Цели урока:
- воспитательные - расширение кругозора учащихся, развитие у них интереса к жизни на селе, привлечение их внимания к значимости сельскохозяйственного труда;
- развивающие - развитие творческих способностей учащихся, способности сравнивать жизнь города и деревни, расширить знания об особенностях русских народных промыслов (Гжель, Хохлома, Палех);
- образовательные - развитие речевых умений для решения коммуникативных задач: выражать своё отношение к жизни деревни с её плюсами и минусами по сравнению с городской жизнью.
Задачи урока:
- Обобщение и систематизация полученных знаний по теме.
- Контроль речевых умений.
Оборудование урока:
- проект “Домашние животные”,
- проект “С/х машины”,
- проект “Деревня будущего”,
- кроссворд “Домашние животные”,
- проект “С/х профессии”,
- серия картинок со словом “Schwein”,
- рефераты “Гжель”, “Хохлома”.
Lehrer:
Kinder, heute ist unsere letzte Stunde zum Thema:"Auf dem Lande gibt es auch viel Interessantes."Heute haben wir eine Projektarbeit. Jeder von euch hat etwas vorbereitet und bekommt heute gute Note für diese Arbeit Also, was machen wir heute?
Wir sagen, was man in einem Dorf sehen kann; erzählen über die Dorftraditionen; raten die Kreuzworträtsel; beschreiben ein Traumdorf;
beschreiben landwirtschaftliche Berufe in der Zukunft; raten phraseologische Redewendungen mit dem Wort „Schwein" und inszenieren ein Märchen.
Also, Kinder, zuerst wiederholen wir, was man in einem einfachen Dorf sehen kann: welches Vieh, welches Geflügel, welche landwirtschaftliche Maschinen und Arbeiten?
Schüler 1: (защита проекта “Домашние животные”)
Man kann hier soches Vieh sehen:Schweine, Pferde, Kühe, Ziegen, Schafe.Solches Geflügel :Gänse, Hühner, Enten, Hähne.
Schüler 2: (защита проекта “С/х машины”)
Man kann hier landwirtschaftliche Maschinen sehen: einen Traktor mit dem Pflug, einen Mähdrescher, eine Sämaschine. Man kann hier auch landwirtschaftliche Arbeiten sehen: Z.B. diese Arbeiterin melkt eine Kuh, das Mädchen arbeitet im Garten, dieser Junge jätet das Gemüse, der Traktor pflügt den Boden, der Mähdrescher mäht und drischt das Getreide und die Sämaschine sät das Getreide.
Lehrer:
Vielen Dank! Kinder, wir haben ein sehr gewöhnliches Dorf gesehen. Das Dorf kann seine Feste und Traditionen haben. Uber Erntedankfest haben wir schon gesprochen. Heute erfahren wir noch etwas über Dorftraditionen. Einige Schüler haben Referate über „Chochloma" und „Gshel" vorbereitet.
Schüler 3: (защита реферата “Хохлома”)
Mein Referat heißt" Chochloma." Chochloma ist ein Dorf mit alter Geschichte. Es war noch im 16. Jahrhundert. Lange Zeit benutzte der Mensch das Geschirr aus Holz: Teller, Kellen, Löffel.... Aber solches Geschirr wurde sehr schnell schmutzig, weil es nicht geölt war. Später begonnen die Bauern aus Chochloma das Geschirr aus Holz mit dem Olfirnis zu decken. Besonders bekannt
wurde das Geschirr aus Chochloma im 19. Jahrhundert. Das Geschirr in goldenen, schwarzen und roten Farben verkaufte man in Russland, Asien, und in Europa. Heute ist Chochloma- Malerei auch weltbekannt. Ich weiß, dass viele Menschen das Geschirr aus Holz als Souveniers kaufen.
Die Fragen an die Schüler zu diesem Bericht.
Welche Farben benutzt die Chochloma-Malerei? Benutzt der Mensch heute das Geschirr aus Holz? Warum kaufen die Menschen das Geschirr aus Holz?
Lehrer:
Und jetzt hören wir noch einen Bericht an.
Schüler 4: (защита реферата “Гжель”)
Mein Referat heißt „Gshel". Das ist auch ein Dorf. Auch im Dorf Gshel machten die Bauern das Geschirr. Aus dem Ton machten sie früher Täßchen, Kannen, Teller, Krüge... Jm 19. Jh. fertigten die Meister aus Gshel das Geschirr und Souveniers aus dem Porzelan an. Die Gshel -Keramik wird mit den tiefblauen, violetten Farben gedeckt. Die Gshel- Malerei benutzt Motive des Pflanzenornaments, weil es ruhig ist. Ich weiß, dass die Produktionsvereinigung „Gshel" auch heute das Geschirr und Souveniers aus dem Porzelan macht.
Die Fragen an die Schüler zu diesem Bericht.
„Gshel"- Ist das Geschirr aus Holz oder aus dem Porzelan? Welche Farben benutzt die Gshel-Malerei?
Kauft man heute solches Geschirr nur als Souveniers oder auch zum Essen und Trinken?
