Японская мудрость издревле гласит:
“Великий квадрат не имеет пределов”.
Попробуй простую фигурку сложить,
И вмиг увлечёт интересное дело. (А. Е. Гайдаенко)
Знания и любовь к занятиям учитель прививает не только на своих уроках, но на других мероприятиях, связанных со своим предметом. Стремление как можно больше дать интересной познавательной информации подталкивает нас, учителей, искать новые пути и формы, совершенствовать то, что имеем, будить у детей живой интерес к той или иной науке. Этой же цели служат предметные недели в школе. Предлагаю программу одной из недель математики. План проведения недели математики (5 – 6 кл. ) “В мире оригами” День первый. 1. Торжественная линейка, посвященная открытию недели математики. 2. Путешествие в страну “ Восходящего солнца”. День второй. Геометрические головоломки. День третий. Мастер оригами. День четвёртый. Конкурс “Волшебный квадрат”. День пятый. Конкурс “В мире оригами”. День шестой.
1. Торжественная линейка, посвящённая закрытию недели математики
2. Консультация для родителей по теме: “Чем занять ребенка дома. Складывание фигурок из бумаги”.
ПЕРВЫЙ ДЕНЬ.
1. Торжественная линейка, посвященная открытию недели математики.
2. Путешествие в страну “Восходящего солнца”.
Путешествие в страну “Восходящего солнца” - это историческая викторина, расширяющая кругозор детей, формирующая интерес к истории и культуре японского народа. Планируя игру, мы вместе с детьми решаем, кто и что будет готовить к игре: флаг и герб Японии, изображение старинного военного снаряжения, вопросы для блицтурнира и т. д. Учитель рекомендует книги, в которых можно почерпнуть информацию об истории Японии В игре участвуют две команды Игру можно начать с небольшого вступления, рассказав, что Япония - “страна восходящего солнца” - одно из самых древних государств мира, экономический лидер в мире. Япония - государство в Восточной Азии, расположенное на четырех крупных островах (Кюсю, Сикоку, Хонсю и Хаккайдо), островах Рюкю и более чем тысяче мелких островов. Дуга островов, на которых расположена страна, протягивается на 3,5 тыс. км на стыке материка Евразия и Тихого океана. Площадь страны равна 377,7км2. Ведущий. На нашей викторине “ Путешествие в страну – восходящего солнца”, встречаются две команды. Приветствуем их! (Каждая команда хором произносит своё название и девиз. Ведущий знакомит с жюри, которое будет оценивать знания и смекалку команд).
Конкурс “ ТРАДИЦИЯ” Ведущий. Япония - страна высокой культуры и сплошной грамотности, где обучению и воспитанию детей уделяется большое внимание с самого раннего детства. Эта страна давних культурных, художественных и бытовых традиций. К числу таких традиций относятся: икебана, бонсай, каллиграфия, музыка, живопись на бумаге и шелке, оригинальная храмовая и садово-парковая архитектура, театр теней, чайная церемония, кимоно, палочки для еды, особенности кухни, сервировка стола, почитание старших, вера в многочисленные приметы и обряд медитации, борьба тяжеловесного сумо, дзудо, каратэ, а также обилие различных государственных праздников (в том числе и день детей, день совершеннолетних, дни весеннего и осеннего равноденствия и многое другое). Что вы знаете о них? Дети поочерёдно рассказывают. Икебана - вид искусства, созданный нацией, которая веками воспитывала в себе умение обращаться к природе как к неисчерпаемой сокровищнице прекрасного. Это умение расстановки цветов и веток деревьев в вазах. Сущность икебаны лаконично выражена в словах: “цветы срезаны, но не убиты!”; вы “спасли душу цветка, он продолжает жить в совершенной гармонии с новой окружающей средой”.
Бонсай - это японское слово символизирует искусство выращивания деревьев в миниатюре на подносах и в горшках. Это копия природы.
Кимоно - дословно “вещь, которую надевают”. Японская женщина в кимоно ассоциируется как японский пейзаж - с горой Фудзи. Однако увидеть на улице большого города японку в кимоно очень трудно, хотя оно обязательно есть у каждой японской женщины для особых случаев (свадьбы, похорон).
