Цели урока:
1. Образовательные:
a. Способствовать развитию устойчивого интереса к чтению литературы.
b. Совершенствовать коммуникативную компетенцию учащихся.
c. Осуществить контроль прочитанных сказок.
2. Развивающие:
a. Развивать логическое мышление, зрительную и слуховую память.
b. Поддерживать мотивацию обучения иностранному языку.
c. Развивать творческие способности учащихся, навыки самостоятельной работы.
d. Формировать художественный вкус и чувства прекрасного у учащихся.
e. Способствовать расширению лингвистических знаний, расширить общеобразовательный кругозор учащихся и пополнить страноведческие знания.
3. Воспитательные:
a. Воспитывать культуру чтения, культуру умственного труда и культуру общения.
Технологии:
a. ИКТ;
b. Коммуникативное общение;
c. Игровая.
Оборудование:
a. Мультимедийная установка;
b. Диск с презентацией PowerPoint
c. Аудиомагнитофон.
d. Аудиокассета с песней “Hänsel und Gretel’’.
Ход мероприятия
Liebe Freunde ich begrüße Sie recht herzlich in unserem Klassenzimmer.Heute haben wir eine ungewönliche Stunde. Unsere Stunde ist eine mündliche Zeitschrift. Diese Zeitschrift widmen wir den Märchen.
Das Ziel unserer Arbeit ist die Zusammenfassung der Kenntnisse zum Thema “Wir lessen deutsche Märchen gern.” (приложение, слайд №2).
Unsere Aufgaben sind:
1. sich mit dem Lebenslauf und Schaffen deutschen Märchenkönige bekannt zu machen;
2. selbst Märchen zu dichten. (приложение, слайд №3).
Das Motto der Stunde ist “Man sollte eigentlich immer nur das lesen,was man bewundert.” /J.W.Goethe./ (“Читать следует лишь то, что восхищает.”/И В Гёте./) (приложение, слайд №4).
Lehrer: Für Märchen ist niemand zu jung oder zu alt. Märchen kann man in jedem Alter lesen. Als ihr noch klein wart, lasen Eltern oder Groβeltern euch aus einem bunt illustrierten Buch vor.Das waren lustige und manchmal traurige Geschichten: Märchen von mutigen Prinzen und armen, aber wunderschönen Mädchen, schrecklichen Hexen und guten Feen. Bestimmt habt ihr ein Lieblingsmärchen.
Alle Kinder lesen die Märchen gern. Und ihr, lest ihr die Märchen gern?
Warum lest ihr die Märchen gern?
Schüler: Sie sind interessant…
- lehrreich
- lebensgetreu
- spannend
- lustig
- problematisch
- aktuel
Lehrer: Und wie fangen die deutschen Märchen an?
Schüler: (Es war einmal…
In den alten Zeiten…
Ein König hatte drei Töchter… u.s.w.)
Lehrer: Aber nicht immer gab es Märchenbücher. Früher erzählten die Menschen einander Märchen: die Eltern ihren Kindern, die Groβeltern ihren Enkeln. Es gab sogar den Beruf des Märchenerzählers. Die Märchenerzähler wanderten durch das Land. Sie kannten sehr viele Märchen und erzählten sie den Leuten.
So sammelten zwei Brüder Märchen und schrieben sie auf. Könnt ihr die Namen dieser Brüder nennen?
Schüler: Das sind Jakob und Wilhelm Grimm.
Lehrer: Ja, ihr habt Recht. Das sind Brüder Grimm.
Wollen wir die erste Seite unserer Zeitschrift aufschlagen!
(приложение, слайд № 5)
Diese Seite heißt “Brüder Grimm-Seite.”
Und jetzt ein Wissenstoto. Paßt auf! Für jede richtige Antwort bekommt Ihr einen Punkt.
Wissenstoto.
(приложение, слайд № 6)
In welchem Jahrhundert wurden die Brüder Grimm geboren?
In welcher Stadt wurden die Brüder Grimm geboren?(Hanau)
Wodurch sind sie weltbekannt?
Wo studierten die Brüder Grimm die Volksliteratur?(Marburg)
In welcher Stadt steht das berühmte Brüder-Grimm - Denkmal? (Hanau)
Wer lebte in der Stadt Baunatal? (Dorothea Viehmann)
Wer hat den Brüder Grimm viel Volksmärchen erzählt? (Märchenfrau Dorothea Viehmann)
In welcher Stadt gibt es ein Brüder- Grimm- Museum? (Kassel)
Wo befindet sich das Denkmal “Die Bremer Stadtmusikanten”? (Bremen)
Was kann man in der Stadt Steinau besuchen? (Märchen-Marionettentheater)
Welche Märchen von Brüder Grimm sind von den Kindern besonders beliebt?
Nennt diese Märchen!
