Применение компьютера для оформления работ по учебным предметам (элективный курс для 9-го класса)

Пояснительная записка

Современный компьютер предоставляет пользователю большое количество возможностей, включающих в себя обработку числовой информации, создание и оформление электронных документов, прослушивание музыки, просмотр фильмов, общение в сети Интернет и многое другое. Одним из ключевых направлений применения компьютерной техники старшеклассниками является грамотное оформление результатов своей деятельности в виде рефератов, докладов, отчетов: в текстовых редакторах набираются тексты с символами различной конфигурации, таблицы, рисунки, диаграммы, формулы, внедряются мультимедийные объекты; графические редакторы позволяют получать элементарные рисунки и композиции из них, схемы, диаграммы, табличные процессоры — создавать диаграммы и решать задачи, а технология OLE связывает разнородные объекты в единое целое. В процессе работы с документами некоторые из входящих в них объектов предварительно получаются с помощью специализированных аппаратных средств, например сканера или цифровой камеры. Создание электронных документов сложно и интересно. Не случайно зачастую по качеству созданных документов судят о сформированности информационной культуры пользователя, и это весьма важно в будущей профессиональной деятельности учащихся.

Для учеников физико-математического и технологического профилей особенно важно умение работать с тематическими документами и материалами профилирующих предметов — математики, физики, химии, астрономии, так как большое количество учебного времени отводится на изучение именно этих предметов. Повысить свои технологические умения по работе с прикладными программными средствами компьютера, а также приобрести навыки работы с теми программами, которые не изучаются в базовом курсе информатики, учащиеся могут на данном элективном курсе.

Концепция курса

Курс носит прикладной характер и призван выработать у обучаемых знания о специфике тематических документов и материалов школьных дисциплин естественно-математического цикла, сформировать и закрепить соответствующие навыки оперирования прикладными программными средствами в процессе оформления тематических документов. Работая с материалами, учащиеся учатся грамотно располагать данные, объединять разнородные объекты в единое целое. Материал курса тесно связан с профилирующими предметами. Учитель, ведущий элективный курс, должен тесно сотрудничать с учителями-предметниками, корректируя как выдаваемый в курсе материал, так и деятельность обучаемых. Часть работы выполняется учениками самостоятельно дома: она сводится к подбору тематических материалов и разработке заданий, которые предполагается оформить на компьютере. Среди используемых программ учителю необходимо иметь в наличии текстовый процессор Word, табличный процессор Excel, программы обработки графической информации (Microsoft Paint, Corel DRAW, Adobe Photoshop), программы сканирования и распознавания материалов (Fine Reader), желательно наличие редактора математических документов ТеХ и обучающих электронных изданий. Возможно применение математического пакета Mathcad, а также специализированных программных средств каждой из рассматриваемых дисциплин.

Учебные цели и задачи курса

• Формирование и отработка навыков создания на компьютере тематических документов и материалов для школьных дисциплин естественно-математического цикла;
• привитие культуры работы с документами и материалами;
• расширение технологических навыков;
• подготовка к научной деятельности и выбору будущей профессии;
• демонстрация межпредметных связей информатики и дисциплин естественно-математического цикла;
• выработка знаний о правилах оформления документов;
• освоение прикладных программных средств, не являющихся типовыми для школьного курса информатики.

Формы организации учебных занятий

При проведении курса применяются лекционные занятия и компьютерный практикум. На лекциях речь идет о возможностях прикладных программных средств компьютера по созданию документов и материалов из дисциплин естественно-математического цикла, объясняются способы работы с теми программными средствами, которые не изучались школьниками в основном курсе информатики. Практикум направлен на отработку и/или формирование навыков создания на компьютере тематических документов и материалов. Вступительное занятие курса начинается мотивацией важности изучаемого материала. Основной мотив: правильное оформление тематических документов и материалов говорит о грамотности и компетентности пользователя. На первом занятии предлагается материал и о возможностях различных прикладных программных средств применительно к созданию тематических документов и материалов, определяются основные направления работы. Сам курс имеет блочную структуру. Каждый блок связан с определенной школьной дисциплиной и всегда начинается с лекции, в которой раскрываются специфика и особенности оформления документов и материалов по данной дисциплине, перечисляются используемые программные средства. Если предлагаемое к использованию программное средство ученикам не знакомо, то выдаются сведения о правилах работы с этим средством.

На практикуме отрабатываются навыки создания тематических документов и материалов. Заканчивается блок отчетным занятием, на котором учащиеся демонстрируют самостоятельно созданные материалы по дисциплине.

Итогом курса является зачетная работа “Тематические материалы по ...” (вместо многоточия указывается название школьной дисциплины), в которой ученики должны представить оформленный материал к нескольким разделам соответствующей школьной дисциплины. Ученикам, подготовившим наиболее интересный материал, можно предложить изложить его ученикам средних классов в виде мини-урока. Данное предложение предварительно согласуется с учителем-предметником. Разработанные материалы могут также найти применение в практической деятельности учителей-предметников.

Минимально необходимый уровень знаний и технологических умений учащихся перед прохождением курса

Учащиеся:

• знают назначение прикладного программного обеспечения компьютера;
• имеют представление о способах обработки различных видов информации;
• владеют основами подготовки электронных документов, в том числе в текстовом процессоре Word, табличном процессоре Excel и одном из графических редакторов;
• умеют вручную поточечно строить графики функций;
• умеют представлять данные в табличном виде;
• имеют представление об аппаратных и программных средствах получения электронных копий с материальных носителей;
• умеют решать и правильно оформлять решения задач по школьным дисциплинам естественно-математического цикла.

Содержание обучения

Возможности прикладных программных средств по работе с электронными документами.

