Цели урока:
- Образовательная. Организовать деятельность учащихся по изучению и первичному закреплению понятий поле, запись, ключ, тип поля и знакомство с классификацией БД.
- Развивающая. Развивать умение отбирать нужную информацию, умение определять и объяснять понятия.
- Воспитательная. Продолжить формировать коммуникативные умения делового общения в ходе групповой и фронтальной работы.
Тип урока: изучение нового материала.
Основной метод обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый.
Формы работы: фронтальная, групповая.
Средства урока:
Учебная литература
Этап |
Учитель |
Учащиеся |
| 1. Организационный момент. | Проверяет готовность учащихся к уроку. Распределяет роли в группах. Напоминает обязанности каждой роли. |
Приветствуют учителя. |
| 2. Актуализация. | Мы с вами закончили изучать тему "Электронные таблица Excel". К сегодняшнему уроку я просила вас приготовить в Excel небольшие таблицы по географии. Одна группа готовила таблицу по рекам материков, другая – по горным вершинам. С помощью электронной таблицы мы можем определить горные вершины с наибольшими высотами или материк с наименьшей площадью. Но иногда возможностей электронных таблиц бывает недостаточно, например: необходим список рек с шириной не менее 50 метров и наличием водопадов, но данные о реках, местах их протекания и наличии водопадов хранятся в разных таблицах. В этом случае возможностей Excel может оказаться недостаточно. | Внимательно слушают учителя |
| 3. Целеполагание и мотивация. | Приведу другой пример. Существуют
исторические архивы, архивы служебных дел,
киноархивы, архивы звукозаписей, фотоархивы.
Порой такие архивы занимают целые здания и поиск
нужных документов требует значительных усилий. В
наше время решению описанных проблем помогают
компьютеры. Информация в компьютерах хранится в
виде файлов. Так вот, для того чтобы поиск нужной
информации не занимал много времени необходимо
организованное (систематическое) хранение
данных. В этом помогают базы данных. Итак, тема нашего урока "Базы данных". Давайте сформулируем цель нашего урока. |
Записывают тему урока Обсуждают. Формулируют цель урока |
| 4. Изучение нового материала. | Хорошо, вы с базами данных
встречались. Например: классный журнал – база данных ваших оценок, записная книжка – база данных адресов и телефонов ваших друзей и знакомых. Давайте попытаемся дать определение базы данных. База данных – это структурированная совокупность взаимосвязанных данных в некоторой предметной области. Пр.: банк данных книжного фонда библиотеки, банк данных учеников школы и т.д. Существуют различные классификации баз данных. По характеру хранимой информации:
По способу хранения:
По структуре организации данных:
В школьном курсе информатики более подробно изучаются реляционные базы данных не потому, что учебный курс ограничен по времени, но и потому что реляционный тип баз данных используется в настоящее время часто и является универсальным. Теоретически доказано, что любая система может быть представлена в виде таблиц. Простейшая база данных содержит 1 таблицу, более сложная может состоять из множества таблиц, взаимосвязанных между собой. Значит ваши таблицы из домашнего задания – это простейшая фактографическая реляционная база данных. Сейчас мы более подробно рассмотрим реляционные базы данных. Работать будем в группах. Раздает задания по группам. |
Дают определение БД Слушают, делают записи в тетради Каждая группа получает задание и выполняет его. (приложение 3) |
| 5. Первичное закрепление. | Заканчиваем работу в группах. Давайте посмотрим, что у вас получилось. | Отчитываются группы. |
| 6. Закрепление изученного материала. | Демонстрирует слайды. (Приложение 2) | Отвечают на вопросы. |
| 7. Рефлексия. | Раздает тесты. (Приложение 4) | Заполняют тесты на выбор правильного ответа. |
| 8. Итог урока | Организует подведение итогов урока | Отчитываются по ролям в группах |
| 9. Домашнее задание. | Объявляет и поясняет домашнее задание. | Записывают домашнее задание. |
Литература:
И.Семакин, Л.Залогова, С.Русаков, Л.Шестакова “Информатика” учебник по базовому курсу 7-9 классы и Задачники-практикумы к нему