Урок обобщения и систематизации знаний по теме "Архитектура компьютера"

Цели урока:

• Обучающая: повторить и закрепить знания по теме «Архитектура компьютера».
• Развивающая: развивать мышление, память, внимание, речь.
• Воспитательная: воспитывать познавательный интерес учащихся к данной теме и всему предмету информатика, коммуникативность, самостоятельность, коллективизм, ответственность, умение работать в коллективе.

Ход урока:

I. Организационный момент.

 Приветствие, проверка готовности учащихся к уроку, выяснение отсутствующих.

II. Постановка целей урока.

 - Сегодня на уроке вам предстоит вспомнить тему «Архитектура компьютера» и ответить на следующие вопросы:

1. Какие характеристики устройств компьютера необходимо знать при его приобретении?
2. Как правильно определить состав компьютера в соответствии с вашими потребностями и возможностями?
3. Каково быть продавцом-консультантом компьютерной техники?

III. Обобщение и систематизация знаний.

- Работать на уроке вы будете в группах, каждая из которых в конце урока получит свою оценку. Для определения состава групп, я разрезала 4 картинки (монитор, клавиатура, мышь, системный блок) на 3 части. Вам необходимо взять по одной из частей и собрать картинки, образовав соответственно 4 группы по 3 человека.
- Ваша работа будет включать в себя два этапа. Каждая группа сначала должна показать свои теоретические знания по изученной теме, приняв участие в игре «Алфавит». Затем необходимо будет продемонстрировать свои умения определять характеристики устройств компьютера и подбирать необходимую конфигурацию.

1. Теоретическая часть. Игра «Алфавит» (Приложение 1)

- Правила игры: в таблице, приведенной ниже, расположены по порядку 33 буквы русского алфавита. За каждой ячейкой таблицы скрывается определенный вопрос по теме «Архитектура компьютера», ответ на который начинается с буквы, записанной в ячейке. В ячейках с буквами Ё, Й, Ъ, Ы, Ь, Ю, которым не соответствуют никакие термины, находятся общие вопросы, начинающиеся с любой буквы алфавита. Вопросы задаются по порядку, а члены команд отвечают на них, подняв руку. За каждый правильный ответ на вопрос команда получает 1 балл, за ответ на общий вопрос – 2 балла. В итоге баллы каждой команды суммируются.

Таблица:

Вопросы к таблице:

• Устройство вывода звуковой информации. (Акустические колонки)
• Наименьшая адресуемая часть оперативной памяти. (Байт)
• Микросхема, осуществляющая вывод информации на экран. (Видеокарта)
• Другое название дискеты. (Гибкий диск)
• Устройство, вращающее магнитный диск, записывающее на этот диск информацию и считывающее с него информацию. (Дисковод)
• Один из символов двоичного представления информации. (Единица)

Ё. Устройство для вывода информации на бумагу. (Принтер)

• Устройство внешней памяти. (Жесткий диск)
• При помощи какого чувства человек получает наибольший объем информации? (Зрение)
• Объект изучения информатики. (Информация)

Й. Устройство ввода звуковой информации. (Микрофон)

• Электронное программно-управляемое устройство для работы с информацией. (Компьютер)
• Кто был первым создателем ЭВМ в нашей стране? (С.А. Лебедев)
• Устройство ввода информации манипуляторного типа. (Мышь)
• Устройства, обеспечивающие запись информации на носители, а также ее поиск и считывание в оперативную память. (Накопители)
•  Элементы декоративного оформления Рабочего стола. (Обои)
• Устройство, предназначенное для обработки информации. (Процессор)
• Графическая сетка из пикселей на экране монитора. (Растр)
• Устройство для считывания графической и текстовой информации в компьютер (Сканер)
• Шаровой манипулятор. (Трекбол)
• От чего необходимо оберегать жесткие диски в целях сохранения информации? (Удары)
• Полная очистка диска. (Форматирование)
• Создатель табулятора? (Холлерит)
• От чего необходимо оберегать лазерные диски в целях сохранения информации? (Царапины)
• В каком виде представлена информация в таблице умножения? (Числовой)
• Обеспечивает обмен информацией между устройствами компьютера. (Шина)
• Действие мыши, активизирующее объект. (Щелчок)

Ъ. 700 Мбайт – это объем чего? (CD-диска)

• Устройство ввода информации в виде рукоятки с кнопкой на подставке. (Джойстик)

Ь. Специальная программа для управления внешним устройством компьютера. (Драйвер)

• Свойство оперативной памяти. (Энергозависимость)
• «Сверхоперативная» память компьютера. (Кэш-память)
• Наименьший элемент оперативной памяти. (Ячейка)

2. Практическая часть. Продавец-консультант.

Задание: Каждая группа учащихся – продавцы-консультанты в магазине компьютерной техники. Задача группы – подобрать по прайс-листу необходимую конфигурацию компьютера для следующих покупателей:
а) ученик,
б) программист,
в) оператор ЭВМ,
г) дизайнер.
Ответ каждой группе необходимо представить в виде таблицы и обосновать свой выбор:

Прайс-лист (данные соответствуют 2007 году):

IV. Рефлексия.

 - Теперь проанализируйте вашу работу на уроке. Выполните письменные самоотчёты.

Самоотчёт

1. Что я чувствовал во время работы в группе?
2. Чего я хотел достичь?
3. Что или кто мешал?
4. Что нового я узнал для себя?
5. Увлекла ли меня работа?
6. Если я почувствовал вовлечённость, то почему?
7. Если оставило равнодушным, то чем я это объясняю?
8. Как я смогу использовать приобретенный на уроке опыт в своей дальнейшей работе и повседневной жизни?

V. Домашнее задание.

 Создать презентацию по теме «Архитектура компьютера».

VI. Подведение итогов урока.

 Оценивание работы на уроке каждой группы учащихся, выявление учащихся, наиболее отличившихся на уроке.