Цели урока:

Образовательные:

- рассмотреть основные события и проблемы Отечественной войны 1812 года;
- выделить положительные и отрицательные последствия наполеоновских войн;
- проследить изменение роли России в международных отношениях.

Развивающие: способствовать развитию

- логического мышления;
- навыков целеполагания и поиска способов достижения цели;
- умения работать со схемой;
- креативного мышления.

Воспитательные: способствовать воспитанию

- патриотизма, чувства гордости за Россию;
- неприязни к войне, как способу решения проблем.

Ход урока

1этап: вводно-мотивационный.

1. Проблемный вопрос на доске: почему столкновение Франции и России было неизбежным?

2. Беседа.

С каким чувством Наполеон вступал в войну с Россией?

Почему у него была уверенность в победе?

3. Определение темы урока /предложения учащихся /.

Почему эта тема сегодня актуальна?

4. Постановка учебной задачи по исходному противоречию.

-Что вас поражает в этой ситуации?

Исходное противоречие

Выдвижение учебной задачи учашимися: почему поход в Россию для Наполеона оказался трагическими?

Чтобы ответить на этот вопрос, мы должны понять планы Наполеона в данной войне, а затем выяснить причины, нарушившие их.

2 этап: операционный /организация познавательной деятельности по решению учебной задачи /.

1. Сообщение с использованием карты и атласа.

Задание: прослушав сообщение, ответить на вопросы.

- Какую тактику ведения войны хотел использовать Наполеон?
- Почему русская армия отступает?
- Правомерно ли обвинять в предательстве Барклая-де-Толли, объясните свою точку зрения.
- Какие важные документы принимает Александр 1, которые сделали войну народной?

2. Самостоятельная работа с текстом учебника и схемой.

- Почему Кутузов выбирает для битвы место у села Бородино?
- Почему Наполеон называет Бординское сражение самой страшной битвой для французской армии?
- О чём говорят слова Наполеона: « … французы в нём показали себя достойными нистяжать победу, а русские – быть непобедимыми»?
- Определите ключевые моменты сражения.

3. Используя текст учебника, заполнить таблицу.

- Какие вопросы решались на совете в Филях, как они были решены?

Отрывок из поэмы А.С.Пушкина «Евгений Онегин» о Москве / чтение наизусть/.

4. Рассказ учителя об отступлении русской армии.

- Какие версии о причинах пожара можно выдвинуть?
- Кто руководил партизанским отрядом, действовавшим в Москве?
- В чём суть Тарутинского манёвра?

5. Работа с документом № 2 на странице 259-260.

- Почему Наполеон не чувствовал себя победителем?

Вывод: Наполеон не смог одержать победу над Россией, потому что война приобрела народный характер.

6. Рассказ учителя об изгнании французов и заграничном походе русской армии.

Обратить особое внимание:

Ноябрь 1812 г. – переправа через реку Березину, бегство Наполеона.

1813-1814 – заграничный поход русской армии.

1813 год- смерть М.И.Кутузова, его захоронение в Санкт-Петербурге.

1814-1815 г.г.- Венский конгресс.

7. Самостоятельная работа с текстом.

- Назовите решения Венского конгресса, определите их последствия для России и стран Европы.
- С какой целью был создан Священный союз? Как он повлиял на развитие стран Европы?
- Почему Россия будет считаться «жандармом Европы»?

Вывод к учебной задаче: патриотизм русского народа, полководческий талант М.И. Кутузова и других русских генералов привели к гибели наполеоновской армии.

3 этап: контроль и коррекция.

1. Какие памятники архитектуры посвящены победе русского народа в войне 1812 года?
2. Рефлексия деятельности на уроке.
3. Завершение урока под звучание песни «Москва» в исполнении Олега Газманова. Домашнее задание: подготовиться к выполнению теста.