Основные свойства компьютера

Яснова Людмила Владимировна

Тип урока: комбинированный (обобщения и систематизации знаний, умений и навыков и проверки, оценки, и коррекции знаний и навыков).

Форма проведения: деловая игра.

Технология: игровая

Цель: обобщить, систематизировать и закрепить знания, умения и навыки по теме “Основные устройства компьютера”.

Задачи:

образовательные: обобщить и применить знания основных устройств компьютера, их функций и информационного взаимодействия в реальной ситуации;
развивающие: развитие и активизация творческого мышления учащихся, познавательного интереса, памяти, речи.
воспитательные: приобретение учащимися навыков общения при совместной работе; усиление личностной заинтересованности учеников; воспитание ответственного отношения к учебной деятельности.

Оборудование и инструменты:

компьютерный класс с операционной системой WINDOWS XP (с инсталлированным пакетом Microsoft Office);
локальная сеть;

Дидактический материал:

таблица компьютерных терминов;
памятка по ведению беседы с заказчиком;
памятка по ведению беседы с работниками фирмы;
файл “кроссворд “Аппаратное обеспечение ПК”;
презентация “Аппаратное обеспечение ПК”;
файл “профессиональный портрет “Мастера по компьютерам”;
файлы с правилами игры, системой оценивания;
файл заказа к заданию №2 (каждой команде).

Идея урока

Учащимся предлагается следующая ситуация деловой игры:

“В городе работают несколько фирм — обществ с ограниченной ответственностью (ООО) — по сборке компьютеров на заказ. Работа каждой из фирм в течение одного конкретного дня протекает следующим образом. Начинается рабочий день. С утра, пока ещё нет заказов, после обеденного перерыва, чтобы настроиться на рабочий лад, можно заняться чем-нибудь в свободную минутку, например, заполнить таблицу компьютерными терминами, разгадать кроссворд на компьютерную тему. Затем поступает заказ: заказчик хочет купить компьютер, но точно не знает, какой конфигурации должен быть этот компьютер и какое дополнительное оборудование к компьютеру ему понадобится. Надо ему в этом помочь: выбрать необходимую аппаратную конфигурацию компьютера и собрать системный блок”.

Имитационной моделью в данном случае выступает работа фирмы по сборке и продаже компьютеров.
Игровой моделью является рабочий день такой фирмы.

Урок содержит три основных этапа, на каждом из них выполняется определенное задание.

Задание 1. Разминка.

Учащиеся приводят в соответствие таблицу наиболее распространённых компьютерных терминов-словосочетаний, обобщая полученные знания.

Задание 2. Определение аппаратной конфигурации компьютера по заказу. Выполняя данное задание, учащиеся обобщают и применяют знания основных устройств компьютера, разновидностей комплектующих и их функциональных возможностей. Прайс-лист необходимо взять на сайте www.Stibor.ru. В конце выполнения задания учащиеся должны представить вариант конфигурации компьютера с обоснованием, почему они предлагают именно такой вариант.

Задание 3. Кроссворд.

При разгадывании кроссворда учащиеся закрепляют определения составляющих компьютера и их назначение.

Организация урока

Рабочая группа разбивается на 2 игровые группы (команды) по 4–5 человека в каждой. Один из членов группы выбирается на роль инженера (капитана команды), остальные выступают в роли техников. Оставшиеся ученики будут помогать как игрокам, так и ведущему в процессе игры: выполнять роли заказчиков, экспертов, давать консультации, проверять выполнение заданий, следить за правильностью ответов и оценивать работу групп. Ведущим является сам преподаватель.

Обязательно до начала игры нужно решить, как будут размещаться участники игры в кабинете: кто и где будет находиться.

Оснащение урока

Каждая игровая группа должна иметь доступ к папке “Для команд”, в которой представлены файлы с правилами игры, системой оценивания, презентацией “Аппаратное обеспечение ПК” (с изображениями комплектующих, периферийных устройств и их назначением), заказ, памятку по ведению беседы с заказчиком и выход в Интернет для скачивания прайс-листа.