Lehrer:
Ihr ratet einen Kreuzworträtsel: „Haustiere". Zwei Schüler arbeiten an der Tafel.
| Senkrecht: | Waagerecht: |
| Собаки | 1. Козы |
| Кошки | 2. Свиньи |
| Рогатый скот | 3. Куры |
| 4. Коровы | 4. Кролики |
| 5. Овцы | 5. Гуси |
| 6. Птицы | |
| 7. Утки |
Lehrer:
Kinder, wir haben über ein gewöhnliches Dorf gesprochen und jetzt erfahren wir, wie ein Traumdorf aussehen kann.
Schüler 5: (защита проекта “Деревня будущего”)
Das ist mein Traumdorf. Es heißt Savinov. Savinov sieht sehr schön aus. Es gibt hier eine Bank, Shops, ein Salon „Paradies". Savinov ist sehr grün und sauber, weil es hier keine Verkehrsmittel gibt.Die Leute fahren mit den Kutschen. Da das ein Traumdorf wird, werden es viele Fontänen schmücken.
Hier werden viele Pop-Stars auftreten, Z.B. diese Ente. Im Traumdorf werden viele Feste und Wettkämpfe stattfinden. Z.B. jetzt tritt Natalija Oreiro auf. Die Bauern und die Haustiere leben hier freundlich. Wunderschöne Gegend und frische Luft machen die Dorfleute freundlich zu einander. Die Fragen an die Schüler zum Bericht.
Hat euch dieses Traumdorf gefallen?
Was hat euch besonders gefallen?
Sieht Savinov wie eine moderne Stadt aus?
Lehrer:
Aber wie in jedem Dorf arbeiten hier die Bauern. Was werden sie im Traumdorf machen?
Schüler 6: (защита проекта “С/х профессии”)
Der Traktorist wird den Boden pflegen.
Die Melkerin wird Kühe melken.
Der Tierartzt wird Tiere heilen.
Die Geflügelwärterin wird das Geflügel pflegen.
Der Mähdrescherfahrer wird das Getreide mähen und dreschen.
Der Zootechniker wird das Viehzucht treiben.
Der Agronom wird Obst und Gemüse anbauen.
Lehrer:
Kinder, mit welchem Wort haben wir Redewendungen kennengelernt? Richtig! Mit dem Wort „Schwein"! Eine Schülerin liest die Situationen vor, und ihr ratet, welche Redewendung zu welcher Situation passt?
Schülerin 7: (серия картинок со словом “Schwein”)
Zu meinem Geburtstag haben mir die Eltern 500 Rubel geschenkt.
Du hast ein Schweinegeld!
Ich habe heute eine Fünf in der deutschen Stunde bekommen. Ich binso glücklich!
Du hast eine Schweinl
Gestern habe ich den 8. März schön gefeiert. Ich habe Bier, Wein
getrunken. Auch heute bin ich so lustig.
Du bist voll, wie ein Schwein!
In der Havarie habe ich mich sehr verletzt. Jetzt blute ich sehr stark.
Du blutest, wie ein Schwein!
Lehrer:
Gut. Danke Und letzten Endes haben wir eine Uberraschung für euch. Einige Schüler inszenieren jetzt ein Märchen, dass wir einmal in der Stunde gehört haben. Das Märchen heißt „Der Bauer und seine drei Söhne"(Книга для учителя. И.Л. Бим. “Шаги 3” стр.56)
Lehrer:
Danke. Ihr habt das wunderbar gespielt.
Also, Kinder, heute war unsere letzte Stunde zum Thema „Auf dem Lande gib es auch viel Interessantes". Ihr, Stadtkinder, könnt jetzt nicht nur über das Leben ir der Stadt, sondern auch über das Leben auf dem Lande erzählen. Ihr könnt über die Haustiere, Arbeiten und Maschinen sprechen, ihr könnt die Vorteile und die Nachteile des Lebens in der Stadt und auf dem Lande nennen und sie beweisen.
Jetzt machen wir eine Diskussion.
Bildet bitte die Sätze mit Hilfe der Tabelle „Vorteile und Nachteile des Lebens im Dorf und in der Stadt"! (см. таблицу)
Ich danke euch für die aktive Arbeit und gebe gute Noten für die Arbeit.
Tabelle
Vorteile und Nachteile das Lebens…
Bildet Sätze!
- LFrische Luft
- Viele Verkehrsmittel
- Viele Kaufhäuser
- Die Häuser ohne Komfort
- Schmutzige Luft
- Wunderschöne Gegend
- Sehenswürdigkeiten
- Vieh und Geflügel
- Die Wohnungen mit Komfort
- Schöne Natur
- Frühes Aufstehen
- Schwere Arbeit
- Viel Lärm
- Keine Natur
- Diskussionsfloskeln
Ich meine, dass das Leben auf dem Lande/in der Stadt interessant ist, weil es dort ................... gibt.
Ich stimme dir zu.
Ich stimme dir nicht zu.
Ich bin anderer Meinung.
Meiner Meinung nach ist das Leben auf dem Lande/in der Stadt nicht interessant, weil es dort ................. gibt.