Урок математики в 1-м классе на тему "Сложение и вычитание чисел 1, 2, 3, 4, 5. Закрепление"

1. Закреплять знания состава чисел, компонентов при сложении; умения применять приемы прибавления и вычитания чисел в пределах 10; решать задачи изученных видов;
2. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь;
3. Воспитывать умение работать в коллективе, учить сопереживать героям.

• У учителя: предметные картинки, наборное полотно
• У учащихся: карточки с таблицей сложения, сигнальные карточки, письмена (индивидуальные досточки), мел.

Давайте мысленно перенесёмся в зимний лес, погуляем там, может быть кого-нибудь встретим и поделимся своими знаниями. Согласны? На чем легче передвигаться по заснеженному лесу? Конечно на лыжах. Но на пути нам встретятся разные препятствия.

II. Устный счет

Сейчас мы постараемся пройти по лыжне и не сбиться с пути.

1. Вставьте пропущенный знак и число

   7 * ? = 4

   10 * ? = 8

   2 * ? = 6

   8 * ? = 10

   (4 ученика выполняют задание у доски, остальные сигналят карточками)

2. Какое число можно вставить в “окошечко”?

   3 + 2 >?

   (Ответы с места).

3. Заполнить таблицу
   

   Слагаемое	5	7		7	3
   Слагаемое	4	2	4			3
   Сумма			8	10	10	5

   Коллективная работа, повторение компонентов сложения и вычитания.

1. Решение задач. Закрепление изученного материала. (Работа в парах)

   По лыжне идут 20 ребят, Коля идет 3^м, а Алеша 8^м. Сколько ребят между ними?

   Тихо в зимнем лесу, многие звери залегли в спячку, но один медведь не спит, потому что он именинник. Ему нужна наша помощь, он никак не может сосчитать гостей.

   Задача:

   В день рождения к медведю
   На пиры пришли соседи:
   Еж, барсук, енот, косой,
   Волк с плутовкою лисой.
   А медведь никак не мог
   Разделить на всех пирог.
   От труда медведь вспотел,
   Он считать ведь не умел.
   Помоги ему скорей,
   Посчитай-ка всех зверей.

   (7 зверей)

   Посмотрите-ка, на верхушке между ёлочек промелькнул пушистый хвостик.

   Кто это? (Белочка).

   А она для вас приготовила тоже задачу.

   Мама – белка для детишек
   Собрала десяток-шишек
   Сразу все не отдала,
   По одной всего дала,
   Старшему – еловую,
   Среднему – кедровую,
   Младшему – сосновую. Сколько шишек осталось у мамы – белки? Как узнали?

2. Работа с геометрическим материалом.

Случилась беда, за зайцем гонится волк, мы должны ему помочь. Поможем? А заяц – то необычный, если мы назовем из каких геометрических фигур он состоит, то волк не догонит зайца.



Треугольник – 5

Квадрат – 1

Четырехугольник – 3

Круг – 1

Молодцы! И зайчик в благодарность приглашает нас к себе в гости и предлагает посоревноваться со своими братишками и сестренками в выполнении заданий.

3. Работа над составом числа

   

   (2 ученика работают у доски, остальные на письменах)

4. Самостоятельная работа.

   Кого же мы видим ещё на ветках деревьев? (Птиц).

   Голодно им зимой. А как мы можем им помочь? (Ответы детей)

   Давайте про них составим и решим задачи.

   1. Было – 7 птичек.

   Улетело – 3 птички. Осталось - ?

   2. На одной ветке сидело 6 птиц, а на второй 4. Сколько всего птиц сидело на 2^х ветках? (Решение самостоятельно на письменах)

   Ребята, перед нами высокая гора, нужно съехать с неё, и не упасть, а для этого правильно выполните задание.

5. Работа в парах.

   (Проверка таблицы сложения по карточкам)

6. Работа по учебнику: с.33 №3.

IV. Итог урока

Наше путешествие подошло к концу. Давайте подведем итог, чем полезным сегодня занимались? Чему учились и учили других? Что вызвало затруднение?