Образы деревьев в рисунках детей

Цель: Развивать в детях творческий потенциал, специальные способности, позволяющие им самим реализоваться в различных формах и видах творческой деятельности.

Задачи:

• Формировать умение передавать свои впечатления от окружающей действительности в процессе изображения деревьев разных пород и смены времен года, передавая строение деревьев, соотношение их частей, расположение на листе по законам перспективы.
• Развивать умение решать композиционные задачи.
• Обучить техническим приемам работы с различными материалами.
• Развивать эстетическое восприятие, творческую активность.

Актуальность: Тема проекта “Мир деревьев в рисунках детей” является актуальной. В результате реализации этого проекта дети приобретают навыки изображения деревьев разных пород с передачей их характерных признаков в строении.

Новизна проекта: разработана система деятельности по обучению детей рисованию деревьев в разных возрастных группах, по временам года, с использованием разных техник рисования.

Технологичность: Проект доступен и может быть использован воспитателями и преподавателями изодеятельности ДОУ, учителями начальной школы, преподавателями художественной школы, специалистами дополнительного образования и родителями.

• Вариативность
• Научность
• Непрерывность и целостность
• Преемственность

Условия реализации: Детский сад, обеспечивающий художественно-эстетическое воспитание.

Пути реализации: Взаимодействие всех структур педагогического процесса.

Педагогический прогноз: Качественное обновление обучения приемам и методам рисования деревьев, повышение уровня изобразительных навыков и творческих способностей.

Основополагающий вопрос: Как изобразить дерево в разное время года?

Вопросы учебной темы (проблемные):

1. Сформировать у детей обобщенное представление о дереве и способах его изображения.
2. Знакомство детей с характерными особенностями деревьев разных пород.
3. Формировать представление детей об изменении внешнего вида деревьев в разное время года.
4. Учить применять разную технику рисования.
5. Учить использовать разные изобразительные материалы при рисовании деревьев.

ПРОБЛЕМЫ (ТЕМЫ) ИССЛЕДОВАНИЯ:

• Подготовка пособий по рисованию деревьев разных пород в разное время года для средней, старшей и подготовительной групп.
• Разработка и составление пособий на логическое мышление (кроссворды, ребусы). Приложение 1
• Подбор художественного слова по заданной теме (стихи, загадки). Приложение 2
• Подбор тематических физминуток и динамических пауз. Приложение 3

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Научить детей изображению деревьев разных пород в любое время года, используя различную технику рисования.

ЗАДАЧИ

• Расширять представления детей о деревьях, которые им предстоит изображать.
• Способствовать расширению и уточнению представлений о создании пейзажей в разное время года.
• Побуждать детей вносить дополнения в рисунки, расширять их содержание на основе имеющихся представлений, умений и навыков.
• Способствовать овладению различным способам изображения деревьев (располагать в ряд на одной горизонтальной линии; на широкой полосе, на всем листе; ближе, дальше – по законам перспективы).
• Побуждать использовать разные способы рисования кистью: всем ворсом, концом кисти, нанесение мазков, примакивание, использование клеевой щетинистой кисти и др.
• Создать условия для овладения навыками рисования деревьев, изображения картин о природе.
• Способствовать развитию творческих способностей у детей. Поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
• Формировать у детей знания о явлениях природы, их общих характерных признаках, различиях.

Учебные предметы

• Занятия по рисованию
• Кружковая работа
• Индивидуальная работа

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: Дети дошкольного возраста МДОУ №16.

Организационный этап - сентябрь 2004 г.

• Формирование тем для занятий и индивидуальная работа с детьми.
• Составление перспективного плана по возрастным группам. Приложение 4
• Выбор творческого названия проекта.

Реализация проекта – сентябрь 2004 г. – май 2007 г.

• Планирование работы.
• Поиск возможных источников информации.
• Выработка принципов оформления проекта.
• Разработка критериев оценивания умений и навыков детей на каждом возрастном этапе. Приложение 5
• Подготовка к представлению проекта.

Объем знаний, приобретаемых детьми в процессе реализации проекта

Формы и средства работы

Формы:

• Занятия по изодеятельности
• Занятия по ознакомлению с окружающим.
• Индивидуальная работа с детьми в свободное от занятий время.
• Кружковая работа.
• Посещение выставок.
• Экскурсии в Детскую художественную школу.

Средства:

• Художественное слово.
• Творчество художников-пейзажистов.
• Музыка.
• Динамические паузы, физминутки.
• Пальчиковые гимнастики
• Кроссворды, ребусы.

НЕОБХОДИМЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ:

1. Репродукции художников.
2. Иллюстрации деревьев.
3. Схемы.
4. Пальчиковая гимнастика.
5. Дидактические игры:

• O “Угадай, с какого дерева листочек?”
• O “Осенние ветки”
• O “С какого дерева плод?”
• O “Найди, что лишнее?” (клен, ель, цветок, рябина и др.)
• O “Составление пейзажей” (разрезные картинки).
• O “Ствол, веточка, листок”.
• O “Перспектива”.

МЕТОДИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ

1. Программа воспитания и обучения в детском саду/Под ред. М.А. Васильевной, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика – Синтез, 2005.
2. Комарова Т.С., Зацепина И.Б. Программа эстетического воспитания дошкольников. – М., 2005.
3. Копцева Т.А. Программа по изобразительному искусству “Природа и художник”. – М, 2001.
4. Швайко Г.С. Занятия по изодеятельности. Программа. – М., 2001.
5. Комарова Т.С. Методическое пособие. Детское художественное творчество. – М.: Мозаика-синтез, 2005.
6. Казакова Р.Г. Развивайте у дошкольников творчество. – М., 2005.
7. Компанцева Л.В. Поэтический образ природы в детском рисунке. – М.: Просвещение, 1985.
8. Трофимова М.В., Тарабрина Т.И. И учеба, и игра: изобразительное искусство. – Ярославль, 2001.
9. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
10. Доронова Т.Н. Обучаем детей изобразительной деятельности. – М.: Просвещение, 1999.
11. Дубровская Н.В. Рисунки, спрятанные в пальчиках

• Презентация проекта.
• Оформление и выпуск книги “Времена года” (рисунки детей, загадки о деревьях, придуманные детьми).

• Выпуск буклета.