники отличаются от деревьев? (у них нет одного толстого ствола, а есть несколько тонких)

У детей план-карта урока, где подробно указывается данный этап. Также имеется вопросник. Дети делятся на 3 группы:
1 группа готовит рассказ о тайге,
2 группа о смешанных и широколиственных лесах,
3 группа о животных лесной зоны.

- Какие ещё растения могут быть в лесу кроме деревьев и кустарников? (травы)

- Какие травы мы можем увидеть в лесу?
Детям даются картинки.

- А сейчас дадим слово нашим ребятам, кто готовил доклады о травах.
Дети читают доклады о мать–и–мачехе, ромашке и одуванчике.

Вывод: леса России – самая большая природная зона России, которая делится на 3 части: тайга, смешанные и широколиственные леса. Лес состоит как бы из 3 ярусов: деревьев, кустарников и трав. Лес называют лёгкими нашей планеты. А о том, как сберечь наши леса, расскажут дети.
Читаются стихи об охране леса.

- Какие группы уже знаете? (звери, птицы, насекомые, рыбы)

- Кого относят к зверям? (собаки, кошки, кроты, ежи, лошади, коровы)

- Сколько у них ног, чем покрыто тело? (4 ноги, тело покрыто шерстью)

- Какая следующая группа? (птицы)

- Приведите примеры? (голубь, синица, скворец, воробей, дятел)

- Чем покрыто тело птиц? (перьями)

- Назовите особенности птиц? (есть 2 крыла, 2 ноги)

- Следующая группа – это… (рыбы)

- Приведите примеры? (лещ, окунь, щука, карась)

- Чем покрыто тело рыб? (чешуёй)

- Чем еще отличаются рыбы от других групп? (есть плавники, ног нет)

- Назовите 4 группу? (насекомые)

- Перечислите представителей данной группы? (жуки, пауки)

- Сегодня узнаем ещё 2 новые группы.

- К какой группе можно отнести лягушек и жаб? Где они обитают? (на суше и в воде)

- Они образуют свою группу «земноводные», у них 4 ноги, гладкая кожа.
Показать картинки с изображением змей, черепах, ящериц, крокодилов.

- К какой группе их можно отнести?
Все эти представители группы «пресмыкающихся», их особенность состоит в том, что у них тело покрыто роговыми чешуйками. У некоторых представителей 4 ноги.

У каждой группы на листах бумаги написаны загадки, даны картинки с изображенными представителями разных групп. Детям надо отгадать загадку и прикрепить отгадку-рисунок.