Зачетно-обобщающий урок в 9-м классе по теме: "Электрический ток"

Цель: повторить и обобщить материал по данной теме.

Оснащенность урока: карточки заданий для групп учащихся, карточки с индивидуальными заданиями, плакат с условием задачи-цепочки, справочные таблицы.

Оборудование: источники питания, проволочные сопротивления из нихрома,соединительные провода, ключи, амперметры, вольтметры.

Задачи урока:

• проверить умение применять теорию для объяснения физических явлений в электрических цепях, решать задачи на расчет цепей, обращаться с электроизмерительными приборами;
• оценить усвоение основных понятий и законов темы;
• продолжить формирование элементов творческой деятельности.

ХОД УРОКА

I. Ознакомление учащихся с задачами урока и его ходом (1 мин.)

II. Проверка знаний (14 мин.)

1. Устный фронтальный опрос

Учитель. Ребята, заполните этот квадрат словами-названиями.

На доске изображено задание № 1, учащиеся поднимают руку, выходят к доске и записывают ответ.

Задание № 1.

1) Электрод источника тока.
2) Условное обозначение электрической цепи.
3) Единица измерения силы тока.
4) Единица измерения колличества электричества.
5) То, что приобретает наэлектризованное тело.

Ответы: клема, схема, ампер, кулон, заряд.

Учитель. В тетради ученика записаны условные обозначения физических приборов. Согласны ли вы с этой записью, если нет, то раставьте условные обозначения по их местам.

На доске оформлено задание № 2, один из учащихся выходит к доске и исправляет задание.

Задание № 2

2. Письменный фронтальный опрос-диктант.

Учитель. Проведем физический диктант. У вас на столе бланки с заданиями. Возьмите бланк № 1. В течение 2 минут каждый из вас выполняет задание, затем меняется с соседом по парте тетрадями и проверяет правильность выполнения задания. За правильный ответ на один вопрос начисляется по 0,5 балла. Колличество баллов укажите в бланке, правильные ответы будут записаны на доске.

Учащиеся выполняют задание, для проверки, учитель, через некоторое время показывает ответы на доске.

 

III. Проверка умений (20 мин.)

1. Применять знания для объяснения законов электрического тока.
2. Решать задачи.
3. Планировать эксперимент, пользоваться приборами.

Учитель. Возьмите бланк № 2. На данном этапе урока проверим ваше умение планировать эксперимент, пользоваться приборами, решать задачи.

Ученики получают групповые и индивидуальные задания. Учитель предварительно рассаживает учащихся, так чтобы каждая пара могла справится с заданием, назначает консультантов из числа сильных учеников. В классе 4 парты в три ряда, тоесть 12 пар, в которых колличество учащихся учитель может менять по своему усмотрению. При подготовке разрешается пользоваться учебником, тетрадями, справочной литературой. Отсчеты консультантов об итогах деятельности групп сдают по мере подготовки. Учащиеся слушают ответы, анализируют, исправляют ошибки. Учащиеся, готовящие экспериментальную часть, показывают элемент работы. Если группа справилась с заданием, то по желанию решает задачу. Общение организованное на данном уроке, не имеет ничего общего с нарушениями правил поведения (подсказки, списывание), коллективная познавательная деятельность позволяет товарищам помогать друг другу в интеллектуальном труде.
Для ответа каждой группе учащихся отводится определенная часть доски.

 

 

 

IV. Проверка знаний и умений (8 мин.)

Решение задачи. Устно.

Учитель. На плакате, изображено условие задачи-цепочки. При ее устном решении мы научимся применять знания и умения по законам электрического тока.

На доске закреплен плакат с условием задачи, учащиеся, по желанию решают тот или иной этап задачи, учитель проверяет правильность и записывает ответ.

Задача-цепочка.

V. Обобщение знаний (2 мин.)

Учитель подводит краткие итоги урока, выставляет оценки, задает домашнее задание.