Урок биологии по теме "Внешнее строение листа". 6-й класс

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Цель урока: ознакомить учащихся с разнообразием листьев, особенностями их внешнего строения.

Задачи:

• образовательные: научить распознавать листья по типам жилкования, форме листовой пластинки, форме края, расположение листьев на побеге, различать простые и сложные листья.
• развивающие: совершенствование навыков связной речи, формирование умений выделять главное, развивать мышление, память, творческие способности.
• воспитательные: воспитание бережного отношения к природе, правилам поведения в природе.

Оборудование: комнатные растения, гербарии растений с различными типами листовой пластинки, таблицы «Листья простые и сложные», « Жилкование», «Расположение листьев на побеге», видеоаппаратура, фильм «Природа осенью», рабочие тетради, лабораторные печатные тетради.

Способы действия учащихся: фронтальная, индивидуальная.

1. Организационный: сообщение темы урока.

Здравствуйте, уважаемые гости, ребята! (прошу садиться). Сегодня наш урок пройдет в виде телепередачи: вы – телеученики! Итак, мы начинаем телеурок из цикла «В мире растений». Чему он будет посвящен? Попробуйте догадаться сами…

Речь пойдет об удивительном, просто фантастическом вегетативном органе цветкового растения. Его воспевали многие поэты. М.Ю. Лермонтов писал (фрагмент фильма):

Дубовый листок оторвался от ветки родимой,
И в степь укатился, жестокою бурей гонимый.
Засох и увял он от холода, зноя и горя
И вот наконец докатился до Черного моря…

Догадались? Правильно, о листе. Запись в тетради: Лист. Внешнее строение. Число.

2. Актуализация опорных знаний:

Как вы думаете, какая задача будет стоять перед нами? В течении телепередачи мы должны будем познакомиться с особенностями внешнего строения листа.
В нашу редакцию приходит множество писем телезрителей. Они недоумевают:

1. что такое внешнее строение листа?
2. зачем мы изучаем внешнее строение? (чтобы уметь различать вегетативные органы растений). В дальнейших телепередачах мы изучим внутреннее строение (?) и увидим, что лист – это целая неутомимая фабрика, которая трудится на благо всей Земли.
3. какие органы цветкового растения вы знаете?
4. почему корень, стебель лист выделили в группу вегетативных органов? За что они отвечают?
5. какое значение будет иметь зеленый лист для растения?
6. какое значение в природе?
7. значение для человека, животных?

А теперь для телезрителей запишем краткий ответ на все вопросы сразу: Лист – вегетативный орган, часть побега. Лист обеспечивает растение питанием.

Как и в любой телепередаче - рекламная пауза! (учащиеся с различными листьями живыми или нарисованными):

1. ну, очень вкусный лист капустный
   и салатный сочный лист! (пожевать!)
2. Советы зеленой аптеки: « Если вы коленку сбили, не бегите сразу к маме, а скорее рвите листик, что зовется подорожник – вмиг залечит все он раны!»
3. (кашлять, шарф на горле): «Если кашель вас замучил, вместе с чаем заварите вы опять же подорожник и мать-и-мачеху к нему!»

3. Изучение нового материала:

Но продолжим рассматривать листья… Оглянитесь вокруг. Как разнообразны листья комнатных растений. А уж в природе они принимают различные формы, размеры: есть листья большие и маленькие, круглые и вытянутые, мясистые и тоненькие, есть листья , выделяющие пахучие вещества. У вас на столах листья душистой герани, потрите его!

Чтобы нам по подробнее познакомиться с разнообразием листьев, наши юные корреспонденты побывали в далеких странах и передают новости из жизни листьев:

• королева всех кувшинок – Виктория Амазонская: гладкие края загнуты вверх, образуя плоское блюдо, диаметром до двух метров, может выдержать трехлетнего ребенка, а птицы используют как плот или бассейн. Вот какой огромный лист!
• А я очень маленький листок
  С крохотный твой ноготок,
  Когда нас много – затянем пруд:
  Ведь ряскою меня зовут!
• «А я лист грустный: все плачу и плачу, если много воды в земле!» (лист монстеры).
• «А я, лист острый, как кинжал острый и длинный, чтоб ты меня не брал!» - берегись листа осоки!