Чайная церемония состоит из набора последовательных действий, называемых “ката”. Обычная чайная церемония продолжается 4 часа. За это время подается два вида чая - жидкий и густой, перед последним подают гостям разную еду. Приглашение в гости на чай - исключительное к вам расположение, а не просто жест вежливости. Чайная церемония всегда была связана с буддизмом. Сам чай завозился из Китая, а чайные принадлежности - из Китая и Кореи.
Конкурс “ Бумажный кораблик” Ведущий. Все дети на свете любят общаться с бумагой. Но мало кто из ребят знает, что, перегнув лист пополам, он делает первые шаги в великий мир японского искусства – оригами.
Оригами – это сложение различных фигур из разноцветных квадратных листов бумаги. Сами эти цветные листы бумаги тоже называются по-японски оригами. Мы уже научились складывать простые фигуры. Сейчас мы превратимся в волшебников, влюблённых в бумажный лист. Кто больше сложит фигурок из бумаги.
Конкурс “Маска зайца” Ведущий. Изготовим в стили оригами маску зайца. Команды получают схемы изготовления маски.
Конкурс “Журавлик” Ведущая. Новое возрождение оригами тесно связано со страшной трагедией, произошедшей 6 августа 1945 года, когда “люди” решили испытать атомную бомбу на человеке, подписав смертный приговор городу Хиросима.
Последствия чудовищного эксперимента были ужасны: из 420 тысяч жителей города погибло 80 тысяч. В течение 20 лет от последствий облучения умерло ещё 200 тысяч человек. Среди погибших было много детей.
В память о жертвах атомной бомбардировки в Хиросиме заложили парк Мира.
В мае 1958 года там был открыт монумент, посвященный погибшим детям. Памятник изображает бомбу, на вершине и по бокам которой размещены фигуры детей с поднятыми к небу руками.
Именно тогда среди детей, обречённых на гибель, возникло поверие о свободной птице, символе жизни – журавлике. Дети искренне верили, что, смастерив из бумаги 1000 журавликов, они исцелятся, останутся живы.
Двенадцатилетняя девочка, чья смерть послужила поводом для сооружения памятника, успела сделать только 644 журавлика, Удивительная детская солидарность волной прокатилась по всем странам мира. Япония стала получать миллионы посылок со всех континентов с бесценным грузом – бумажными журавликами, собранными в гирлянды по 1000 штук. Эти гирлянды и сегодня украшают памятник и являются протестом войне и укором взрослым. Давайте и мы изготовим гирлянды из журавликов, так выразив свой протест войне.
Конкурс “Блиц-турнир” За одну минуту каждая команда должна дать как можно больше правильных ответов на вопросы.
Блиц-турнир: 1. 99% Японии составляют …. (японцы) 2. Самая высокая гора страны? (Фудзияма - 3776 м) 3. Денежная единица Японии? (Иена) 4. Религия, проникшая в Японию из Индии. (Буддизм) 5. Название циновок, покрывающих пол. (Татами) 6. Тип воспроизводства населения Японии (Первый) 7. Выращивание карликовых деревьев (Бонсай) 8. На каком острове расположен Токио? (Хонсю) 9. Северный остров из четырех крупных островов Японии? (Хоккайдо) 10 Крупнейший город Хоккайдо? (Саппоро)11. Южный остров из четырех крупных островов Японии? (Кюсю)12. Пролив, отделяющий Хоккайдо от Курильских островов ? (Кунаширский). 13. Пролив, отделяющий Хоккайдо от Сахалина? (Лаперуза) 14. Основным направлением хозяйства на Японских островах в V веке стало…? (Рисосеяние) 15. Сословие, признавшее (1192 -1333 гг. ) “военную доблесть” основой общества? (Самураи) 16. Красивое письмо кисточкой и тушью? (Каллиграфия)
Игра заканчивается подведением итогов, награждением победителей.
ВТОРОЙ ДЕНЬ. ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ГОЛОВОЛОМКИ.
Рекомендации Данный утренник можно проводить для учащихся 2 – 6 классов, но он будет интересен и для учащихся 7 класса.
Многие из предлагаемых игр и головоломок основаны на складывании различных фигур из бумаги.
