Открытый урок по новой истории "На заре индустриальной цивилизации. Англия в XVIII в. Промышленный переворот"

Разделы: История и обществознание


Задачи урока:

  • Обучающие:
    • продолжить усвоения понятий: тори, виги, конституционная монархия;
    • раскрыть предпосылки промышленного переворота в Англии;
    • познакомить учащихся с деятельностью первичных изобретений в Англии в эпоху нового времени.
  • Развивающие:
    • развитие умения доказательства мысли на конкретном фактическом материале учебной статьи;
    • развитие умения работы с картой;
    • развитие мыслительно-аналитической деятельности при работе с таблицей; умения систематизировать знания.
  • Воспитательные:
    • формировать идеи приоритета равноправия как основы развития общества;
    • воспитание уважения к достижениям науки и техники как к результатам труда человека.

ХОД УРОКА

I. Оргмомент

II. Этап мотивации

1. Работа с картой Европы нового времени:

– Посмотрите на тему. Вам знакома страна Англия?

2. Беседа по проблемным вопросам.

Анализ формулировки темы:

– Какие исторические события происходили в Англии в XVII веке?
– Чем завершается история Англии XVII века?
– О чём говорит название темы «Англия в XVII веке. Начало промышленного переворота».

III. Этап изучения нового материала

1. Конституционная монархия.

А. Слово учителя: После «славной» революции в Англии окончательно утвердилась конституционная монархия:

  • ограничение прав короля
  • господство старой буржуазии и землевладельцев
  • образование «гнилых» местечек

Вывод: Началась политическая борьба за власть между тори и виги..

Вопросы к учащимся:

– Когда и при каких обстоятельствах образовались эти партии?
– Вспомните классовый состав партий и основные задачи, решаемые ими:

-тори?
-виги?

В. Работа с учебником.

«Дело Уилкса». Прочитать самостоятельно на стр. 229.

Вопрос: В чем вы видите значение этого «дела»?

2. Предпосылки и начало промышленного переворота.

А. Слово учителя. В результате буржуазной революции в Англии раньше, чем в других странах сформировались предпосылки промышленного переворота.

Б. Работа с раздаточным материалом.

Левую колонку таблицы объясняет учитель, а правую заполняют сами учащиеся самостоятельно.

– Промышленный переворот – переход от мануфактурного к машинному, фабрично-заводскому производству с использованием наёмной рабочей силы. Значительный рост производительности труда.

Условия предпосылки ПП

Наличие этих условий в Англии

1. Появление огромного количества свободной рабочей силы в результате аграрных преобразований  
2. Сложился рынок сбыта товаров  
3. Наличие у купцов и предпринимателей денежных средств на строительство фабрик с применением машин  

Вывод: 60 гг XVII-начало ПП. (Запись на полях тетради).

3. Начальная стадия развития промышленного переворота.

А. Индивидуальные сообщения учащихся:

  • Джон Кей
  • Джеймс Харгривс
  • Ричард Аркрайт

Б. Работа с таблицей: учащиеся в ходе прослушивания сообщений выбирают необходимый материал для заполнения таблицы.

5. Появление машин. Заполните таблицу на стр. 236.

Фамилия изобретателя

Изобретение и дата

Его значение

     
     
     
     
     

Вывод: (делают сами учащиеся, заканчивая фразу, записанную на доске).

Новая техника привела к (…)промышленности. На смену мануфактур пришла (…). Началась новая фаза (...).

III. Закрепление изученного материала

Беседа:

– Что нового узнали сегодня на уроке?
– Назовите предпосылки ПП?
– Дайте определение понятия ПП?

VI. Этап рефлексии

Задание:

А. Работа-обсуждение основных понятий урока в парах за партой.
Б.Задать вопрос классу по теме урока.

V. Домашнее задание:

  • п.22, пересказ текста;
  • по выбору:
  • продолжить таблицу до конца и определить « +» и «–» ПП;
  • сравнить мануфактуру и фабрику.