Цели:
- Познакомить учащихся с правилом употребления Ь в наречиях;
- Формировать умение находить данную орфограмму; продолжить работу над формированием навыка написания Ь после шипящих в других частях речи; совершенствовать умения и навыки, связанные с нахождением наречий в тексте;
- Возбуждать интерес к русскому языку и литературе, расширять кругозор учащихся; содействовать выработке навыков самостоятельной работы на уроке.
Тип урока: знакомство с новой темой (урок комбинированный: повторение правописания Ь во всех частях речи).
Ход урока
I. Организационный момент
- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы изучаем последнюю тему в разделе “Наречия” - это “Ь после шипящих на конце наречий”.
Задачи урока:
1) знать, когда ставится Ь после шипящих на конце наречий;
2) уметь находить эту орфограмму;
3) повторить написание Ь после шипящих в других частях речи.
II. Актуализация проблемы
Начнем с повторения.
- Ребята, вчера я услышала спор двух учеников: один утверждал, что слово “туш” надо писать с Ь, второй же доказывал, что это слово пишется без Ь.
Кто из них прав? Почему ребята не могли прийти к единому решению? В чем ошибка ребят? Что они не сделали?
(Не определили род, склонение )
- Как мы называем слова, которые совпадают в произношении, но не совпадают в написании? (Омофонами )
Лексическая работа
- Запишем значения этих слов:
Туш (сущ., м.р.)– короткое музыкальное приветствие какого-нибудь лица, события (исполнить туш).
Тушь (сущ., ж.р.)— черная или цветная акварельная краска для черчения, рисования, письма (писать тушью).
- Составьте устно словосочетания с этими словами (черная тушь, траурный туш).
III. Работа на повторение ранее пройденного
- Перепишите пословицы (предложения заранее написаны на доске), вставляя, где нужно Ь. Помните о том, что у слова необходимо определить вначале часть речи.
- Без труда (не) вытащиш(?) и рыбку из пруда.
- Семь раз отмерь, один раз отреж (?).
- Не тот хорош(?), кто лицом пригож(?), а тот хорош(?), кто для дела гож(?).
- (Не) расколов ореха, ядра (не) съеш(?).
- О чем эти пословицы? Как вы понимаете их смысл? (О труде, об обдуманности каждого шага и т.д.)
- Над какими орфограммами вы работали?
IV. Подготовка и объяснение новой темы
- Мы вспомнили, что Ь пишется после шипящих в глаголах повелительного наклонения и во 2 лице единственного числа настоящего и будущего времени.
- Рассмотрите таблицу (таблица заранее пишется на доске, либо используются готовые карточки) и восстановите её пробелы, в ней есть один пункт, с которым вы пока не знакомы.
Есть Ь |
Нет Ь |
1) в существительных ... | 1) в существительных не 3-го склонения (м.р., ед.ч.) |
2) в глаголах: • 2л. ед.ч. наст. и будущего времени. • повелит. накл. что (с)делай(те)? • … |
2) в существительных … |
3) в наречиях … | 3) в кратких прилагательных (каков?) |
- Что было необходимо дописать?
Есть Ь:
1) в существительных женского рода, 3 склонения;
2) в глаголах - в неопределенной форме глаголов.
Нет Ь:
1) у существительных не 3-го склонения (во мн. ч., Р.п.)
- Почему мы не смогли заполнить таблицу? (тема “Ь знак на конце наречий” еще не изучена)
Работаем над основной задачей:
- Найдите § 44 и прочитайте сведение, когда ставится Ь на конце наречий.
- Запомнилось ли вам правило? А есть способ легче, лучше и проще запомнить его:
“В наречиях после шипящих на конце пишу Ь, исключения: уж, замуж, невтерпеж”.
- Допишем в таблицу это правило.
V. Закрепление новой темы
1. Выполните упражнение № 263 письменно (самостоятельно). Можно сильному (-ым) ученику (-ам) предложить поработать с толковым словарем для определения значений наречий, данных в упражнении.
- Как вы понимаете значения наречий:
- Настежь?
- Наотмашь?
- Сплошь?
- Навзничь?
- Какое наречие написали без Ь? (Замуж)
2. Выборочный диктант.
-Выпишите из стихотворения слова на правописание Ь после шипящих на конце слов в различных частях речи. Задание раздается на карточках.