Эксперты и заказчики должны иметь доступ к папке “Эксперты”, в которой представлены файлы папкам с правилами игры, системой оценивания, памяткой по ведению беседы с работниками фирмы. Необходим доступ к принтеру для распечатки необходимых документов, а также выход в Интернет для скачивания прайс-листа.

Кроме того, должны быть подготовлены файл с таблицей со словосочетаниями - компьютерными терминами, файл в Microsoft Word для разгадывания кроссворда, презентация “Аппаратное обеспечение ПК” с изображениями комплектующих, периферийных устройств и их назначением.

Правила игры

Игра проходит в форме соревнования между игровыми группами, задача которых — набрать максимальное количество баллов, которые начисляются за правильно выполненные задания и тактичное поведение во время игры.

Игроки могут обращаться за консультацией к экспертам.

Ведущий может влиять на ход игры, участвовать в дискуссии, подавая реплики и задавая вопросы.

По окончании игры подсчитываются общие баллы, набранные группами за всю игру, и группа-победитель поощряется призом.

Система оценивания

Правильность выполнения заданий оценивается по следующим критериям:

Задание 1:

правильность;
быстрота;

За каждое правильное словосочетание начисляется 1 балл (18 баллов максимум) от команды.

Задание 2:

ориентация в материале;
культура речи;
краткость;
логичность и убедительность;
выделение существенного;
умение заинтересовать слушателей.

Максимальное количество за выполнение задания — 5 баллов.

Задание 3:

правильность;
быстрота;

За каждый правильный ответ начисляется 1 балл (9 баллов максимум) от каждого игрока команды.

Поведение участников игры оценивается по следующим критериям:

взаимопомощь в группе;
умение общаться с коллегами;
умение организовать работу в группе;
умение уложиться во времени при решении задач;
умение слушать выступление своего докладчика и докладчика другой группы.

Количество баллов, которое начисляется за тактичное поведение во время игры, 5, и еще 2 балла могут быть добавлены на усмотрение ведущего и экспертов.

За нарушение дисциплины взимаются штрафы:

каждое замечание ведущего или эксперта-консультанта - 1 балл;
несоблюдение правил игры — 2 балла;
грубое нарушение — до 5 баллов.

План урока

Подготовительный этап
Разминка
Определение аппаратной конфигурации компьютера по заказу
(для каждой группы: выбор комплектующих и устройств по прайс-листу; разговор с заказчиком).
“Перерыв на обед” - Физкультминутка
Кроссворд
Подведение итогов занятия
Завершающий этап занятия

Ход занятия

1. Подготовительный этап

Мы изучили большой раздел “аппаратное обеспечение компьютера”. Сегодня заключительный урок по этой теме, предлагаю провести его в виде деловой игры “Сборка компьютера”.

Сейчас сформируем 2 игровые группы (команды) по 5 человек в каждой. Один из членов группы выбирается на роль инженера (капитана команды), остальные выступают в роли техников.

Остальные будут помогать игрокам и ведущему в процессе игры: выполнять роли заказчиков, экспертов, давать консультации, проверять выполнение заданий, следить за правильностью ответов и оценивать работу групп. Ведущим является сам преподаватель.

Цель игры:

“Необходимо помочь заказчику выбрать необходимую аппаратную конфигурацию компьютера”.

Правила игры.

Игра проходит в три этапа в форме соревнования между игровыми группами, задача которых — набрать максимальное количество баллов, которые начисляются за правильно выполненные задания и тактичное поведение во время игры.

Игроки могут обращаться за консультацией к экспертам.

Ведущий может влиять на ход игры, участвовать в дискуссии, подавая реплики и задавая вопросы.

По окончании игры подсчитываются общие баллы, набранные группами за всю игру.

Обратите внимание! За тактичное поведение во время всей игры начисляется 5 баллов, и еще 2 балла могут быть добавлены на усмотрение ведущего и экспертов.

