Интегрированные занятия в системе художественно-эстетического воспитания

Чем богаче и интереснее жизнь детей в детском саду, чем разнообразнее игры и занятия, чем больше положительных эмоций испытывают дети, тем больше накапливается у них впечатлений, тем богаче содержание их рисунков и творческих работ.

Огромные возможности для обогащения детского творчества таят в себе интегрированные занятия, в которых я использую разнообразие художественно – эстетических средств. Это может быть сочетание как музыки и изобразительного искусства, художественного слова и изобразительной деятельности или народной музыки и декоративно-прикладного искусства и т.д.

Виды искусства, используемые на занятиях по ИЗО-деятельности

Мною разработаны циклы интегрированных занятий по ознакомлению детей с искусством:

• “Времена года – осень (зима, весна, лето) в поэзии, в музыке и в живописи”;
• “А.С. Пушкин в литературе, музыке и творчестве художников”;
• “Е.Чарушин – писатель и художник”;
• “Ю.А. Васнецов – детский иллюстратор”;
• “Ознакомление с дымковской игрушкой”;
• “Традиционное русское явление – праздник, обрядовый досуг”.

Опыт показывает, что такая интеграция доставляет детям больше удовольствия чем обычные занятия. В процессе работы малыши переживают добрые, радостные чувства, что в свою очередь побуждает к творческому фантазированию и способности выражать своё отношение к искусству.

“Традиционное русское явление - праздник, обрядовый досуг”