Обобщающий урок по теме "Умножение обыкновенных дробей"

Терещенко Ирина Валентиновна, учитель математики

Разделы: Математика

Цели урока:

Образовательные:

закрепить навыки умножения дробей
систематизировать знания учащихся по данной теме

Воспитательные:

воспитать внимание, аккуратность

Развивающие:

развить умение слушать, работать, самостоятельность, развитие речи.

Эпиграф:

“Я слышу – я забываю,
Я вижу – я запоминаю,
Я делаю – я усваиваю”

/Китайская мудрость/.

План урока:

Организационный момент
Проверка д\з (вопросы, очень мало времени).
Устные упражнения – гимнастика урока “Думай и соображай”
Индивидуальные задания “торопись, да не оступись”
Решение задачи “помоги незнайке”
Физ. Культурная минутка, задача на внимательность
Решение уравнений
Работа с тестами “проверь себя сам”
Самооценка
Итог урока

Ход урока:

1. Организационный момент

Здравствуйте! Садитесь! Сегодня на уроке мы должны показать свои знания по теме “Умножение дробей”. Эпиграфом к уроку я взяла такие слова из китайской мудрости:

“Я слышу – я забываю,
Я вижу – я запоминаю,
Я делаю – я усваиваю”

Будем активны и внимательны на уроке.

“Что бы спорилось нужное дело,
Что бы в жизни не знать неудач,
Мы в поход отправляемся смело. –
В мир загадок и сложных задач.
Не беда что идти далеко
Не боимся, что путь будет труден.
Достижения крупные людям
Никогда не давались легко.”

Проверка д/з.
“Думай и соображай”.
“Торопись да не оступись”.
Решение задач, примеров, уравнений.
Тест “проверь себя сам”.

2. Проверка д/з

№ 571

а)

б)

в)

г)

д)

№ 572

1. 40% от 40 км

2. 30% 0т 40 км 40 км

3. ? ост. км

Есть ли вопросы по домашнему заданию?

При решении задач мы использовали следующие правила: умножение дробей, нахождение дроби от числа.

Тетради с домашним заданием мы сдадим в конце урока.

В тетрадях запишите число, тему урока.

3. Индивидуальная работа, “Торопись, да не оступись!”

4 человека работают индивидуально. 2 человека у доски и 2 на местах. Уч-ся после решения – осуществляют взаимопроверку.

После проверки небольшой анализ выполненной работы.

Сколько заданий выполнено и я ставлю такую оценку.

Карточка №1

Найдите 0т 28
Вычислите
Вычислите
Выделите целую часть
Найдите 50% от 104

Ответы:

Карточка №2

Найдите от 18
Вычислите
Вычислите
Выделите целую часть
Найдите 50% от 98

Ответы:

4. Устные упражнения “Думай и соображай”.

Сядьте удобно. Считаем устно.

Теоретическая часть.

А) назовите правильные дроби
Б) выделите целую часть из неправильной дроби
В) назовите равные дроби
Г) найдите произведение 1 и 3 дроби; 3 и 5 дроби

Выполните действия отгадайте слово

а)
б)
в)
г)
д)

1)
2)
3)
4)
5)
6)

Можно решать и считать в тетрадях.

5. Решение задачи”Помоги Незнайке”

Задача.

Как то раз Незнайка решил начать новую жизнь. Он составил себе такое расписание на сутки: часть суток – чтение умных книг, - совершение добрых дел, - прием пищи, - занятие спортом, 8 часов – сон. Сможете ли вы помочь Незнайке и сказать выполним ли его план?

Решение:

Чтение книг от 24ч

Добрые дела от 24ч

Прием пищи от 24ч

Занятие спортом от 24ч

Сон 8ч

1) ч.
2) ч.
3) ч.
4) ч.
5) 4+9+2+3+8=26ч

Ответ: план не выполним

6. Физ. Культ. минутка

Поработали, отдохнем. Сядьте прямо, руки свободно лежат на парте, закройте глаза, вспомните приятное, можете даже улыбнуться.

В течении одной минуты.

7. Задача “на внимательность”.

К серой цапле на урок прилетело 7 сорок, а из них лишь 3 сороки приготовили уроки. Сколько лодырей сорок прилетело на урок? (4)
Мы – большущая семья, самый младший это я. Сразу нас не сосчитать!
Юра, Шура, Саша и Наташа тоже наша. Мы по улице идем, говорят, что детский дом. Сосчитайте поскорей сколько нас в семье детей? (6)

8. Решение примеров. Уравнений.

1)
2)
3)
4)