Цели:
- Учить вступать в общение со взрослым и сверстниками при помощи речи и игровых действий.
- Закреплять знания детей о диких животных, геометрических формах.
- Развивать мелкую моторику и координацию движений рук.
- Побуждать детей эмоционально откликаться на происходящие события в процессе знакомства со сказкой.
- Воспитывать у детей уверенность в себе и умение действовать в коллективе.
Материал:
- игрушечный домик,
- персонажи сказки “Колобок” (дед, баба),
- маски-шапочки диких животных (заяц, волк, медведь, лиса),
- искусственные ёлки и дерево,
- дорожка с изображением силуэтов животных,
- рамки с геометрическими фигурами,
- лист бумаги,
- карандаши.
Ход занятия
Ребята, мы сегодня с вами пойдем в гости к сказке. Смотрите…
На полянке дом стоит,
Но, а к дому путь закрыт,
Мы ворота открываем,
Всех вас в гости приглашаем,
Стол стоит на толстой ножке.
Рядом стульчик у окошка,
Два бочонка под столом,
Вот такой мы видим дом.
(дети проговаривают слова и показывают на пальчиках)
- Кто живёт в домике? (разворачивают дом, а в нём дед и баба)
- Вот сказал дед бабе: - “Испеки мне колобок”, а старуха так и сделала намела, наскребла и скатала колобок, изжарила его и положила на окошко остыть. (имитация движений)
Колобок покатился в лес и мы за ним.
Мы идём по тропиночке,
Мы идём по узенькой,
И пришли в весенний лес,
Сколько здесь вокруг чудес! (дети показывают руками)
Просыпается листва,
И проснулся паучок,
Просыпайся голова,
Просыпайся язычок.
Вот проснулись муравьи,
И сороконожки,
Просыпайтесь пяточки,
Просыпайтесь ножки.
Прыгают кузнечики,
Полетели мухи,
Просыпайтесь плечики,
Просыпайтесь ручки.
- Мы вышли на полянку, где берёзка стоит и ёлка глядит.
- Какая берёзка? (белая, высокая)
- А ёлка какая? (зелёная , низкая)
- Кто спрятался за берёзкой? (зайчик)
- Какие у него ушки? (длинные), (одевают шапочку зайчика на ребёнка).
- Посмотрите. Зайчик прыг, скок, скачет зайчик белый бок. Говорит зайчик колобку:
Ребёнок: “Колобок, колобок, я тебя съем”.
Воспитатель: “Не ешь меня зайчик, а лучше песенку мою послушай. (а-а-а).
И покатился колобок от зайчика дальше по тропинке, а кто же спрятался на тропинке? (дети угадывают силуэты животных, изображённых на дорожке)
- Катится дальше колобок, а на встречу ему кто-то идёт. Угадайте кто это?
Он в лесу холодном
Ходит злой, голодный.
(дети отгадывают загадку и надевают шапочку волка)
- Говорит волк колобку.
Ребёнок: “Колобок, колобок, я тебя съем”.
Воспитатель: “Не ешь, волк меня, а лучше песенку мою послушай. И-и-и”. И покатился колобок дальше, а на тропинке лужи. Кто-то по ним большой прошёл и воду всю разбрызгал, давайте найдём капельки из этих луж. (дети подбирают геом. формы и вкладывают в отверстия.)
- А сейчас мы сможем аккуратно пройти между лужами, можно в них наступать? Почему? Кто же ходил по лужам?
Он в берлоге спит зимой, Под большущею сосной, А когда придет весна,
Просыпается от сна.
- Кто это? Какой он? (достают шапочку медведя, одевают на ребёнка)
Говорит медведь колобку.
Ребёнок: - “Колобок, колобок, я тебя съем”.
Воспитатель: “Не ешь меня, а лучше давай поиграем.
Игра: “Медвежонок”.
Медвежонок, медвежонок,
Спит зимой в берлоге.
Тише, дети, не шумите,
Медвежонка берегите,
Тихо подходите,
Ласково будите.(ребёнок сидит в центре на
стульчике , дети ходят по
кругу, взявшись за руки, затем
будят его, он рычит)
Катится колобок, а за кустиком кто-то притаился.
Рыжая плутовка,
В лесу живёт, а в деревне кур крадёт.
Кто она? Какая лисичка?
(Надевают шапочку на ребёнка)
Ребёнок: “Колобок, колобок, я тебя съем”.
Не ешь меня, а лучше песенку мою послушай: “о-о-о”
А лиса его ам и съела. Нет больше колобка, что же нам делать, дед плачет, баба плачет, давайте нарисуем портрет колобка.
- Какой формы у нас был колобок? (круг),
(дети рисуют сначала пальчиком в воздухе круги, а затем на бумаге карандашами и дарят игрушечным деду и бабе)