Да, какие интересные новости! Какие удивительно разнообразные формы, размеры листьев, срок жизни (до 100 лет), но все они имеют общее строение.

В нашей телепередаче секретные материалы ботаников.

Внимание! Разыскивается лист. Особые приметы: в основном, зеленые. Имеет черешок, листовую пластинку, жилки (пробковая доска). Запишем приметы: основные части листа: черешок, листовую пластинку, жилки - черешковые листья. Может маскироваться – без черешка – сидячие листья. И еще много разных ухищрений. О них позже.

В мире листьев существует две группировки – два типа листьев: простые и сложные (пробковая доска – аппликация, таблица «Простые и сложные листья»).

Всем розданы архивные материалы секретных гербарных служб. Попробуйте найти группировку – типы листьев – простые и сложные. (Гербарии№1, №2).

Среди сложных типов множество названий – кличек участников; чтобы не запутаться в них откройте наши волшебные лабораторные тетради - пособия юных следователей– подсказки: тройчатосложные, пальчатосложные, перистые, парноперистые, непарноперистые (работа с гербариями, живые листья).

Долгожданная рекламная пауза.

Разнообразные маскировки листьев – разные края.
Сценка «Умелые ручки»: Делай как мы!
Четверо учащихся вырезают заготовки листовых пластинок (бумажные).
Пятый учащийся: «Что вы делаете?» - «Край листа вырезаем!» - «А можно и мне?» - «Давай!» - «А как?»

• вот режу ровненько – цельный край получается!
• режу крупными зубцами, можно рвать зубами – зубчатый край!
• пилкою мелкие зубчики пилю – пильчатый край,
• волнами, плавно режу – лопастной.

Все вместе: «Вот какие бывают края листьев!»

Ну, а вы, дорогие телеученики, сверьте все с лабораторными тетрадями. Все ли так?

Но не только край листа, количество листовых пластинок бывает разное. По разному располагаются листья на побеге. Вспомним листорасположение. (Таблица «Расположение листьев на побеге» на доске).

Далее в нашей программе страшилки! Зачем нужны листу жилки? (ответы учащихся)

Очень умные телеученики. Конечно, по жилкам ( проводящим путям листа) из корня в листья поступает вода и минеральные вещества (по сосудам), а из листьев в корень по ситовидным трубкам идут растворы органические вещества (сахара). Но узор жилок различен…

В рабочих тетрадях записываем (рисунок на доске):

• если жилки располагаются в виде сетки, рисунок трудно разобрать – сетчатое жилкование (большинство растений) - 1;
• если жилки изогнуты в дуги – дуговое - 2;
• если жилки, как параллельные линии – параллельное - 3.

А теперь конкурс самых внимательных телеучеников. Лабораторные тетради. Составить словесный портрет предложенных листьев (герань, салат, петрушка, гербарии №3, №4).

Заполнение таблицы:

4. Закрепление первичных знаний по теме:

Найдите ошибки в тексте: «Незнайка писал письмо Синеглазке в Солнечный город: «Я очень люблю собирать разные листья. Красивые листья у клена и боярышника, они имеют много листовых пластинок. Такое же строение у листьев земляники, липы, каштана. Называются эти листья сложными. Интересно и расположение жилок на листьях – известно 10 видов жилкования. Например, у березы оно дуговое, у ландыша – параллельное, а у листьев яблони – сетчатое. А уж как листья расположены на ветках: и по очереди, и параллельно.» (6 ошибок).

5. Подведение итогов урока. Домашнее задание:

И в завершении нашей программы рубрика: «Стоп кадр». Подведем итоги нашей передачи: лучшие кадры (Что запомнилось? Что узнали нового? Что хочется рассказать другу?), оценки – что понравилось мне.

Домашнее задание. Я увидела, что многие прекрасно ориентируются в разнообразии листьев, поэтому 5 человек получают спецзадание: расшифровать секретные кроссворды о разнообразии листьев. Многие названия листьев вам знакомы по нашей экскурсии по пришкольному участку. Вторая группа – юные корреспонденты. Разыскивают интересные факты из жизни листьев, их значении (яд). И всем, всем, всем параграф учебника.

Рекламная пауза: «Спонсором нашей программы является школа №923, которая любит свой кабинет биологии № 101»