Ход учебного занятия
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
| I. Einfuehrungungsphase-Vorphase.
II. Waehrendphase. 1. Arbeit mit dem Computer.
2. Frontalarbeit.
3. Arbeit mit dem Videofilm.
III. Nachphase.
IV. Evaluation.
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Lehrer: Heute sprechen wir weiter zum Thema „die Kunst“. Sie
haben schon erfahren, dass es verschiedene deutsche Staedte gibt, die ihre eigene Namen
tragen. Zum Beispiel, Leipzig nennt man die Stadt des Buches, Weimar- die Stadt der
deutschen Klassik oder Goethe -und Schiller – Stadt u. s. w. Sagen Sie, bitte, was fuer
eine Stadt nennt man die Stadt der Kunst? Und warum? Richtig. Moechten Sie etwas Neues ueber diese Galerie und ihre Sammlung erfahren? Lehrer: Nun gut. Heute hilft uns der Computer. Tippen Sie: www.Staatl-kunstsammlungen-dresden.deSuchen Sie Information. Bilden Sie klein Gruppen. Jede Gruppe versucht solche Punkte zu finden:
Praesentieren Sie Ihre Ergebnisse. Lehrer: Beantworten meine Fragen: Wann wurde die Dresdener Galerie gegruendet? Mit wessen Namen ist die Galerie verbunden? Welche Kunstwerke sind da? Der russische Schriftsteller W. Weressajew beschreibt seinen Besuch der Dresdener Gemaeldegalerie 1902. Er hatte zuerst Angst, dass ihm das beruehmte Bild von Raffael nicht gefallen wird; aber er schrieb: “…” Lesen Sie, bitte, seine Worte. Wer moechte etwas dazu sagen? Lehrer: Und jetzt wollen wir zusammen durch die Saele der Dresdener Gemaeldegalerie gehen und ihre Kunstwerke besichtigen. Uns hilft der Film „Der Glanz Dresdens“. Nach dem Film: Beantworten Sie meine Fragen: Welche Eindruecke hat auf Sie dieser Film gemacht? Sind Sie mit Weressajew einverstanden? Welche Eindruecke macht auf Sie die Sixtinische Madonna? Wie meinen Sie, was fuer Gefuehle koennen die Gemaelden hervorrufen? Lehrer: Wir haben heute viel von beruehmter Dresdener Gemaeldegalerie gesprochen. Und zum Schluss moechte ich wissen – welche Rolle spielt die Kunst im Leben der Menschen? Lehrer: Was war heute fuer Sie neu? Wie haben wir heute in der Stunde gearbeitet, was hat Ihnen in der Stunde besonders gut gefallen? Unsere Stunde ist zu Ende. Versuchen Sie zu Hause einen Prospekt ueber die Dresdener Gemaeldegalerie zu schreiben. Es wuerde schoen, wenn Sie Bilder, Fotos oder Illustration dazu benutzen. Auf Wiedersehen. |
Schueler:Dresden nennt man die Stadt der Kunst. Hier befindet sich die beruehmte Gemaeldegalerie. Учащиеся набирают адрес сайта (перед каждым компьютером находится табличка с адресом).
Представители от групп выходят к доске и представляют свои проекты.
Die Schueler antworten.
Учащимся предлагается текст (см. приложение1). Один из учащихся читает. Затем идет обсуждение прочитанного. Die Schueler sehen sich den Film an.
Для ответов на вопросы учащимся предлагаются карточки-опоры (см. приложение 2)..
Die Schueler antworten.
Die Schueler aeussern ihre Meinungen, bekommen die Noten. |