• Текстовый процессор Word. Табличный процессор Excel.
• Программы обработки графической информации. Microsoft Paint. Adobe Photoshop.
• Программы сканирования и распознавания материалов Fine Reader.

Математические документы.

• Специфика математических документов. Правила их оформления.
• Работа с формулами в текстовом процессоре Word. Редактор формул Microsoft Equation. Создание формул без использования редактора формул. “Математические” шрифты Symbol и Lucida.
• Построение схем и диаграмм средствами текстового процессора Word. Мастер построения диаграмм Microsoft Graph. Создание схем средствами программ компьютерной графики. Внедрение графических объектов в текстовые документы.
• Работа с табличными данными в текстовом процессоре Word.
• Построение графиков функций средствами табличного процессора Excel. Внедрение объектов Excel в текстовые документы.
• Сканирование математических рисунков. Редактирование их средствами программ компьютерной графики.

Материалы по физике.

• Специфика материалов по физике. Правила их оформления.
• Оформление решений физических задач средствами текстового процессора Word и табличного процессора Excel. Построение таблиц с физическим содержанием. Таблица “Абсолютные инструментальные погрешности средств измерений”. Оформление в табличном виде результатов измерений и вычислений.
• Создание схем средствами текстового процессора Word и программ компьютерной графики на примере материала раздела “Электричество”.
• Автофигуры текстового процессора Word. Создание изображений опытных установок и изображений из раздела “Оптика”.
• Построение графиков функций средствами табличного процессора Excel на примере материала темы “Механические колебания”.
• Сканирование и редактирование текстов с физическим содержанием. Сканирование изображений с физическим содержанием.

Материалы по астрономии.

• Специфика материалов по астрономии. Правила их оформления.
• Оформление решений задач по астрономии средствами текстового процессора Word. Применение редактора формул Microsoft Equation. Использование “астрономического” шрифта Astro-SemiBold.
• Работа с табличными данными в текстовом процессоре Word. Подготовка таблицы “Основные сведения о планетах Солнечной системы”.
• Создание схем средствами текстового процессора Word и программ компьютерной графики на материале темы “Небесная сфера. Астрономические координаты”.
• Сканирование изображений с астрономическим содержанием. Карта звездного неба; планеты; космические корабли. Редактирование отсканированных материалов.

Материалы по химии.

• Специфика материалов по химии. Правила их оформления.
• Оформление решений задач с химическим содержанием средствами текстового процессора Word. Внедрение химических формул. Записи химических реакций.
• Работа с табличными данными в текстовом процессоре Word. Подготовка таблицы “Периодическая система Д. И. Менделеева”.

Сканирование изображений с химическим содержанием. Рисунки приборов для проведения опытов.

Создание занимательных материалов к дисциплинам естественно-математического цикла.

• Оформление тематических кроссвордов, сканвордов, ребусов и криптограмм средствами Word.

Ожидаемые результаты обучения

После прохождения курса учащиеся владеют следующими знаниями, умениями и навыками:

• знают специфику оформления документов и материалов школьных дисциплин естественно-математического цикла;
• умеют оформлять документы и материалы школьных дисциплин естественно-математического цикла (схемы, диаграммы, формулы, таблицы, рисунки) с помощью прикладных программных средств компьютера;
• владеют навыками работы с графической информацией средствами пакетов компьютерной графики;
• умеют сканировать и редактировать тематические материалы (тексты, рисунки, схемы, таблицы);
• имеют представление о занимательных материалах и умеют создавать их на компьютере;
• владеют способами продуктивной деятельности.

Учебно-тематический план курса

Рекомендуемая литература

1. Залогова Л. А. Практикум по компьютерной графике. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
2. Калина О. Г., Павлова Л. С. Программа HyperChem на уроках химии//Информатика и образование. 2001. №8.
3. Кишик A. Adobe Photoshop: Эффективный самоучитель. М.: DS, 2002.
4. Мураховский В. И. Компьютерная графика: Популярная энциклопедия. М.: АСТ-Пресс, 2002.
5. Нифантьев Э. Е., Ахлебинин А. К., Лихачев В. Н. Компьютерные модели в обучении химии // Информатика и образование. 2002. № 7.
6. Попов A. Excel: Практическое руководство. СПб: Питер, 2000.
7. Русских С.И. Графические объекты Word // Информатика и образование. 2001. №6.
8. Симонович С.В., Евсеев Г. А. Практическая информатика: Учебное пособие для средней школы. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс, 1998.
9. Симонович С. В., Евсеев Г. А., Алексеев А. Г. Общая информатика: Учебное пособие для средней школы. М.: АСТ-Пресс, Инфорком-Пресс, 1998.
10. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии: Учебное пособие. М.: Лаборатория Базовых Знаний, АО “Московские учебники”, 2001.
11. Шафрин Ю. А. Информационные технологии: В 2 ч. Ч. 2: Офисная технология и информационные системы. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.
12. Школьные учебники по математике, алгебре, геометрии, физике, химии, астрономии.

Рекомендуемые электронные издания

1. Интерактивная энциклопедия науки и техники “От плуга до лазера 2.0” (“Новый диск”).
2. Компьютерная проектная среда “Живая физика” (ИНТ).
3. Компьютерное пособие “1С: Репетитор. Естественные науки” (“1С”).
4. Компьютерное пособие “1С: Репетитор. Физика” (“1С”).
5. Мультимедийный курс “Открытая физика 2.0” (“Физикон”).
6. Образовательный компьютерный курс “Физика в картинках” (“Физикон”).
7. Обучающий диск “Обучение: математика и анализ на компьютере” (“Медиа-Сервис 2000”).
8. Электронный альбом для компьютерных экспериментов “Живая геометрия” (ИНТ).
9. Электронный учебник-справочник “Алгебра. 7—11 класс” (“Кордис & Медиа”, “Кудиц”)