Schüler: “Schneewitchen”, “Froschkönig”, “Aschenputtel.” …
Lehrer: Kinder, wer kann jetzt über Brüder Grimm erzählen?
Was könnt ihr noch hinzufügen?
Lehrer: Kinder, ich nenne das Märchen und ihr nennt die handelnden Persönen dieses Märchens. Das Märchen heißt “Hänsel und Gretel.”
Ja, ganz rictig. Die handelnden Personen sind der Bruder, die Schwester und die alte Hexe.
Und wir schlagen die zweite Seite unserer Zeitschrift auf. (приложение, слайд №7).
Sie heißt “Hänsel und Gretel-Seite”.
Das Märchen “Hänsel und Gretel” ist im deutschen Volk besonders beliebt. Zu diesem Märchen gibt es auch ein altes Kinderlied. Ihr habt dieses Lied gelernt. Wollen wir es singen! (приложение, слайд №8, 9)
“Hänsel und Gretel.’’
Hänsel und Gretel verliefen sich im Wald.
/Es war so finster und auch so bitter kalt.
Sie kammen an ein Häuschen von Pfefferkuchen fein.
Wer mag der Herr wohl von diesem Häuschen sein?Hu, hu da schaut eine alte Hexe raus!
Sie lockt die Kinder ins Pfefferkuchenhaus.
Sie stellt sich gar freundlich, o Hänsel, welche Not!
Sie will dich braten und bäckt dazu schon Brot.Doch als die Hexe zum Ofen schaut hinein,
War sie geschoben von Hans und Gretelein.
Die Hexe mußte braten die Kinder gehen nach Haus,
Nun ist das Märchen von Hans und Grete aus.
Und jetzt seht euch die Bilder an und findet Unterschriften zu den Bildern! (приложение, слайд №10)
Hänsel und Gretel verliefen sich im Wald.
Es war dort finster und kalt.
Die Frau war eine böse Hexe.
Die Hexe sperrte Hans in den Stall.
Da schaute die Hexe zum Ofen hinein.
Gretel schob die Hexe in den Ofen.
Die Kinder gingen glücklich nach Haus.
Nun, was passiert im Märchen? Versucht es zu erzählen! Benutz diese Wörter! (приложение, слайд №11)
… verliefen sich…
… kamen an …
… schaute…heraus und sagte…
… war aber…
… wollte… fressn
… schaute zum Ofen hinein.
… schob…
... gingen…
Учащиеся рассказывают сказку «Hänsel und Gretel» по опорным словам.
Hänsel und Gretel verliefen sich im Wald. Es war dort finster und kalt.
Da kamen die Kinder zum Pfefferkuchenhäuschen. Aus dem Häuschen schaute eine alte Frau heraus und sagte:”Kinder, kommt herein!” Hänsel und Gretel kamen hinein, und die Alte gab ihnen zu essen.
Die Frau war eine böse Hexe. Sie wollte die Kinder fressen. Am Morgen sperrte die Hexe Hans in den Stall. Dann sagte sie zu Gretel: “Mache gutes Essen für deinen Bruder. Er soll fett werden, und dann brate ich ihn und esse ihn auf.”
Da schaute die Hexe zum Ofen hinein. Sie wollte sehen, ob das Brot schon fertig war. Gretel schob sie in den Ofen, und die böse Hexe mußte dort selbst braten. Gretel befreite ihren Bruder aus dem Stall, und beide gingen glücklich nach Haus.
Das Märchen ist wirklich schön. Und wir schlagen die dritte Seite unserer Zeitschrift auf. Das ist “Ratet mal-Seite. “ Kinder, jetzt ein Spiel. Hört einige Sätze aus den Märchen ab! Und ratet,.welche Märchen das sind? (приложение, слайд №12)
1. Eines Tages fiel die Kugel ins Wasser. Was kann die Königstochter machen? (“Der Froschkönig.”)
2. Im tiefen Wald ein Häuschen stand. Zwei Kinder fanden es Hand in Hand. (“Hänsel und Gretel.”)
3. Die Frau hatte zwei Töchter, sie waren schön und weiß von Angesicht, aber böse und schwarz von Herzen. (“Aschenputtel.”)
4. Ein Mann hatte ein Esel. Schon lange Jahre trug der Esel die Sache zur Mühle. (“Die Bremer Stadtmusikanten.“)
5. Wer wollte einst mit Milch und Kuchen die Großmutter in der Wald besuchen? (“Rotkäppchen.”)
Na, gut. Ich bin sehr zufrieden, daß ihr viel Märchen gelesen habt. Ihr seid gute Leser! Weiter schlagen wir die vierte Seite unserer Zeitschrift auf. (приложение, слайд №13)
Das ist eine “Theater-Seite”.
Kinder jemand klopft an die Tür. Lassen wir sie herein! Ja, bitte herein! Hier sind die Hauptpersönen eines Märchens. Sie wollen eine Märchenepisode in Szene setzen.
