Комбинированный урок по теме: "Отечественная война 1812 года"

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

1. Рассказать о ходе Отечественной войны, героической обороне российского населения, выяснить, в чем заключается ее народный характер;
2. Воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа, воспитывать отрицательное отношение к войне.
3. Дальнейшее овладение учащимися художественными и выразительными свойствами языка.
4. Уметь применять информационные технологии на уроках истории.
5. Развивать умения определять и объяснять понятия, сравнивать.

План урока

I – Проверка домашнего задания.

II – Вторжение Наполеона в Россию:

Мы долго молча отступали
Досадно было, боя ждали,
Ворчали старики:
“Что ж мы? На зимние квартиры?
Не смеют, что ли, командиры
Чужие изорвать мундиры
О русские штыки?” (М.Ю.Лермонтов)

III – Бородинское сражение:

Вам не видать таких сражений!...
Носились знамена, как тени,
В дыму огонь блестел,
Звучал булат, картечь визжала,
Рука бойцов колоть устала,
И ядрам пролетать мешала
Гора кровавых тел. (М.Ю.Лермонтов)

IV – Совет в Филях и оставление Москвы

V - Партизанское движение (национальный компонент).

VI – Отступление и гибель “Великой армии”:

Нет, не пошла Москва моя
К нему с повинной головою.
Не праздник, не приемный дар,
Она готовила пожар
Нетерпеливому герою. (А.С.Пушкин)

VII - Выводы

VIII– Домашние задание.

Новые термины и даты (на доске): 1812, Отечественная война, 26 августа 1812г. Бородинское сражение, партизаны, народное ополчение, флеши, фураж.

Оборудование

• Карта 1812 год
• Этапы войны – напротив будут вывешиваться слова поэтов о каждом этапе.
• Проектор
• Экран
• Виртуальная школа “Уроки отечественной истории”

Предварительная подготовка:

• Первый ряд готовит презентацию на Наполеона
• Второй ряд на Кутузова
• Третий ряд на Давыдова
• Найти поговорки о войне 1812 года: Приехал Кутузов бить французов. От бородинской пушки под Москвой земля дрожала. На француза – и вилы ружье. Голодный француз и вороне рад. Француз боек, да русский – стоек. Наступил на землю русскую, да оступился. Отогрелся в Москве, да замерз на Березне.
• Найти сведения о зданиях и памятниках, построенных в честь воинов, победы в Отечественной войне.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания – тестовые задания.

В-I

1. Тильзитский мир был заключен в

А) 1801
Б) 1805
В) 1807

2. Тильзитский мир был заключен между

А) Англией и Францией
Б) Францией и Пруссией
В) Францией и Россией

3. “Континентальная блокада” была направлена против

А) России
Б) Франции
В) Англии

4. 5 сентября 1809 года по мирному договору со Швецией России передавалась

А) Финляндия
Б) Польша
В) Западная Белоруссия

5. М.И. Кутузов в 1806г. был назначен

А) киевским генерал-губернатором
Б) военным министром
В) главнокомандующим армии

В-II

1. Тильзитский мир был заключен в

А) 1801
Б) 1805
В) 1807

2. Тильзитский мир был заключен между

А) Англией и Францией
Б) Францией и Пруссией
В) Францией и Россией

3. “Континентальная блокада” была направлена против

А) России
Б) Франции
В) Англии

4. К каким последствиям привела русско-иранская война 1804-1813 гг.?

А) Россия получила право свободного плавания на Каспии
Б) России пришлось отказаться от Восточной Грузии
В) Россия потеряла выход к Черному морю

5. Главный итог русско-турецкой войны 1806-1812 гг.?

А) присоединено к России герцогство Ольденбургское
Б) России пришлось отказаться от Восточной Грузии
В) Бессарабия была присоединена к России

Тесты раздаются по вариантам, затем дети меняются работами, проверяют друг у друга. Учитель спрашивает сколько “2”, “3”, “4”, “5”.

II. Вторжение Наполеона в Россию. Причины войны выясняются на устном опросе в I части урока. По ходу урока заполняется таблица.

Вопрос для сравнения	Франция	Россия
Армия	“Великая Армия”: 600 тыс.ч 1372 орудия. Вторглось 420 тыс.чел.	220 тыс ч. Разделена на 3 части: 1 армия Барклая де Толли 120000, 2 армия Багратиона 50000, 3 армия Тормасова более 44000.
Национальный состав	“Армия двунадесяти языков”: французы, поляки, пруссаки, австрийцы, итальянцы, голландцы и др.	Русские и др.
Набор	Воинская обязанность	Рекрутские наборы
Планы	Расправиться с русской армией в генеральном сражении (не дать соединиться), заключить мир, превратить Россию в своего “ послушного вассала”	Уклоняться как можно дольше от генерального сражения (устно к чему приведет) Другое мнение - дать решающее сражение вблизи границы силами 1-ой армии.

