Практическое владение иностранным языком является следствием выполнения конкретных целей и задач обучения. Как справедливо утверждает Н.Д. Гальскова: “Положительной… является общая тенденция выдвигать в качестве цели обучения развитие умений общаться на ИЯ, ибо такая цель отражает широкий социальный взгляд на природу языка и в полной мере учитывает специфику объекта изучения на уроке ИЯ” [1]. Тем не менее, по словам того же методиста следует, что: “В поле зрения должны находиться также другие важные задачи, связанные с овладением знаниями о языке и - через язык - культурой соответствующего народа” [2].
Познавательная деятельность это серьезный движущий фактор в изучении любого предмета. Учебный материал должен удовлетворять потребность в информации, пониманию её и использованию в актах коммуникативной деятельности.
Приведенную далее учебно-методическую разработку “У карты мира” целесообразно использовать как во время самого урока, так и в качестве дополнительного задания на факультативных занятиях по французскому языку.
Учебный материал включает в себя два раздела:
- Аутентичный текст статьи, задания и упражнения, лексический материал для запоминания;
- Перечень основных географических названий, примерный вопросник к ним.
PARTIE I
Devoirs :
1) Lisez et traduisez l’article donné :
Qu'est·ce qu'un осéаn?
PLUS GRANDS que les mers. Les océans sont de vastes masses d'eau salée qui séparent les continents. Les mers, elles, plus petites, séparent des pays ou des àles. Les océans ont une profondeur moyenne de 3 700 mètres. Оn арреllе abysses ces fonds sous-marins. Le fond des océans ressemble au relief des continents. Оn y trouve des vallées, des plateaux, des chaànes de montagnes baptisées dorsales et meme des volcans.
Une fosse î 11 é m
Le point le plus bas de la Тerrе se trouve dans l'océan Pacifique î 11 000 m de рrofondeur. Il s'agit de la fosse des Mariannes. Au fond des océans, la température de l'eau varie peu. Ellе se situe entre -1oC et 5oC. L'eau des océans est constamment en mouvement. Еllе subit l'action des vents et les phénomènes des marées. L'eau circule en courants chauds ou froids. Un des courants marins les plus connus, situé dans l'océan Atlantique, est le Gulfstream.Les océans et les mers recouvrent près des trois quarts de la surface de la Теrrе.
2) Répondez aux questions:
- Comment sont les océans?
- Que les océans séparent - ils?
- Et les mers, qu’est-ce qu’elles séparent?
- Quelle pofondeur moyenne ont les océans?
- Comment s’appellent les fonds sous-marins des océans?
- Est-ce que les fonds des océans ressemble au relief des continents?
- Qu’est-ce qu’on peut y trouver?
- Ou se trouve le point le plus bas de la Terre?
- Comment s’appelle - t - il?
- Comment est la température des océans?
- Comment peuvent être les courents d’eau?
- Ou est situé un des courents marins le pluc connu?
- Comment s’appelle - t- il?
- Quelle superficie recouvrent les océans et les mers?
3) Faites le test:
- Qu’est - ce que sont plus grands et vastes parmi les courants d’eau?
a) - les mers,
b) - les fleuves,
c) - les océans
- Ou se trouve le point le plus bas de la Terre?
a) - dans l’océan Arctique
b) - dans l’océan Pacifique
c) - dans l’océan Atlantique
- Quel océan est le plus grand parmi tous les océans?
a) - l’océan Indien
b) - l’Arctique
c) - le Pacifique
- Est-ce que les océans séparent...
a) - les continents,
b) - les àles,
c) - les pays
- Quelle particularité a l’Arctique?
a) - Cet océan est le plus salé
b) - Sa grande partie est recouverte de glace
c) - Dans l’Arctique se trouve le point le plus bas le la Terre
4) A retenir!
1- Les océans recouvrent avec les mers presque les trois quarts de la surface de la Terre.
2- Les quatre plus grands océans sont dans l’ordre décroissant : le Pacifique, l’Atlantique, l’océan Indien, l’Arctique.
3 - Les océans sont de vastes masses d’eau salée qui séparent les continents entre eux.
4 - Leurs eaux circulent en courants marins.
5 - L’océan Pacifique occupe une moitié de la superficie des océans.
6 – L’océan Arctique est l’océan le plus au nord de ld planète. Il relie les territoires du Pole Nord. L’Arctique a la particularité d’être dans sa plus grande partie recouvert de glace.
LE PETIT VOCABULARE
ABYSSE : fond océanique situé î plus de 2é mètres de profondeur, fosse (f) - впадина.
DORSALE (f) - хребет.
MAREE (f) - морской прилив.
POLE NORD (m) - Северный полюс.
SURFACE (f) - поверхность.
STREAM : (en anglais) : courant (m) – течение.
Clés: I – c; II – b; III – c: IV – a; V – b.