Szene: (In einem Bett schläft die Schneewitchen. Da kommen die sieben Zwerge).
Der erste: Wer hat auf meinem Stühlchen gesessen?
Der Zweite: Wer hat von meinemTellerchen gegessen?
Der dritte: Wer hat von meinem Brot genommen?
Der vierte: Wer hat von meinem Gemüse gegessen?
Der fünfte: Wer hat mit meinem Gabel gestochen?
Der sechste: Wer hat mit meinem Messer geschnitten?
Der siebente: Wer hat aus meinem Becher getrunken?
Was für ein Märchen war das? (“Schneewitchen”)
Ihr habt Recht, das Märchen heißt “Schneewitchen.”
Und wir schlagen die fünfte Seite unserer Zeitshrift auf.
(приложение, слайд №14)
Sie heißt “Fehlerkorrektur- Seite”.
Kinder, korrigiert die Fehler. Sagt, ob das stimmt!
Im Märchen “Schneewitchen” sind fünf kleine Zwerge.
Frau Holle ist eine schöne Frau.
Die Frau war eine gutherzige Hexe.Sie wollte die Kinder fressen.
Ein schreckliches Mädchen trug ein rotes Käppchen.
Schon lange Jahre trug der junge Esel die Sache zur Mühle.
Ihr habt alles richtig korregiert.
Und wir schlagen die letzte Seite unserer Zeitschrieft auf. (приложение, слайд №15, 16)
Sie heißt ”Dichten-Seite”.
Es ist toll, selbst Märchen zu dichten,findet ihr nicht?
Da sind Bilder. Benutzt diese Bilder, natürlich nicht alle, und versucht ein Märchen zu dichten. Erzählt dann in der Klasse, wer der Held des Märchens ist, wie er ist, wohin er einmal ging, wen er traf, was danach passierte, wer ihm half, wie das Ende war. Viel Erfolg!
«Сильные» учащиеся сочиняют сказки сами по опорным словам, «слабые» учащиеся получают карточки.
Karte №1
Dichte das Märchen selbst! Benutze die Wortgruppen rechts zu Hilfe!
|
Es war einmal… |
ein Mädchen |
|
Er lebte in… |
eine Maus |
|
Der Jäger ging… |
dem Haus |
|
Dort traf er… |
in der Wald |
|
Die Maus weinte und sprach wie… |
eine Prinzessin |
|
Sie sagte:”Ich verlor den Weg nach… |
ein Jäger |
|
Der Jäger half derMaus… |
die Prinzessin |
|
Und die Maus wurde… |
den Weg zu finden |
|
Der Jäger verlibte sich in… |
in einer Hütte |
|
Sie heirateten… |
glücklich |
|
Sie lebten lange und… |
bald |
Karte№2.
Прочитай предложения, и расставь их по смыслу так, чтобы получился рассказ.
In den alten Zeiten lebte eine Prinzessin.
Es wurde dunkel.
Sie war schön.
Eines Tages ging sie in den Wald und verlor den Weg nach Haus.
Unerwartet sah sie einenWolf.
Sie hatte ein Vater und eine Mutter.
Der Wolf sprach:”Ich helfe dir, aber du sollst mich küssen.”
Der Prinz schenkte dem Mädchen einen Zauberring.
Das Mädchen küßte den Wolf.
Und sie gingen lustig nach Haus.
Und der Wolf wurde einen Prinz.
Karte 3
Прочитай предложения, и расставь их по смыслу так, чтобы получился рассказ.
Ein König hatte drei Söhne.
Der Prinz ging oft spazieren.
Im Wald spielte er oft mit dem Dolch und verlor ihn.
Der Prinz war traurig.
Da hörte er aus dem Gras:”Weine nicht, ich kann dir helfen.”
“Gut, liebe Maus,und ich schenke dir viel Gold!”
“Gold nehme ich nicht Ich will mit dir leben-” antwortete die Maus.
Die Maus half dem Prinz.
Am anderen Tag kam die Maus zum Schloß.
Der Prinz erzählte alles dem König.
Der Vater sagte dem Sohn:”Du sollst die Maus mitnehmen!”
Der Königssohn brachte die Maus in sein Zimmer.
Dort verwandelte die Maus in Prinzessin.
Der Königssohn und die Prinzessin lebten lange und glücklich.
Alle Märchen sind interessant. Also, Kinder, vilen Dank für die Arbeit! Ihr seid gute Leser. Aber besonders gut haben X…,X…,X…gearbeitet. Kinder, haben wir unsere Aufgabe gelöst?Haben wir das Ziel erreicht?
Ich teile jetzt Diplome aus zum Andenken an unsere Arbeit (приложение 2).
Die Stunde ist zu Ende.
Alles Gute!