К утреннику красочно оформлен класс или зал: вывешиваются плакаты с высказываниями о геометрии (“Все, чего не может геометрия, не можем и мы” Б. Паскаль и др. ), стенная газета “АЗБУКА ОРИГАМИ”, “ВОЛШЕБНЫЙ КВАДРАТ”, выставка фигур из бумаги. Звучит песня на музыку Шаинского “Учат в школе”.
1. Геометрия – страна, интересная она
Снова с нами, снова вместе, снова в школе!
Точка – наш любимый друг
Поведет в страну причуд
Познакомит нас и с формой и с телами,
Треугольник и квадрат
Снова встрече нашей рад!
Снова с нами, снова вместе, снова в школе.
1 ведущий. Начинаем утренник “ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ГОЛОВОЛОМКИ”
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, все для вас!
Пожелаем вам удачи,
За работу, в добрый час!
Приглашаем в мир Геометрии. Удивительный это мир: чистый, истинный, совершенный, тесно связанный с мирами Труда, Искусства и Разума, Еще в 4 веке до нашей эры провозглашено: “Не знающий геометрии да не войдет в Академию!” Геометрия очень нужна людям. Не только чертёжнику, слесарям, токарям, закройщикам, строителям, многим миллионам рабочих. Геометрия нужна всем.
2 ведущий. Принимая активное участие в нашем празднике, вы увидите, что в геометрии есть своя красота, как в живописи и поэзии. В этом вы убедились, поиграв.
2. Азбука оригами.
1 ведущий. Старинное народное японское искусство оригами получило широкое распространение и стало неотъемлемой частью общечеловеческой культуры.
Чтобы научиться оригами, нужно прежде всего овладеть приемами складывания бумаги – основными складками (или основами).
2 ведущий. Показывает вначале детям рациональные способы получения квадратных заготовок. Лист бумаги прямоугольной формы складывают так, чтобы его короткая сторона совместилась с длинной, оставшуюся часть отрезают.
Дети должны запомнить, что складывать бумагу надо, во-первых, обязательно на столе, во – вторых, тщательно приглаживая пальцем каждую складку.
3. “Волшебный квадрат”.
1 ведущая. Японская мудрость издревле гласит: “Великий квадрат не имеет пределов”. Попробуй простую фигурку сложить, и вмиг увлечёт интересное дело.
2 ведущая. Квадрат – это прямоугольник, у которого равны все стороны, Разделить его пополам можно, складывая четырьмя разными способами. (идет показ модели).
1 ведущая. Из квадрата, на котором после складывания обозначились восемь линий, можно получить две основы – квадратную и треугольную. Складки в оригами могут быть горными или дольными. Чтобы получить квадратную основу. Нужно сделать горными линиями, делящие стороны квадрата пополам; треугольную – линии, идущие по диагонали.
2 ведущая. В технике оригами можно изготовить простые фигурки, для которых не нужны специальные основы, а достаточно только квадратного листа бумаги. Это, например, фигуры мухи и лисы.
Все участники утренника складывают на месте “муху”, “лису”, а ведущий – комментирует всю схему изготовления фигур.
4. Игра “Складная звездочка”
Звездочку, изображенную на схеме, надо сложить из 14 одинаковых квадратов так, чтобы внутри образовался круг.
5. Соревнование.
1. ведущая. А теперь попробуйте самостоятельно сложить из бумаги разные фигуры.
Все участники утренника, выбирают любые модели (которые имеют схемы складывания со знаками, указывающими действие). Время работы 10 – 15 минут. Лучшие фигуры демонстрируются. Объявляют победителя.
6. Подведение итогов.
ДЕНЬ ТРЕТИЙ.
МАСТЕР ОРИГАМИ.
Занятие посвящено подготовке к конкурсу “Волшебный квадрат”.
Цели:
1. Научить детей самостоятельно читать схемы незнакомых моделей.
2. Научить каждого ребёнка понимать свои действия и уметь назвать их словами.
3. Формировать творческие умения обучающихся.
4. Активизировать мышление и речь детей.
Оборудование и материалы.
Схемы различных моделей, цветная бумага, ножницы, клей.
План занятия.
- Беседа о проведении конкурса “Волшебный квадрат”.
- Практическая работа.
