Цели урока:
- Воспитательная: воспитание коммуникативно-речевого такта, коммуникабельности в общении со сверстниками и взрослыми.
- Образовательная: знакомство с видами английских магазинов, сравнение с российскими магазинами.
- Развивающая:
1) развитие навыков восприятия иноязычной речи на слух посредством песни;
3) развитие навыков диалогической речи;
2) развитие языковых способностей и устойчивого интереса к изучению английского языка.
- Практическая: формирование коммуникативных умений и речевых навыков общения в магазине.
Оснащение: проектор, экран, таблички с названиями магазинов и их транскрипциями, картинки с продуктами питания, рабочая тетрадь.
Ход урока
1. Начальный этап
1) Организационный момент.
Good afternoon, dear children! I am very glad to see you. I see that all of you are present and I’d like to start our lesson.
2) Фонетическая разминка.
All of you have some pictures on your desks (у каждого на парте находится картинка с изображением какого-либо продукта питания: апельсин, яблоко, слива, банан, помидор, лук, картофель, хлеб, колбаса, молоко). Let’s name these products. Sasha, what kind of product do you have? (учащиеся по одному озвучивают свои карточки на английском языке, остальные повторяют хором и переводят. Названия продуктов уже знакомы из прошлых уроков).
3) Речевая разминка.
And can you guess why we have started the lesson with these items? Quite right, today we will speak about products. Where do we buy them? Of course, in the shop. But do we buy all products in one shop or department? That’s it. In different departments. And do you know the names of these departments in English? I’ll tell you about them.
2. Центральный этап
1) Введение новой лексики.
Look at the screen, please(появляется изображение кондитерского магазина) Can you see what is there on it? And how do we call this shop? Absolutely so and in English it is called “the corner’s”(показываю табличку с написанием данного слова и его транскрипцией, прикрепляю на доску в качестве зрительной опоры ). Repeat after me please. What can we buy here? Quite right. Now let’s say it in English(показываю картинки с изображением сладостей). We can buy sweets at the corner’s. (Прикрепляю картинки сладостей на доску вокруг таблички с названием магазина). Do you often go to the corner’s? Tell me once again what we can buy at this shop(На доске написано начало предложения, ученики по одному проговаривают, что можно купить в данном отделе). Great! But we have some other shops to speak about.
Look at the screen once again and say the name of this shop in Russian first (появляется изображение хлебного магазина). In English it will sound “the baker’s”(показываю табличку с написанием данного слова и его транскрипции). Repeat after me please. What can we buy here? Absolutely so. We can buy some bread(показываю картинку с изображением хлеба). Now it’s your turn to say what we can buy here.
Our next shop will be the following: Сan you guess the kind of this shop? Quite right. And in English it will be “The butcher’s” (показываю табличку с написанием этого слова и его транскрипции). Repeat after me, please. What can we buy at the butcher’s? That’s it! Let’s say it in English: some ham, sausage, bacon, meat (показываю картинки мясных продуктов и прикрепляю их вокруг таблички с названием магазина). So, this is our third shop. Tell me once again what we can buy here. For example: We can buy some meat at the butcher’s (ученики проговаривают предложения с опорой на наглядность).
Now let’s go to the next shop (на экране появляется изображение овощного магазина). Can you guess the kind of this shop? Quite right. And in English it will be “The Green grocery’s” (показываю табличку с написанием этого слова и транскрипцией). Repeat after me, please. What can we buy at the green grocery’s? That’s it! Let’s say it in English: some potatoes, tomatoes, oranges, apples and other fruit (показываю картинки овощей и фруктов и прикрепляю их вокруг таблички с названием магазина). Tell me once again what we can buy here. (ученики по одному проговаривают, что можно купить в овощном отделе).
2) отработка новой лексики с помощью песни
Now let’s repeat all these names once again(ученики еще раз повторяют названия магазинов для закрепления навыков произношения). And now I will check how well you’ve remembered the names. Listen to the song and try to remember all the shops in it.
Звучит песня “Hippoty Hop”(учащиеся слушают без зрительной опоры):
- Hippoty hop to the corner’s shop
To buy some sweets for Sunday
Some for you,
Some for me,
Some for sister Sandy. - Hippoty hop to the baker’s shop
To buy some bread for Monday
Some for you,
Some for me,
Some for sister Sandy. - Hippoty hop to the buther’s shop
To buy some meat for Tuesday
Some for you,
Some for me,
Some for sister Sandy. - Hippoty hop to the green grocery’s shop
To buy some apples for Saturday
Some for you,
Some for me,
Some for sister Sandy.
Do you like the song? Who is the main character? What shop does he go first? (учащиеся перечисляют магазины по порядку, я ставлю номера возле каждой таблички на доске). Now let’s listen to the song once again and your task will be to put down the names of the shops. For this open your workbooks on page 53. Here is the text of the song but the names are absent. (аудиозапись песни 2-й раз)
So, what shop does Hippoty hop on Sunday (Tuesday, Monday, Saturday )?Give full answers please(учащиеся дают полные ответы).
And finally let’s sing it all together(аудиозапись песни 3-й раз).
3) Развитие навыков диалогической речи.
Thank you very much. And what about you? Do you often go to the shop? What shops do you visit more often? As for me, I go to the green grocery’s more often . And you?(опрашиваю несколько учеников). And what do we usually say in the shop when we want to buy something? (учащиеся предлагают варианты ответов: “Я хочу купить…”, “Сколько стоит…?”) Let’s learn these phrases. Look at the screen, please.(на экране появляются фразы покупателя: “I’d like to buy… ”, “How much does it cost?”). Repeat after me, please and then translate.
These are the phrases which we say and what about the phrases the salespersons say? (учащиеся называют типичные фразы продавца). You are absolutely right. And here are they in English (на экране появляются фразы продавца “OK” “It will cost you…”). Repeat after me, please and then translate. Now we can make the whole dialogue(на экране появляется весь диалог).
Is everything correct here? I think that something is missing. Try to guess what? (на экране появляется стихотворение, уже знакомое ребятам с предыдущих уроков). That’s it! The words “Please, thank you”. What conclusion can we make? We should always be polite. Don’t forget about it when you go shopping. And now we have the whole dialogue (на экране появляется законченный диалог).
Let’s practice it. Imagine that you are in a shop and I am a salesperson (одеваю колпак продавца и табличку “Salesperson”). You are welcome to my shop. We have the freshest products and the cheapest prices! Who will be the first shopper? (несколько учащихся “покупают” продукты в “магазине” по опорному диалогу на экране). Very nice. Can anybody of you be a salesperson? (в роли продавца выступает кто-нибудь из учащихся).
3. Заключительный этап. Подведение итогов.
Great! Now I am sure that you won’t be hungry in a foreign country. Thank you for your work, you were very active, it was such a pleasure to work with you. Especially I like the way… work today. You get “5s”. The rest have “4s”.Your home task will be to put all new words in your vocabularies and to create your own dialogues (домашнее задание высвечивается на экране). And at the end of the lesson I’d like to check how well you’ve remembered the names of the shops. I will read you the definitions and your task will be to guess the name of the shop(читаю определения, учащиеся записывают названия на листочках и сдают). Thank you once again. Have a nice day. Goodbye.