PARTIE II
Vocabulaire et questionnaire pour le sujet “A la carte du monde”
Les parties du monde: Amérique, Asie, Afrique, Australie et Océanie
Continent (континент, материк): (m) L'Ancien, Le Nouveau - Старый свет, Новый свет
Villes (города): (f, pl) Sébastopol, Brasilia, Varsovie, Vienne
Cours d'eau (реки): (m) la Volga, le Don, l'Ob, Nil, Tigre, Euphrate, Tamise, Java, Mississippi
Les océans: (m) Atlantique, Arctique, Paciflque, Indien
Les lacs (озера): (m) lac Baikal, lac Balkache, Onéga, lac Sévan
Les mers: (f) d'Aral. Baltique, Blanche de Béring, de Sibeéie-Orientale, Caspienne, Noire, des Tchouktches, d'Okhotsk, de(s) Laptev, Méditerranée, Adriatique, d'Azov, d'Oman,, Rouge, du Japon, de Kara, Egée, Morte
Les àles (острова): (f) Novaia Zémlia (Nouvelle-Zemlle), l’àle Sakhaline, les Kouriles, les Antilles, Bermudes, Haiti, Canaries, Caralines, ile de Sainte-Hélène, àles Hawaii, Comores, àle de la Réunion
Les golfes (заливы): du Mexique, de Finlande,
Le détroit (пролив): de Gibraltar, de Bering, de Magellan
Le volcan (вулкан): Vesuve (en activité, éteint)
Les pays: Pays-bas. Suisse, Roumanie, Autriche, Brésil, Suède, Egypte
Proche-Orient - Ближний Восток
Etat de la cité du Vatican - Ватикан
Indes-Occidentales - Вест-Индия
Cap de Bonne-Espérance (m) - Мыс Доброй Надежды
Archipel Francois-Ioseph (m)- Земля Франца-Иосифа
Тегге de feu (f) - Огненная Земля
Région de la Volga (f)- Поволжье
Républiques Baltes (f) - Прибалтика (Estonie, Lituanie, Lettonie)
Terres du Nord, Sévernaia Zemlia - архипелаг Désert (m) - пустыня (Sahara, Kara-Koum)
Vallée ( f) – долина
Cote (f) - берег (atlantique, occidentale, méridionale, d'Azur)
Frontière (f) – границa
D.O.M. - départements d'outre-mer (m, pl) - заморские территории
T.O.M. - territoires d'outre-mer (m,pl)
Plaine (f) – равнина
Littoral (m) – побережье
Superficie (f) – площадь
Maritime – морской
Le cadre physique de la France - географическое положение
Les Terres australes - земли, прилегающие к Южному полюсу
- Quelles parties du monde connaissez-vous?
- Nommez quelques grandes villes russes (francaises).
- Quels cours d’eau y a-t-il en Russie? Et en France?
- Combien d’océans y a-t-il au monde? Nommez-les.
- Quels lacs connaissez-vous? Quel est le plus grand parmi eux?
- Quelles mers entourent la Russie?
- Avez-vous passé vos vacances î coté de la mer autrefois? Quelle mer? Racontez vos impressions.
- Ou se trouve la mer d’Azov?
- Quelles àles du monde pouvez-vous nommer?
- Voudriez-vous passer vos vacances dans les àles? Quelles àles et pourquoi?
- Qu’est-que sont les Carpates?
- Nommez la montagne la plus haute du monde.
- Quels golfs et détroits connaissez-vous?
- Ou le Vesuve est-il situé?
- Quels types de volcans connaissez-vous?
- Comment s’appelle le plus grand cours d’eau?
- Quelles péninsules connaissez-vous?
- Qu’est-ce que les Bermudes?
- Quels pays avez-vous visités?
- Quel pays est le plus petit du monde?
- Quelles Républiques Baltes connaissez-vous?
- Combien de plaines y a-t-il dans notre pays?
- Quels archipels pouvez-vous nommer?
- Quels déserts y a-t-il au monde?
- Quel désert est le plus grand du monde?
Таким образом, данный учебно-дидактический материал представляет интерес с точки зрения расширения словарного запаса и приобретения лингвострановедческих знаний.
[1] cм. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. - 3-е изд., перераб. и доп. – М.: АРКТИ, 2004, с.73.
[2] см. там же.
Список использованной литературы:
1. Мартино Е.С. Хрестоматия по географии Франции: Учебное пособие для ин-тов и фак. иностр. яз. – 3-е изд., испр. – М.: Высшая школа, 1991.
2. Ситрон С. Французско-русский тематический словарь. – М.: ООО “Издательство Астрель”, 2004.
3. Шассар Ж-Н, Полоноль Б. Учебный французско-русский словарь: тематический словарь с примерами словоупотребления. М.: АСГ : Астрель, 2006.
4. Mon Quotidien, mardi, 22 aout, 1995, p.2.