Цели:
- Образовательная: познакомить с важным историческим событием-образованием Киевской Руси как государства, сформировать образное представление о первых русских князьях.
- Воспитательная: воспитывать чувство патриотизма, любовь к родной стране, интерес к её истории.
- Развивающая: развивать коммуникативные способности детей, логическое мышление, речь, любознательность.
Оборудование: карта Киевской Руси в IX- начале XII веках, мультимедийный проектор, СД- диск «Энциклопедия истории России 862-1917» из серии «Интерактивный мир», книги для дополнительного чтения.
Ход урока
I. Организационный момент. Сегодня, ребята, мы продолжаем знакомиться с историческими событиями, происходившими на территории древнерусского государства.
-Для чего мы это делаем? (Мы узнаём прошлое нашей страны, интересуемся историей России и. т. д.)
II. Объявление темы и целей урока.
-Мы отправляемся в Древний Киев, который располагался на пути «из варяг в греки».
-Вспомните, что вы знаете о Древнем Киеве.
Мы знаем, что земля, на которой жили славянские племена, называлась славянской или Русской землёй-Русью. Почему эта земля стала называться Киевской Русью? (Дети высказывают свои предположения)
III. Введение в тему.
-Рассмотрите карту. О чём она рассказывает? (Дети смотрят карту на с.104,говорят, что видят города и государства, моря и реки, названия народов.)
-Какие государства вы здесь нашли? Покажите на школьной карте. (Ученик показывает на карте у доски Польшу, Венгрию, Киевскую Русь.)
-А как вы понимаете, для чего нужно государство и чем оно должно заниматься? (Управлять народом, следить за порядком, за условиями жизни народа, защищать людей, помогать им хорошо жить и т.д.)
-Я тоже выписала главное, что выполняет государство. На доске открывается запись:
- Государство осуществляет власть.
- Защищает границы.
- Собирает налоги.
- Издает законы.
- Организует нужные для всего населения работы.
-Давайте сверим наши мнения. (Дети читают запись на доске).
-Во многом вы, ребята правы. Поэтому, чтобы лучше понять современное государство мы сегодня будем говорить о Киевской Руси, а также о первых князьях, которые правили ею.
IV. Изучение нового материала.
-Посмотрите и послушайте о первых русских князьях. (Учитель включает мультимедийный проектор и демонстрирует слайды с звуковым сопровождением диктора. Дети рассматривают портреты князей Рюрика, Олега, Игоря, княгини Ольги и её сына Святослава, читают текст о жизни этих правителей.)
-Кто из ребят хочет дополнить к услышанному? (Ребята делают сообщения.)
Первый князь Рюрик появился на Руси с двумя братьями Синеусом и Трувором. За ними отправили своих послов славяне и сказали: «Земля наша велика и обильна, а порядка у нас нет, придёте княжить и владеть нами». Князья согласились с ними и пришли к ним со всем своим родом и дружиной. Произошло это в 862 году.
Рюрик сначала правил в Ладоге, затем в Новгороде. Когда братья умерли, правил всей Русью. Однако недолго. Когда его сыну Игорю было всего два года, он умер и Русью стал править его дядя-князь Олег.
Олег был хитрый человек, храбрый воин. Много новых земель отвоевал он у печенегов и присоединил к русскому государству. Заключил мир с греками. Русские договорились помогать греческим кораблям, а греки обязались выкупать русских из неволи.
Олег повесил свой щит на воротах Царьграда и воротился в Киев со множеством золота, дорогих тканей, диковинных плодов и народ прозвал его вещим, т. е. мудрецом.
После смерти Олега стал править князь Игорь. При Игоре большую силу имел его воевода Свенельд. Он даже ходил вместо него собирать дань с земель печенегов, древлян, хазаров. Игорь же сам много воевал, он дважды ходил на Царьград. Дружина Игоря завидовала Свенельдовой и стала говорить: «Отроки Свенельда богаты оружием и платьем, а мы наги. Поди князь с нами собирать дань: и ты разбогатеешь, и мы.» Игорь был очень жаден. Он пошёл к древлянам со своей дружиной и взял с них дани гораздо больше, чем они платили прежде. Древляне взяли в плен князя и жестоко убили его.
