Учебное занятие по русскому языку

2. Сообщение темы и целей урока

-Обратите внимание на тему нашего урока. Сегодня мы обобщим наши знания по пройденной теме “Имя прилагательное”. Результаты своей работы будем заносить в оценочный лист который лежит перед вами.

Оценочный лист

- Проверим свои теоретические знания по этой теме, ответим на вопросы теста. Выберите по одному ответу в каждом вопросе.

Вы проверьте все ль в порядке
Книжки, ручки и тетрадки
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.

1. Имя прилагательное обозначает:

а) признак предмета
б) предмет
в) действие предмета

2. Имя прилагательное отвечает на вопрос:

а) кто? что?
б) какой? какая? какое? какие?
в) что делает? что сделал? что сделала?

3. Как изменяется имя прилагательное?

а) по родам
б) по числам и падежам
в) по родам, числам и падежам

4. В каком числе прилагательные не изменяются по родам?

а) в единственном
б) во множественном

5. С какой частью речи связано имя прилагательное?

а) с глаголом
б) с существительным

- Обменяйтесь с соседом по парте, проверьте правильность ответов.

(а, б, в, б, б)

Оценивание

- Занесите результат в оценочный лист, за правильность всех ответов поставьте +.

Выборочно спросить:

- Согласны ли вы с оценкой?

- Как справился с работой Илья?

- Какой вопрос вызвал затруднение?

Итак, что же такое имя прилагательное?

- Откройте тетради, запишите число.

- Переходим к практической части урока.

(слова на доске)

- слова из словаря;

-существительные, прилагательные.

- Выпишите только существительные.

Контроль

- Проверим себя (слова на доске со вставленными буквами)

Проверка в парах (один читает орфоэпически, другой орфографически называя вставленную букву)

Контроль

- Проверим себя.

Какие знания нам потребовались, чтобы выполнить это задание? На протяжении всего урока эти знания нам пригодятся.

Оценивание

- За правильно выполненную работу поставьте +, будьте честны по отношению к себе.

- С какой единицей речи работали?

(ставлю карточку “слово”)

- Составьте из данных слов словосочетания, что должны знать, чтобы правильно выполнить это задание. Запишите словосочетания - у прил. определите род или число, выделите окончания.

Чтение слов.

-Знания правописаний слов из словаря.

Оценивают себя.

Отвечают на вопрос.

- Прилагательное употребляется в том же роде и числе, что и существительное.

Записывают словосочетания.

- Сколько словосочетаний получилось? Какое прилагательное осталось? Подберите подходящее по смыслу существительное, запишите словосочетание.

- Запишите полученные словосочетания, употребив их 1ряд в Р.п., 2 ряд в Д.п., 3 ряд в Т.п.

- Повторите последовательность своих действий, которые надо выполнить, чтобы правильно написать безударные окончания имен прилагательных.

- Употребить существительное в определенном падеже, задать от него вопрос к прилагательному, по вопросу записать окончание.

- Прочитайте полученные словосочетания. Четко проговаривая вопрос и окончания прилагательного.

- (чего?) вагона, вагона (какого?) пассажирского, окончание –ого и т.д.

- За правильно выполненную работу +.

- Итак, над какой единицей речи работали?

(карточка “словосочетание”)

Отвечают на вопрос.

- Прежде чем перейти к следующей работе немножко отдохнем.

- Что такое слова – антонимы?

- Ученица называет прилагательное ж.р. – встают девочки, называя антоним к этому слову, м. р. – встают мальчики, а если прилагательное множественного числа – встают все.

- Поработали над словосочетанием, как вы думаете над чем работа пойдет дальше?

(карточка “предложение”)

- Работу продолжаем в парах. Перед вами лежат карточки. Вам нужно вставить подходящие по смыслу слова или словосочетания из вашей группы слов. Форму слова можно изменять.

1 ряд

В киоске мы приобрели _________, чтобы не было скучно в поезде.

Наш_______ отправился в поездку.

Сев в ____________ тронулись в путь.

Приехав на ________ купили билеты в ____________.

2 ряд

В одном из них сделали остановку.

На поезде ребята проделали __________________.

Ходили по _________________________.

На пути им встретилось много ________________.

У всех было ________________________.

3 ряд

Вели ____________________________.

Красивая и _____________ наша ______________.

Наше _____________ закончилось.

Мы бродили по _____________________.

Пора собираться домой.

Работа с карточкой.

- Прочитайте только те предложения в которые вставили слова или словосочетания.

Оценивание

- За правильно выполненную работу +.

Оценивают себя.

- Посмотрите еще раз на полученные предложения, можно ли их назвать текстом? Что нужно сделать, чтобы получился связный текст?

- Проделайте эту работу.

Работа по карточке.

- Прочитайте полученный текст.

Оценивание

- Оцените правильность своей работы.

Оценивают себя.

- Прочитайте прилагательные называя падеж и окончания.

Оценивание

- Давайте прочитаем еще раз полученные тексты, начиная с первого ряда. Что заметили? Каким словом из словаря можно его озаглавить? (путешествие). Какая же главная мысль полученного рассказа? Вспомните русскую народную пословицу, которая может подойти к нашему рассказу.

Оценивают себя.

- Получился рассказ.

- В гостях хорошо, а дома лучше.

- Посмотрите на свой оценочный лист. Проанализируйте свою работу, у кого в каждом задании положительный результат? Какой можно сделать вывод?

Рефлексия

- Какое задание вызвало затруднение?

Какое понравилось больше всего?

- С какими единицами речи сегодня работали? От чего же зависит число, род, падеж прилагательного?