Шуточное стихотворение
Мелькнуло солнце из-за туч (?),
И был горяч(?) последний луч (?).
Стал вечер ясен и хорош (?).
Едва заметна листьев дрож(?).
Бил под горой студёный ключ (?).
Цвёл ландыш (?) нежен и пахуч (?).
Вдруг вышел на поляну ёж (?)
Ему спать тоже невтерпёж(?).
“Куда спешиш (?) ты, ёж (?) колюч(?) ?-
Мне не спросить его невмоч (?). -
Иль что-то гонит тебя проч (?)?
Иль перепутал день и ноч (?)?”
Но он молчит, как неживой,
Видать, идёт к себе домой.
“Мой ёж (?) игрушечный точ (?) – в - точь(?)
Такой, как ты, - сказала доч (?). –
Ведь тоже он в иголках сплош (?).
Ну, чем не настоящий ёж (?)!”.
Для справок:
1. Туч – существительное не 3-го склонения (мн. ч. в Р.п.) пишется без Ь
2. Луч, ключ, ландыш, еж – существительные не 3-го склонения (м.р.) пишутся без Ь
3. Дрожь, ночь, дочь—существительные 3-го склонения (ж. р. ед.ч.) пишутся с Ь
4. Спешишь – глагол во 2 л. ед.ч. настоящего времени пишется с Ь
5. Горяч, хорош, пахуч - краткие прилагательные м.р. пишутся без Ь
6. Невмочь (как?), прочь (куда?), точь-в-точь(как?),сплошь(как?) - наречия, оканчивающиеся на шипящую букву, пишутся с Ь, исключения.: уж, замуж, невтерпеж.
* 3. Игра “Я начну, а вы продолжите”… (проводится устно на усмотрение учителя)
Приведите по 4-5 примеров слов данной части речи. Например, я говорю: Улыбаешься – Вы продолжаете: гонишь, читаешь, получишь, смеешься. Все эти слова на одну орфограмму.
Ландыш (м.р. ед.ч; не 3 скл.)- (шалаш, плач, луч, меч, лещ)
Испечь (неопр. форма) – (сжечь, беречь, стричь, развлечь, лечь)
* 4. (Проводится устно на усмотрение учителя)
- Ребята, а возможно ли в русском языке такое сочетание букв:
…ЧЬТ…
…ЖЬТ…
…ШЬТ…?
- Только в повелительном наклонении! Подберите примеры.
! Назначьте, умножьте, ешьте, прячьте, плачьте.
VI. Подведение итогов урока
- Что нового вы узнали на уроке?
- Когда мы пишем Ь после шипящих на конце слова?
- Задание на дом:
§ 44, орфограмма № 63, упражнение № 265 (на 6 групп).
- Вопросы по теме?
VII. Самостоятельная работа по карточкам проводится на усмотрение учителя
- Подпишите карточки и выполните задание (карточки дифференцированные, работа рассчитана на 4-5 минут).
Карточка № 1 Сгруппируйте слова по орфограммам: Тишь, глушь, купаешь, лыж, жечь, ешь, развлечь, туч, товарищ, плач, не плачь, могуч, невтерпеж, навзничь, ешьте, развлечься. |
Карточка № 2 Вставьте пропущенные буквы: Показаться из-за туч.., жареная дич.., увлеч…ся делом, решить много задач.., исполнить точ…-в-точ.., день хорош.., разжеч… костёр, раскрыть настеж… окно, громкий плач.., отреж…те ткань. |
Карточка № 3 Вставьте пропущенные буквы и сгруппируйте слова: Роскош..,отреж…те, играть туш.., мимо рощ.., увлечёш…ся, шипуч.., сторож.., навзнич.., стережёш.., невтерпёж..,пахуч.., стрич… |
Спасибо за урок!
Литература
- Бушуева М. М. Русский язык. Орфография / М. М. Бушуева. - М., 1994.
- Зранкевич В. Г. Пособие по русскому языку / В. Г. Зранкевич. - М.: Высшая школа,1989.
- Розенталь Д. Э., Голуб И.Б. Русский язык. Орфография и пунктуация / Д. Э. Розенталь,И.Б.Голуб. - М.: Рольф, Айрис- пресс, 1998.