Учитель:12 июня 1812 года армия Наполеона начала свое вторжение. Могли бы солдата Наполеона переправиться через границу за 1 день? (8 дней солдаты переходили границу). Каков был характер войны для обеих сторон?

Ученики: Представление на Наполеона.

Учитель: Александра I убедили уехать из армии. Военный министр – Барклай де Толли – отступать, не давая сражения, до соединения с армией Багратиона (Витебск, Смоленск)

Был ли выполнен первоначальный замысел Наполеона?

Рассказ учителя о сражении.

III. Неудачи, отступление – уныние, измена. Назначение Кутузова. Найти слова Александра I о назначении Кутузова – зачитать.

Презентация на Кутузова.

Решение Барклая де Толли верное – отступать – дать сражение недалеко от Москвы у села Бородино. Цели находят в учебнике самостоятельно – С.24

Бородино 26 августа

135 тыс. человек + 587 орудий Цель: разгромить русскую армию и захватить Москву Потери: 50тыс. солдат 47 генералов

132 тыс.чел + 640 орудий Цель: подорвать наступательный порыв противника и обескровить его, сделав дальнейшее наступление невозможным. Потери: 44 тыс. солдат 29 генералов

Включается кадр – фильм-карта сражения. (Виртуальная школа)

Учитель: Наполеон утверждал, что французская армия одержала победу, Кутузов, что русская. Так кто же, по-вашему, одержал победу у Бородино? (обратите внимание на цели) На поле два памятника – французским солдатам и русским, ежегодно – в память – исторические, военные клубы 26 августа показательные выступления.

Зачитать слова Наполеона С.24.

Император – новое сражение

Кутузов – оставить Москву, сохранить армию

Физкультминутка

VI. Совет в Филях. (Показать кадр из урока) 2 сентября оставили Москву, население, опустевший город, грабеж, пожар. Тарутинский маневр.

V. В стране разрасталось партизанское движение. Кто такие партизаны? Партизанское движение – свидетельствует о народном характере войны. Презентация на Давыдова.

• Ополчение – 13 тысяч чел (до 100 тыс.).
• Сбор средств
• Жгли амбары, уходили в лес.
• Партизанские отряды – организованный характер – Денис Васильевич Давыдов. Презентация на Давыдова.
• Партизанские отряды – Герасим Курин, Василиса Кожина.
• Потери: после Бородина 30 тыс., в Москве 1500 каждый день.

Участие чувашского народа в отечественной войне.

VI. Месяц в Москве – трижды начать переговоры о мире (Бородино, Москва) – ответа не было. Решение – отправиться на юг России. Почему? 6 октября покинули Москву и встретили окрепшую русскую армию. Поражения под Тарутино и Малоярославцем вынудили Наполеона повернуть войска на им же разоренную Смоленскую дорогу. Преследовали – армия, партизанские отряды. Ранняя и суровая зима. Переправа через Березину стоила Наполеону – 30 тыс. солдат. Наполеон бежал в Париж. “Армии больше нет!” Кутузов доложил императору С.27.

Зачитать документ С.29 Мнение историка Е.В. Тарле.

VII. Выводы: Армия Наполеона разбита. – Какой характер носила война со стороны России? – Свой вклад в победу, наряду с русскими, внесли белорусы, украинцы, татары, чуваши и др. После поражения Наполеона, какие события могут развернуться в Европе?

Домашние задание: прочитать параграф 4, причины поражения наполеоновской армии.

Плад в победу, наряду с русскими, внесли белорусы, украинцы, татары идр.а на им же разоренную Смоленскую дорогу.

Использованная литература и оборудование:

1. Бурдей Г.Д. История России XIX века: - Саратов: “Лицей”, 1999.
2. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России, XIX век: учебник для 8 класса.-М.: Просвещение, 2004.
3. Колганова Е.В., Сумакова Н.В. Поурочные разработки по истории России XIX в. 8 кл. – М.: ВАКО, 2005.
4. Набор открыток: “Герои отечественной войны 1812 года”
5. Виртуальная школа “Кирилл и Мефодий” “Уроки отечественной истории”