За нарушение дисциплины взимаются штрафы:

каждое замечание ведущего или эксперта-консультанта - 1 балл;
несоблюдение правил игры - 2 балла;
грубое нарушение - до 5 баллов.

Команда-победитель поощряется призом. Все участники игры получат оценки за урок.

Участники занимают места в зависимости от распределенных ранее ролей: игровые группы, эксперты-консультанты, ведущий.

Ведущий. Каждая из ваших групп организовала общество с ограниченной ответственностью. Придумайте, пожалуйста, название своему предприятию – это и будет название вашей команды (1 минута).

Ребята придумывают названия своих фирм-команд.

Ведущий. Познакомимся с профессиональным портретом “Мастера по компьютерам” (Зачитывают помощники).

Ведущий. У вас начинается первый рабочий день. Пока заказы не поступили, можно провести свободное время с пользой — попробовать заполнить таблицу компьютерных терминов. Время – 5 минут – максимальное количество - 18 баллов. Откройте соответствующий файл в вашей папке и приступайте к выполнению задания.

2. Разминка.

Команда группируется и по сигналу ведущего начинает работать с таблицей (файлы для команд находятся в соответствующих папках).

По истечении времени, отведенного на выполнение данного задания, ведущий сообщает о завершении этапа (сигнал). Заполненную таблицу команды сохраняют. Эксперты проверяют файлы команд во время выполнения игроками задания следующего этапа, оценивают работу команды и подсчитывают баллы.

З. Определение конфигурации компьютера по заказу.

Ведущий. Разминка закончилась. Начинается трудовой день.

В вашу фирму поступил заказ. Заказчик просит вас собрать для него компьютер, но точно не знает, какой конфигурации должен быть этот компьютер и какое дополнительное оборудование ему понадобится. Этот компьютер заказчик хочет использовать как для работы, так и для игр. Он может заплатить определённую сумму (особенности заказа оговорены для каждой команды).

Ваша задача: помочь заказчику в определении конфигурации компьютера, т. е. помочь ему определить мощность компьютера, объем жесткого диска, оперативной памяти, видеокарты, тип и размер монитора, тип CD-дисковода, вид мыши и клавиатуры, тип принтера, наличие колонок, сканера, цифровой камеры и т. п. Условия выполнения заказа следующие: с одной стороны, заказчик не должен приобрести ненужную вещь, т. е. если работник фирмы считает, что сам заказчик выбрал какой-то предмет, который ему на самом деле не пригодится, то работник должен толково и убедительно это доказать; с другой стороны, надо столь же толково и убедительно доказать заказчику, что ему потребуется именно такой-то предмет.

У каждой команды в распоряжении прайс-лист. Игроки, пользуясь материалами презентации “Аппаратное обеспечение ПК”, должны подготовиться к тому, чтобы вразумительно рассказать о том, является ли устройство необходимым для работы компьютера, представить его функциональные возможности и разновидности.

Разговоры представителей фирм- команд с заказчиками происходят по очереди, друг за другом. Другая команда может вносить предложения или замечания после окончания беседы заказчика с фирмой.

В качестве заказчиков выступают эксперты. С каждой командой беседует один заказчик. У него есть памятка о том, как себя вести, о чем спрашивать и для каких целей требовать компьютер. Заказчик должен общаться со всеми членами игровой группы, каждый должен что-то ему объяснить. В конце данного этапа заказчик объявляет, удовлетворен ли он сервисом данной фирмы.

Время на задание для каждой группы: выбор комплектующих и устройств по прайс-листу — около 20 минут; разговор с заказчиком – 5 минут. Максимальное количество – 5 баллов.

Далее команды предлагают вариант конфигурации компьютера на заданную сумму (используются реальные прайс-листы – ссылка в Интернете www.stibor.ru, можно выбрать другие ссылки ) и убеждают заказчика приобрести компьютер именно такой конфигурации (файлы для команд и экспертов находятся в соответствующих папках).

Эксперты оценивают работу команды и подсчитывают общий балл за выполненные задания.

4. “Перерыв на обед” – физкультминутка.