Ход занятия
1. Проводится беседа о проведении конкурса “Волшебный квадрат”. Ребята знакомятся с положением конкурса.
Показываются детям образцы работ, поэтапного вклеивания изделия.
2. Практическая работа.
а) Изготовление квадратов.
Вначале дети делают два больших квадрата, каждый два раза складывают пополам по прямой линии и ножницами разрезают их по сгибам. Получается 8 квадратов.
б) Учащиеся выбирают любую модель.
в) Школьники поэтапно вклеивают изделие в альбом, что позволяет закрепить навыки многократного повторения.
г) Игра “Радиопередача”: каждый должен только словами, без показа, объяснить, как изготовить изделие.
3. Итог занятия.
Демонстрируются лучшие работы.
ДЕНЬ ЧЕТВЁРТЫЙ.
Конкурс “Волшебный квадрат”
ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ “ВОЛВЕБНЫЙ КВАДРАТ”.
1. Общие положения.
1. 2. Настоящее Положение определяет цель, задачи и порядок проведения конкурса “ВОЛВЕБНЫЙ КВАДРАТ”.
1. 2. Учредителем выступает МОУ “Приметкинская основная общеобразовательная школа”.
1.3. Конкурс проводится с целью:
- научить детей самостоятельно читать схемы незнакомых моделей,
- научить каждого ребёнка понимать свои действия и уметь назвать их словами,
- формировать творческие умения обучающихся.
- активизировать мышление и речь детей.
1. Порядок проведения конкурса.
2. 1. Для проведения конкурса формируется оргкомитет и жюри.
2. 2. Жюри формируется: учитель математики, учитель начальных классов, административный работник (директор школы или его заместитель).
2. 3. Жюри определяет победителей и призеров конкурса.
3. Порядок предоставления и оформления работ.
3. 1 Участники конкурса предоставляют работы в оргкомитет не позднее указанного срока, который предусматривается в связи со сроками проведения недели.
3. 2. На конкурс принимаются работы из цветной бумаги.
Критерии оценки конкурсных работ: оригинальность, уровень художественного мастерства, эстетичность.
3. 4. Каждый участник должен защитить свою работу (только словами, объяснить, как “волшебный квадрат” превратился в данную конструкцию)
3. 5. Конкурсные работы должны иметь этикетку размером 5х8 см., содержащую следующую информацию: название работы, фамилию, имя (полностью) автора (авторов).
4. Участники конкурса.
4. 1 Участниками конкурса являются учащиеся 5-9 классов МОУ
“Приметкинская основная общеобразовательная школа”
5. Подведение итогов конкурса.
5. 1. Победителям и призерам конкурса вручаются дипломы.
5. 2. . Конкурсные работы оформляются в альбом “Волшебный квадрат”.
ДЕНЬ ПЯТЫЙ. Конкурс “В мире оригами”
ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ “В МИРЕ ОРИГАМИ”.
1. Общие положения.
1. 1. Настоящее Положение определяет цель, задачи и порядок проведения конкурса творческих работ “ В мире оригами”.
1. 2. Учредителем выступает МОУ “Приметкинская основная общеобразовательная школа”.
1. 3. Конкурс проводится с целью:
- научить учащихся выполнять поделки в стиле оригами,
- воспитывать аккуратность, дисциплинированность, усидчивость,
- развивать творческие способности и эстетический вкус детей.
2. Порядок проведения конкурса.
2. 1. Для проведения конкурса формируется оргкомитет и жюри.
2. 2. Жюри формируется: учитель математики, учитель начальных классов, административный работник (директор школы или его заместитель).
2. 3. Жюри определяет победителей и призеров конкурса.
3. Порядок предоставления и оформления работ.
Участники конкурса предоставляют работы в оргкомитет не позднее указанного срока, который предусматривается в связи со сроками проведения недели.
3. 2. На конкурс принимаются работы, выполненные из цветной бумаги.
Критерии оценки конкурсных работ: оригинальность, уровень художественного мастерства, эстетичность.
Конкурсные работы должны иметь этикетку размером 5х8 см., содержащую следующую информацию: название работы, фамилию, имя (полностью) автора (авторов).
4. Участники конкурса.
4. 1. Участниками конкурса являются учащиеся 2-7 классов МОУ
“Приметкинская основная общеобразовательная школа”
5. Подведение итогов конкурса.
