Игра по информатике "Звездный час"

Цель игры: повторение учебного материала; проверка усвоения вопросов теории; воспитание ответственности и серьезного отношения к занятиям; развитие интереса к изучению информатики.

Оборудование: проектор, экран.

Для проведения игры используется презентация (Приложение 2).

Послушайте!
Ведь, если звезды зажигают –
Значит – это кому-нибудь нужно?

В.Маяковский

Вступление

Ведущий: Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Мы рады приветствовать вас на игре «Звездный час», посвященной информатике.

Мой юный друг!
Сегодня ты пришел вот в этот зал,
Чтоб посидеть, подумать, отдохнуть,
Умом своим на все взглянуть.
Пусть ты не станешь Пифагором,
Каким хотел бы, может быть,
Но будешь ты рабочим, а, может, и ученым
И будешь информатику любить,
Чтобы спорилось нужное дело,
Чтобы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело
В мир загадок и сложных задач.
Не беда, что идти далеко,
Не боимся, что путь будет труден,
Достижения крупные людям
Никогда не давались легко.

Наши 6 команд уже приготовились идти по этому нелегкому пути к победе. И сейчас я с удовольствием представляю команды. (Приветствие команд).
Итак, мы начинаем. Ваша активность, сообразительность украсят нашу встречу, сделают ее интересной, содержательной, запоминающейся.

I тур

Наши правила: На экране портреты великих ученых, математиков, физиков, философов. Под каждым портретом фамилия и номер. Ведущий читает наиболее значительные факты из биографии ученого. Участники должны поднять табличку с номером ответа.

Вопросы к слайдам:

1. Ученый и философ, который пытался найти ответ на вопрос «как мы рассуждаем», изу­чал правила мышления. Он впервые дал систематическое изложение логики, подверг ана­лизу человеческое мышление, его формы – поня­тие, суждение, умозаключение. Так возникла формальная логика. (3. Аристотель)

2. Основы математической или сим­волической логики заложил этот немецкий ученый и философ. Он сделал по­пытку построить первые логи­ческие исчисления, считал, что можно заменить простые рас­суждения действиями со зна­ками и привел соответствую­щие правила. (2. Готфрид Вильгельм Лейбниц)

3. Но Лейбниц выс­казал только идею, а развил ее окончательно англичанин, который считается основоположником математической логики как самостоятельной дисципли­ны. В его работах логика обре­ла свой алфавит, свою орфографию и грамматику. Недаром начальный раздел математичес­кой логики называют в его честь. (3. Джордж Буль)

Вопросы к слайдам:

1. Чему равна сумма чисел 5₈ + 13₈ в десятичной системе счисления? (1. 16)
2. Чему равна разность чисел 2В₁₆ – С₁₆ в десятичной системе счисления? (3. 31)
3. Чему равна сумма чисел 10011₂ + 1110₂ в десятичной системе счисления? (1. 33)

II тур. «Хитрые» карточки

Задания для участников раздаются на отдельных карточках. (Приложение 1)
Каждой паре будут выданы таблицы. В таблице представлены числа, записанные в разных системах счисления. Среди них встречаются и недопустимые записи, которые нужно вычеркнуть. Оставшиеся после вычеркивания «правильные» числа надо перевести в десятичную систему и в ней выполнить все остальные задания. Ответы должны быть в десятичной системе счисления.

По данной таблице требуется посчитать: сумму чисел в каждой строке.

Карточка 1

157	143	103	196
233	245	314	356
256	1F16	177	168
333	112	189	235

Карточка 2

2C16	344	156	122
789	555	238	456
9511	656	567	5B12
298	422	112	116

Карточка 3

365	179	777	246
104	188	256	424
6A10	989	567	9A11
1F16	156	202	133

Карточка 4

245	1006	664	152	789
566	555	5C16	133	879
1956	2045	168	1065	987
5436	567	913	232	697
1324	4567	7857	6925	103

После вычеркивания недопустимых записей чисел таблицы должны иметь следующий вид:

Карточка 1

12		3
	14	13	23
17	31		14
3	17	13

Карточка 2

44		11
71		19	29
104		41	71
		3	7

Карточка 3

	16		16
4		17
		41	109
31	11

Карточка 4

14	36			71
		92		79
	54	14
207	41
30	237			3

Результаты подсчета в таблицах в десятичной системе счисления:

Карточка 1

Сумма чисел в строка: 1– 15, 2 – 50, 3 – 62, 4 – 33.

Карточка 2

Сумма чисел в строка: 1– 55, 2 – 119, 3 – 216, 4 – 10.

Карточка 3

Сумма чисел в строка: 1– 32, 2 – 21, 3 – 150, 4 – 42.

Карточка 4

Сумма чисел в строка: 1– 121, 2 – 121, 3 – 43, 4 – 248, 5 – 270.

III тур. Третий лишний

Для каждого из выделенных терминов приведены определения, одно из которых не соответствует термину. Необходимо указать это определение.

Истинные высказывания

1. Всякий моряк умеет плавать
2. Невозможно создать вечный двигатель
3. Лед – твердое состояние воды

Ответ: 1. Всякий моряк умеет плавать

Формальная логика – это…

1. Наука о законах и формах мышления
2. Наука, основоположником которой является Аристотель
3. Наука, основоположником которой является Буль

Ответ: 3. Наука, основоположником которой является Буль

Таблица истинности дизъюнкции 1.   А     В   АvВ 0 1 1 1 0 1 2.   А     В   АvВ 0 1 0 1 1 1 3.   А     В   АvВ 0 0 0 1 1 1 Ответ: 3.

Таблица истинности конъюнкции 1.   А     В   А^В 0 1 0 1 0 0 2.   А     В   А^В 0 1 1 1 1 1 3.   А     В   А^В 0 0 0 1 1 1 Ответ: 2.

Таблица истинности функции АvВ^С

А     В     С   АvВ^С 0 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

А     В     С   АvВ^С 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1

Ответ: 1.