Занятие для старших дошкольников "Путешествие в мир эмоций"

Петрова Альфия Ямалдиновна

Цели:

Развитие эмоциональной сферы дошкольников.
Развитие способности общаться с помощью пантомимики, мимики, жестов.
Умение распознавать настроение других (на иллюстрациях, картинках,
фотографиях), развитие эмпатии.
Закрепление эмоционального словаря (настроение, эмоции, пиктограмма: веселый, грустный, печальный, хмурый, удивленный, испуганный и т.д.).
Развитие коммуникативных способностей, воспитание желания и умения сотрудничать, сообща находить решение в проблемных ситуациях.

План-конспект

Занятие проводится состаршими дошкольниками с использованием интерактивной доски или стимульного материала: пиктограмм эмоций, фото, иллюстраций, мольберта. Занятие также можно провести в соревновательной форме, дети будут выполнять задания в двух подгруппах.

1) – Ребята, мы сегодня с вами отправимся в путешествие в мир эмоций на поезде. У нас будет 2 вагончика. Давайте мы с вами сядем в вагончики и отправимся (дети, изображая вагончики, идут по залу)	слайд № 1
2) Сообщение цели занятия – Чем мы сегодня будет заниматься? Поговорим о настроении, эмоциях. Будем общаться с помощью пантомимики, мимики, жестов. Научимся подбирать пиктограммы к картинкам. Научимся подбирать пиктограммы эмоций героям сказок и мультфильмов.	слайд № 2
3) 1 остановка «Знай-ка» – Ребята, послушайте, о настроении и эмоциях есть такое стихотворение. *«Азбука настроения»* Бывают чувства у зверей, У рыбок, птичек и людей. Влияет без сомнения, на всех Нас настроение. Кто веселится! Кто грустит? Кто испугался! Кто сердит? Рассеет все сомнения Азбука настроения. (краткое обсуждение стихотворения, повторение названий эмоций)	слайд № 3
4) 2 остановка «Фотовыставка» – Ребята, посмотрите, какие бывают эмоции, и какие пиктограммы им соответствуют. Пиктограммы – это схематическое изображение эмоции веселая (фото и соответствующая пиктограмма); хмурая; печальная, грустная; спокойная – Дети, а в каких случаях девочка может быть в таком настроении (придумать вместе с детьми жизненную ситуацию на каждую фотографию).	слайды № 4–7
5) Станция «Игровая» *Игра «Третий лишний»* – Здесь, ребята, есть пиктограмма и три картинки с эмоциями. 1. Пиктограмма «Веселый» Мальчик радуется снегу. Сказочный персонаж на ярмарке. Девочка упала. 2. Пиктограмма «Удивленный» Мальчик сидит на снегу. Девочка съезжает с горки на санках. Сказочный персонаж с мимикой удивления. 3. Пиктограмма «Испуганный» Мальчик шагает с игрушечным ружьем. Девочка бежит за сорванной ветром косынкой (мимика испуга). Мальчик подскользнулся. Уберите лишнюю картинку, которая не соответствует данной пиктограмме. – Молодцы! Мы с вами вместе дружно выполнили задания игры.	слайды № 8–11
6) Станция «Мультяшки» (можно использовать запись на диске отрывков песенок из мультфильмов или спеть ведущему) *Викторина «Угадай мультик»:* Ничего на свете лучше нету, чем бродить друзьям по белу свету «Если я чешу в затылке – не беда!» «Неприятность эту мы переживем!» «Расскажи снегурочка, где была?» «Тук, тук» – «Кто там, кто там» ответы – «Я был когда-то странной, игрушкой безымянной» «От улыбки хмурый день светлей» *Ответы* Бременские музыканты Винни-Пух Лето кота Леопольда «Ну-погоди!» Простоквашино Чебурашка Крошка Енот	слайды № 12–14; ответы: слайд № 15
7) Станция «Угадай-ка» *«Изобразите пантомимикой»* – Ребята, сегодня мы с вами научимся изображать живую картинку движениями – пантомимой и выражением лица – мимикой. А на следующем занятии будем загадывать друг другу загадки. – Я буду зачитывать вам текст (этюды), а вы попробуйте это изобразить.	слайд № 16
«Конфеты» У девочки воображаемый кулек или коробка с конфетами. Она протягивает по очереди детям. Они берут по одной конфете и благодарят девочку, потом разворачивают бумажку и берут в рот. По ребячьим лицам видно, что конфеты очень вкусные.	слайд № 17
«Грязь» Мальчик обул новые ботинки и пошел в гости к своему другу. Ему надо было перейти дорогу, где шли ремонтные работы, и было все раскопано. Недавно прошел дождь, на дороге было грязно и скользко. Мальчик шел осторожно, стараясь не запачкать ботинки.	слайд № 18
8) Заключительная часть – закрепление материала занятия. Конечная остановка – *игра «Скажи наоборот»*	слайд № 19
– Ребята, а сейчас мы с вами повторим, какие бывают эмоции, но задание будет трудное. Вам нужно найти противоположное пиктограмме слово. Веселый – грустный Печальный – веселый Удивленный – спокойный Хмурый – задумчивый Испуганный – спокойный Спокойный – сердитый	слайд № 20
– А сейчас мы с вами вспомним стихотворение «Азбука настроения», которое прозвучало в начале путешествия (две строчки читает психолог, а две – дети)	слайд № 3 (повторно)
Беседа с детьми: – Что нового вы узнали? – Какая игра показалась вам наиболее интересной? – С кем из ваших друзей вы сегодня путешествовали рядом и помогали друг другу? – А какое у вас сейчас настроение? Сюрпризный момент – воспитатель дарит детям наклейки с животными.

Приложение

29.01.2008