Использование ТРИЗ на уроках биологии

Одной из целей преподавания биологии является развитие творческого воображения (РТВ) у учащихся, т.к. творческие способности позволяют: расширить, углубить и переосмыслить уже имеющиеся знания; повысить познавательный интерес к предмету; реализовать творческие способности; обеспечить детям максимальную возможность активной деятельности.

Что такое творческое воображение? Воображение – сложный психический процесс, заключающийся в создании новых представлений и мыслей на основе имеющегося опыта.

Процесс воображения состоит в избирательном расчленении ранее выработанных связей и образовании из выделенных элементов нового их сочетания, т.е. новых ассоциаций.

Деятельность, направленная на создание чего-либо принципиально нового, имеющего социальную ценность, называется творчеством; в соответствии с этим и воображение, включенное в такую деятельность, характеризуется как творческое. Творческое воображение основано на глубоких знаниях, требует большого напряжения внимания, интенсивной мыслительной деятельности, волевых усилий, т.е. согласованной деятельности разнообразных сторон личности.

Воображение формируется в ходе деятельности человека, которая без воображения не может быть целесообразной и плодотворной. Только в таких условиях ребенок развивает свои способности. Творческое воображение возможно и нужно развивать, особенно у детей. Чем меньше возраст, с которого начинаются занятия, тем выше результаты в будущем.

Во многих школах города вводятся курсы ТРИЗ и РТВ, но эти предметы зачастую не связаны с теми дисциплинами, которые изучают учащиеся в школе. Происходит разрыв теории и практики.

В своей работе я попыталась совместить методики ТРИЗ и РТВ и уроки биологии. Я предлагаю варианты использования ТРИЗ и РТВ на уроках биологии.

Анаграмма

Зашифровать слово путем перестановки букв.

Цель: развитие творческих способностей, внимания, закрепление терминологии, грамотности.

Тема: “Строение клетки”

Примеры:

Ыроп	поры		Дяро	ядро
Лоб + чоако	оболочка		Рык + шодя	ядрышко
Метки + жлекин	межклетники		Валь + куо	вакуоль

Тема “Корень”

У какого из этих растений образуются воздушные корни?

Кар + едь	редька		Корт + лафье	картофель
Хиор + дея	орхидея		Веер + кл	клевер

Тема “Побег”

Какое слово не обозначает вегетативной части побега?

Вето + цк	цветок		Слит	лист
Кап + оч	почка		Лес + тебь	стебель

Какое из слов не обозначает вегетативной части листа?

Ци + кожа	кожица
Метки + жлекин	межклетники
Бог + пе	побег

Тема “Систематика цветковых растений”

Урок “Семейство лилейных”

Исключите лишнее:

Пар + саж	спаржа		Цинга + ит	гиацинт
Чк + сено	чеснок		Лад + шын	ландыш
Сила + век	василек

Урок “Семейство сложноцветки”

Исключите лишнее:

Паж + им	пижма
Дя + бок	бодяк
Рог + хо	горох

Урок “Семейство пасленовые”

Исключите лишнее:

Реп + це	перец		Дум + нар	дурман
Жаба + клан	баклажан		Яа + цика	акация

Урок “Семейство бобовые”

Исключите лишнее:

Ат + чам	мачта		Кино +випш	шиповник
Су + пар	парус		Соль + фа	фасоль
Лес + ав	весла		Хор + ог	горох
Лад + очко	лодочка

Урок “Семейство крестоцветные”

Исключите лишнее:

Люн + ип	люпин		Дь + река	редька
Рак + юту	ярутка		Ус + тапка	капуста

Урок “Роль бактерий в природе и жизни человека”

Исключите лишнее:

Мчау	чума		Фдетирия	дифтерия
Хреола	холера		Рпгип	грипп

Логикон

Поиск закономерностей. Сравнивая информацию в верхних и нижних записях, найдите логическую связь.

Цель: развитие интеллектуальных способностей, закрепление знаний.

Примеры:

Морфологический ящик

Цель: закрепить, проверить знания учащихся по пройденной теме, развитие памяти, внимания.

Правила игры: в “ящике” с буквами спрятано слово. Задача играющего найти его, для чего необходимо правильно совместить понятия по вертикали и горизонтали.

Возможны различные варианты использования игры:

• Закрепление пройденного на уроке.
• Переход к изучению новой темы.
• Контроль знаний и т.д.

Тема “Растительная клетка”.

	мембрана	вакуоль	цитоплазма	включения	хлоропласты
Полупрозрачное вязкое вещество	А	П	Б	О	Л
Пластиды зеленого цвета	Н	Е	В	И	Г
Часть клетки, заполненная клеточным соком	Т	О	У	Х	Ж
Капельки жира, зерна крахмала	К	З	С	Е	Л
Ограничивает клетку	П	К	Б	Л	О

Ответ: побег.

Тема “Рыбы”

	хвостокол	плотва	катран	шпрот	латимерия	треска	севрюга
Акулы	К	А	А	П	Р	О	Т
Скаты	М	Т	И	Б	Л	З	Г
Осетрообразные	П	Б	О	В	Ж	Н	Ф
Карпообразные	Л	И	К	Т	Я	Ч	Н
Сельдеобразные	В	Т	У	Б	Д	Ж	Э
Трескообразные	А	И	Т	П	Б	И	Н
Кистеперые	В	А	П	Р	И	Т	О

Ответ: амфибии.