Во время переменки Ведущий предлагает учащимся отдохнуть:

— Сейчас предлагаю сделать небольшой перерыв и немножко отдохнуть! Итак, начинаем:

“Винт”

Цель: снять мышечные зажимы в области плечевого пояса.

Инструкция: Ребята, давайте попробуем превратиться в винт. Для этого поставьте пятки и носки вместе. По моей команде “Начали” будем поворачивать корпус то влево, то вправо. Одновременно с этим руки будут свободно следовать за корпусом в том же направлении. Начали!... (1-2 минуты) Стоп!

“Достань звезду!”

Цель: снятие усталости глаз, разминка мышц рук, спины и груди, а также позволяет детям набраться оптимизма и укрепить свою уверенность, что они способны достигать цели.

Инструкция: Встаньте поудобнее и закройте глаза. Сделайте три глубоких вдоха и выдоха... Представь себе, что над тобой ночное небо, усыпанное звёздами. Посмотри на какую-нибудь особенно яркую звезду, которая ассоциируется у тебя с твоей мечтой: желанием что-либо иметь или кем-либо стать ... (15 секунд.)

Теперь открой глаза и протяни руки к небу, чтобы дотянуться до своей звезды. Старайся изо всех сил! И ты обязательно сможешь достать рукой свою звезду. Сними ее с неба и бережно положи перед собой в красивую просторную корзинку. Советую вам дышать так: делать глубокий вдох, когда вы тянетесь за звездой, и выдох, когда достаёте ее и кладёте в корзинку. (Когда у всех детей "звезды будут лежать в корзинках", можно продолжить дальше).

Опусти руки и закрой глаза. Выбери прямо у себя над головой другую сверкающую звездочку, которая напоминает тебе о другой твоей мечте... (10 секунд).

Теперь открой глаза, потянись обеими руками как можно выше и достань до неба. Сорви эту звезду с неба и положи в корзинку к первой звезде…

Продолжайте в том же духе и дайте детям сорвать с неба еще несколько звезд.

Ведущий. Обеденный перерыв закончился и чтобы настроиться на рабочий лад предлагаю каждому игроку команд выполнить следующее задание: разгадать кроссворд “Аппаратное обеспечение ПК”. Правильно или нет вы его разгадали поможет узнать ключевое слово. Время – 3 минуты, максимальное количество - 9 баллов каждому игроку. Все баллы суммируются.

5. Кроссворд “Аппаратное обеспечение ПК”.

Игроки каждой команды сидят около своего компьютера. По команде ведущего учащиеся открывают файл и разгадывают кроссворд.

По истечении времени, отведенного на выполнение данного задания, ведущий сообщает о завершении этапа (сигнал). Своё решение кроссворда участники команды сохраняют в файлах. Эксперты проверяют кроссворд во время выполнения игроками задания следующего этапа, оценивают работу каждого игрока, подсчитывают общий балл команды и сумму баллов по предыдущим заданиям (файлы для команд находятся в соответствующих папках).

6. Подведение итогов занятия.

Ведущий дает общую оценку всем участникам игры и каждому в отдельности; разбирает весь ход игры, акцентируя внимание на удачных и неудачных решениях; оценивает общую манеру поведения участников игры — интерес, взаимопомощь, нестандартность мышления, дисциплину и т. д. Кроме того, желательно, чтобы сами игроки высказали свое мнение об игре — о ее содержании, организации, а также внесли предложения. Объявляются итоги соревнования. Награждается команда-победитель, выставляются оценки

7. Завершающий этап занятия.

Итак, аппаратная конфигурация компьютера – это очень важно, но вы уже знаете, что аппаратное обеспечение – это всего лишь груда железа без … (программного) обеспечения. Сегодня вы убедились в этом, пользуясь различными программными продуктами.

На сегодня всё, мне было приятно с вами работать. Раздаточный материал, пожалуйста, сдайте мне. До свидания.

ЖелаВсе материалы, которые необходимы для проведения урока представлены на диске в дополнительных папках (папка Приложение 1).

27.03.2008