5. 1. Победителям и призерам конкурса вручаются дипломы.
5. 2. Конкурсные работы оформляются в альбом “В мире оригами”.
ШЕСТОЙ ДЁНЬ.
1. Торжественная линейка, посвященная закрытию недели математики.
2. Консультация для родителёй по теме: “ Чем занять ребёнка дома. Складывание фигурок из бумаги”.
Цели:
1. Актуализировать проблему общения со своими детьми - школьниками в свободное время.
2. Познакомить родителей с искусством оригами.
3. Показать основные приёмы складывания бумаги.
4. Выработать рекомендации для родителей, как помочь детям интересно и с пользой проводить свободное время.
Участники: учитель математики, родители учащихся 1 – 6 классов.
Подготовка. 1. Подготовка экспонатов для выставки “В мире оригами”. 2. Готовится цветная бумага, ножницы. 3. Учитель готовит выставку книг и журналов об оригами. 4. Ученики делают своими руками подарки – оригами для родителей.
Оформление. 1. Оформлена выставка “В мире оригами”. 2. Оформлена выставка книг и журналов об оригами.
ХОД СОБРАНИЯ
1. Вступительное слово учителя.
Оригами – старинное японское искусство складывания из бумаги. Интерес к нему во всём мире сейчас поистине огромен.
Оригами – прежде всего искусство, но оно имеет и широкий спектр практического применения. Это игра с пространством привлекает, например, математиков, которые считают, что способами оригами можно решать задачи, традиционно считающиеся неразрешимыми. К тому же у бумажного листа две поверхности, следовательно, неизбежны исследования их взаимоотношений, достаточно вспомнить знаменитый лист Мёбиуса (кольцо Мёбиуса).
Мимо богатых возможностей оригами не могли пройти архитекторы и дизайнеры. Принципы его оказались приложимы к металлу, камню и другим материалам. Применяются оно и в технике. Например, легка и дёшева в исполнении, прочна и функциональна в эксплуатации собранная из полимерной пленки сотовая обшивка самолёта, которую можно клеить на поверхность любой кривизны. Недаром оригами иногда называют технологией будущего.
Все более пристально присматриваются к оригами педагоги и психологи. Выяснилось, что у древнего искусства поистине неисчерпаемые возможности для развития мышления и психики детей. Складывание из бумаги благотворно влияет на мелкую моторику рук, координацию движений, формирует абстрактное мышление, умение ориентироваться в пространстве, способствует развитию глазомера, чувства цвета, художественного вкуса и конструктивной мысли. Занятия оригами действуют успокаивающе, учат владеть собой, принимать взвешенные решения, вырабатывают усидчивость. Дети на этих занятиях учатся работать сообща, соотносить свои действия с действиями других, понимать словесные указания. В настоящее время оригами входит в образовательные программы не только Японии, но и других стран. Используется оригами в работе с инвалидами – слепыми и глухими.
У детей, изучавших оригами в начальной школе, легче формируются технологические знания. Опыт показывает, что младшие школьники, овладевшие навыками оригами, могут решать задачи по черчению 7 класса, легче осваивают элементы конструирования и моделирования швейных изделий, работу с компьютером.
В нашей стране есть несколько центров оригами, ведущих подготовку преподавателей и методическую работу. Первым стал организованный в 1988г. Московский центр оригами при фонде “Культурная инициатива”, возглавляемый М. М. Литвиновым.
2. Знакомство родителей с выставкой книг и журналов об оригами.
1. Практическая часть.
После знакомства с выставкой книг и журналов об оригами приступаем к практической работе. Можно изготовить любые поделки в стиле оригами по выбору учителя.
2. Сюрприз для родителей.
Детям захотелось сделать вам что-то приятное. Они попросили меня передать вам сувениры – оригами, которые изготовили специально для вас.
3. Знакомство с выставкой “В мире оригами”.
4. Решение родительского собрания.
а) Рекомендовать родителям проводить больше времени с детьми, найти совместные увлечения.
в) Обратить внимание родителей на стиль общения с ребенком и невербальные (неречевые) проявления чувств по отношению к нему.
г) Напомнить о многообразии возможных форм поощрения ребенка.