Цель:
обобщить знания по разделу Природа»;
учить анализировать, делать выводы, доказывать свое мнение, убеждать, составлять схему;
воспитывать любовь к природе.
Оборудование:
карточки с заданиями,
альбомные листы,
цветные карандаши,
таблички с названиями отделов,
иллюстрации животных, птиц, деревьев, насекомых.(см. Приложение 1, Приложение 2, Приложение3, Приложение4)
Ход урока
1. Орг. момент.
Столы расставляются так, чтобы всех учащихся удобно было разделить на 4 группы. дети рассаживаются по желанию, формируя команду. На каждом столе стоит карточка с надписью (см. Приложение5)
- Сегодня на уроке мы проведем конференцию. Вы все представляете Комитет по охране природы (надпись на доске).
2. Сообщение целей и задач урока.
- Сегодня вам необходимо подвести итог знаний, которые вы получали в разделе «Природа». Вам придется самостоятельно составить «Свод законов о природопользовании» и отразить каждый закон в определенном запрещающем знаке. Каждому надо определить свое отношение к природе и взаимодействию с ней.
3. Работа по отделам.
- Помните, что в данный момент вы решаете очень серьезную проблему защиты братьев своих меньших от жестокости, равнодушия пренебрежительности, злых людей.
Вот тот щит, который укроет планету Земля и поможет ей расцвести и засиять яркими красками.
Каждому «Отделу» раздаю карточки с заданием. На обсуждение, выполнение задания и определение отвечающих отвожу 10-15 минут.
Пока дети готовятся, отвожу каждому «Отделу» место на доске для расположения рисунков, запрещающих знаков.
4. Заслушивание докладов по «Отделам»
Каждый «Отдел» защищает свой раздел Природы.
5. Подведение итогов конференции.
Все нарисованные знаки крепятся на доске в специально отведенном месте.
- Какое решение вы приняли для себя по отношению к разделам и животным?
6. Домашнее задание.
Написать несколько сочинений на тему «Я — защитник природы».