Жена Игоря Ольга сурово отомстила за мужа: собрав большое войско вместе с малолетним сыном Святославом, она начала войну против древлян. Ольга двинулась в поход, и её войско осадило Искоростень. Однако в течение года город взять не удавалось.
Тогда Ольга пошла на хитрость. Она пообещала отказаться от дальнейшей мести, если древляне согласятся на лёгкую дань: по три голубя и три воробья от каждого двора. Те с облегчением согласились. Ольга же приказала выпустить птиц на волю, привязав к ним зажженные кусочки серы. Голуби полетели в свои голубятни, воробьи - под кровли, и город внезапно заполыхал. Все жители города погибли.
Примерно в 995 году Ольга одной из первых на Руси приняла христианство и в крещении получила имя Елена. Она уговаривала креститься и своего сына Святослава, но тот отказался, боясь, что дружина будет над ним смеяться. Крещение Руси произошло лишь при внуке Ольги – князе Владимире.
Ольга прожила очень долго и оставила о себе добрую память.
Святослав с малых лет отличался волей, благородством и мужеством. Он вырос могучим богатырём. Одевался Святослав не как князь, в дорогие одежды, а как простой воин.
Святослав был живым воплощением могучей силы. Князь-воин прожил всего 27 лет, но он успел совершить шесть победоносных походов и остался в памяти русичей молодым и отважным.
В походах не возил с собой ни возов, ни котлов, не варил мяса, но, нарезав тонкими ломтями конину, либо «зверину» (дичь), жарил её на углях и ел. Не имел он и шатров, а спал прямо на земле. Отправляясь в поход, посылал гонцов сказать: «Иду на вы».
- Ребята, много интересных фактов и событий из жизни первых русских князей описано в таких книгах:
- Энциклопедия для детей «История России»,т.5,М.: Аванта +, 1998.
- Полный энциклопедический справочник «История России в картах, схемах, таблицах», М.:Олма-Пресс Образование, 2003.
- Школьная энциклопедия. « История России IX-XVII века», М.: Олма-Пресс Образование, 2003.
- Ишимова А. О. История России для детей. – М.: Монолог, 1995.
- Пашков Б. Г. Русь. Россия. Российская империя. Хроника правлений. М.: Центр Ком, 1997.
- Саплина Е. В., Саплин А. И. Введение в историю. М.:Дрофа, 2002.
- Слово о полку Игореве. М.: Художественная литература, 1983.
Учитель демонстрирует книги для дополнительного чтения из школьной и классной библиотеки.
V. Физкультминутка.
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть за парту тихо сесть.
VI. Обобщение и закрепление.
- Я предлагаю вам, ребята, прочитать текст на с. 103-105 учебника. (Дети читают самостоятельно.)
- Какие события или даты вам запомнились? (Ответы учащихся.)
- А сейчас прошу заполнить таблицу в тетради к учебнику «Мы и окружающий мир».
Задание №50, на с. 25.
-Установите по году век. Напишите исторические события, которые произошли на Руси в указанные годы. (Дети записывают век и историческое событие.)
| Год | Век | Историческое событие |
| 862 | IX | Образование государства Киевская Русь. |
| 988 | ||
| 1240 |
VI. Итог урока. Домашнее задание.
-Учитель показывает на слайдах в мультимедийном сопровождении границы Киевской Руси при правлении Рюрика, а затем при князе Святославе.
-Ребята, что вы заметили? (Увеличились границы на втором слайде.)
-Как вы думаете, почему? (Князья присоединяли новые земли к своему государству.)
-Какие события и даты запомнились? Почему?
-Для чего мы изучаем все эти события? (Рассуждения детей.)
-К следующему уроку прочитайте текст в учебнике на с. 104- 106 и постарайтесь найти дополнительный материал для сообщений о первых русских князьях.
Спасибо за сотрудничество!