Программа курса по выбору в 9-м классе "Взросление и пол"

Пояснительная записка

Программа рассчитана на учащихся девятых классов. При составлении этого курса автор просмотрел уже имеющиеся программы по данной теме и пришел к выводу, что необходимо учитывать не только те знания, которые дети получат, пройдя этот курс, но и личность современного подростка. Не секрет, что школьники наших дней значительно отличаются от своих сверстников 80-90-х годов. Им присуща большая индивидуальность и требовательность к доступности знаний, которые они могут получить. В то же время, как, наверное, и 100-200 лет назад, у них вызывают большой интерес вопросы пола. К сожалению, ответы на них они обычно получают от более “просвещенных” сверстников. В результате, наше общество получает беременных старшеклассниц, рост числа венерических заболеваний среди молодежи и потребительское отношение к любви.

Кроме воспитательного значения, эта работа актуальна для детей, ориентирующихся на естественнонаучный профиль обучения. Программа предполагает получение учащимися теоретических знаний, самостоятельную работы школьников по добыванию этих знаний, в заключении детям предлагается игровое задание, заимствованное автором из опыта работы западных педагогов. Учитывая некоторую специфичность курса, для лучшего выяснения всех вопросов интересующих учащихся, рекомендуется придумать что-то вроде анонимной почты. Это может быть особая коробка или ящик стола или отделение в шкафу, в котором учащиеся могли бы незаметно оставлять записки с интересующими их темами.

Программа рассчитана на 10 часов, по 1 часу в неделю и составлена как дополнение к курсу биологии. Автор рекомендует разделить класс на группу девочек и мальчиков и занятия проводить отдельно. Это поможет детям чувствовать себя более свободно и раскрепощено при обсуждении некоторых вопросов пола.

Цель: На основе знаний, полученных учащимися при изучении программы “Взросление и пол”, сформировать у них интерес к науке медицине, психологии и продолжить развитие у школьников нравственной культуры в сфере взаимоотношения полов.

Задачи:

1. Сформировать и обобщить знания учащихся, касающиеся полового созревания, взаимоотношения полов, возможных последствий сексуальных контактов.
2. Ориентировать учащихся на выбор профессии.
3. Воспитание чувства социальной ответственности за каждый свой поступок; уважения к другим людям; стремления иметь прочную и дружную семью; ответственного отношения к своему здоровью и здоровью других людей; правильного понимания взрослости.

Основные виды занятий:

• проблемная лекция;
• анкетирование;
• урок-дискуссия;
• беседа;
• игровое занятие.

Тематическое планирование

Содержание программы

Тема 1. Строение женской и мужской половых систем (1 ч)

На первом занятии школьников необходимо познакомить с программой курса и литературой, которой они могут воспользоваться при подготовке к занятиям. Затем учитель рассказывает об анатомическом строении мужских и женских половых органов, касаясь вопросов нормы и патологии. Если это группа девочек, то рекомендуется более подробно остановиться на изучении женской половой системы и обзорно, в виде беседы, вспомнить тему “Строение мужской половой системы” из учебника анатомии за 8 класс. Соответственно с группой мальчиков – наоборот.

Тема 2. Физиология и гигиена половых органов (1 ч)

Занятие по данной теме целиком посвящается вопросам физиологии женских и мужских половых органов. Особое внимание рекомендуется уделить следующим вопросам: мужской половой функции и основным проявлениям нормальной сексуальности у мужчин (в группе мальчиков); менструальному циклу и сохранению репродуктивной функции (в группе девочек). Необходимо провести беседу о гигиене половых органов, коснуться вредного влияния некоторых факторов (алкоголь, курение, переохлаждение, аборт, стрессы и др.) на детородную функцию женщин и мужчин. Рассказать о современных средствах контрацепции.

Тема 3. Половое созревание (2 ч)

На первом занятии целесообразно рассказать учащимся о существовании раннего и позднего развития, выделить этапы полового созревания и охарактеризовать изменения у мальчиков и девочек, происходящие на каждом из них.

Второе занятие можно посвятить проблемам, особенно часто волнующим подростков: повышенному потоотделению, появлению угрей, волос и др. Объяснить детям, как можно справиться с ними. Автор рекомендует заранее дать учащимся задания для подготовки к данным темам и провести его в виде семинара.

Тема 4. Психологические различия между юношами и девушками (1 ч)

Учащимся дается психологическая характеристика юношей и девушек, объясняются различия между полами в восприятии пространства и времени, в направленности интересов, в поведении, в характере мышления. В заключение урока можно предложить детям тест по определению своего психотипа.

Тема 5. Тема любви и пола в искусстве (1 ч)

Тема любви – одна из центральных тем мирового искусства всех времен и народов. Учащимся необходимо дать представление о критериях красоты, понимании любви, социальной роли мужчины и женщины в разные исторические эпохи на примере произведений искусства.

Тема 6. Контроль над романтическими и сексуальными чувствами (1 ч)

Рассказать учащимся о разнице между чувством влюбленности и любовью; об аспектах, которые нужно рассмотреть при принятии решения о физической близости (эмоциональных, физиологических, духовных). Дать советы, которые помогут принять правильное решение. Рассказать о возможном вреде для организма ранней половой близости.

Тема 7. Заболевания, передаваемые половым путем (1ч)

Общая характеристика заболеваний, передаваемых половым путем, их особенности. Симптомы некоторых распространенных заболеваний (сифилиса, гонореи, СПИДа), их опасность и профилактика.

Тема 8. Сексуальная безопасность (1ч)

Рассказать учащимся о преступлениях на сексуальной почве, о том, что нужно делать, чтобы не стать жертвой насилия. Какие меры нужно предпринять, если произошло изнасилование, о развращении малолетних. Коснуться психологического состояния жертв насилия, для предотвращения среди молодежи попыток суицида.

Тема 9. Современная семья (1ч)

Показать ценность семейных отношений для современного человека. Рассказать об ответственности быть родителем, предложить детям игру, которая покажет им насколько это сложная и трудная задача (подробно описание игры дается в книге Линды Мадарас, 2005).

Информационное обеспечение программы

Литература для учителя

1. Гадасина А.Д. Плоды запретов. – М: Просвещение, 1991.
2. Каган В.Е. Воспитателю о сексологии. – М.: Педагогика, 1991.
3. Колесов Д.В. Беседы о половом воспитании. – М.: Педагогика, 1986.
4. Колесов Д.В. Современный подросток. Взросление и пол. – М.: Флинта, 2003.
5. Линда Мадарас, Эриа Мадарас. Что происходит с моим телом? – М.: Астрель, 2005.
6. Половое воспитание. Учебник для высших учебных заведений. – Ростов н/Д.: Феникс, 2001.
7. Биология №22. Первое сентября. – М.: Первое сентября, 2007.

Литература для учащихся

1. Линда Мадарас, Эриа Мадарас. Что происходит с моим телом? – М.: Астрель, 2005.
2. Спок Б. Молодым людям о любви и сексе. – М.:ЭКСМО, 2002.
3. Энциклопедия для детей. Человек. – М.: Аванта +, 2001.
4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Медицина. – М.: АСТ, 2001.