Цель урока: определить роль и значение музыки в кино.
Тип урока: урок-исследование; урок формирования новых знаний.
Задачи урока:
- Образовательные: познакомить учащихся с творчеством И.Дунаевского, повторить сюжет романа Ж.Верна “Дети капитана Гранта”, активизировать познавательную активность учащихся; раскрыть типичные средства выразительности для разных видов искусств;
- Воспитательные: воспитание чувства любви к Родине; гордости за свой край; воспитание отваги, честности, стремление к победе, акцентировать о необходимости внутренней дисциплины человека, и т.д. и т.п., формирование видеокультуры ; эстетическое воспитание детей.
- Развивающие: продолжить развитие умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; приводить примеры, формировать умения работы с литературой, таблицами.
Оборудование урока: портрет Ж.Верна, И.Дунаевского, В.Вайнштока, фонограммы: “Увертюра”, “Песенка о капитане”, “Песенка о веселом ветре” И.Дунаевского, видеофрагменты из кинофильма “Дети капитана Гранта” В.Вайнштока, роман Ж.Верна “Дети капитана Гранта”, фрагмента литературного текста, схемы-сопоставления, распечатанные по одной на парту.
ХОД УРОКА
Перед началом урока звучит увертюра И.Дунаевского к кинофильму “Дети капитана Гранта”.
– Недавно на уроке литературы вы знакомились с романом Ж.Верна “Дети капитана Гранта”. К сегодняшнему уроку у вас было задание: охарактеризовать главных героев: Паганеля, лорда Гленарванда, сына капитана Гранта – Роберта и других. Давайте проверим, совпадают ли ваше описание героев этого романа с теми вариантами, которые предлагаю я вам. (Приложение № 1)
– Какие черты характеров этих героев, вам наиболее запомнились и понравились? Подчеркните в текстах и дополните по памяти. (Отвага, честность, стремление к победе, ответственность, бесстрашие, принципиальность, смелость, борьба за идеалы, великодушие, благородство, самостоятельность, добродушие, дисциплинированность, преданность и т.д.)
– Обратите внимание на женский образ. Как зовут главную героиню и какая роль ей отведена автором?
– В каких фильмах вы встречали персонажей с похожими чертами характера?
– Можем ли мы этих персонажей назвать героями и почему?
– В 1936 г. по роману Ж.Верна режиссер Владимир Вайншток , сценарист Олег Леонидов и композитор И.Дунаевский создали художественный фильм “Дети капитана Гранта”. Как вы думаете, почему 1985 году, режиссер Станислав Говорухин создает фильм “В поисках капитана Гранта” по мотивам романа Ж.Верна , а также использует музыку И.Дунаевского, которая была написана к фильму В.Вайнштока? (большая популярность фильма, достижения кинематографа: появление новых технологий, цвета и т.д.)
– Вспомните, какие песни звучали в фильмах? Давайте вспомним эти песни. Просмотр фрагмента из кинофильма, где звучит одна из самых известных песен этого кинофильма (“Песенка о капитане”). В чем особенность музыки И.Дунаевского, написанной для этого фильма?
– В какой ситуации вы пропели бы эту песню своему другу? Давайте споем эту песню вместе. Какие интонации вы слышите и пытаетесь передать в этой песне при исполнении? (Уверенность, желание поддержать товарищей, рассудительность, т.д.)
– Найдется ли среди вашего окружения человек, который в трудный час сумел бы так поддержать вас? Кем является для вас такой человек? (другом) Дорожите ли вы этим человеком и почему?
– Сегодня на уроке мы обращаемся к произведениям, созданные в 20-50-е годы ХХ века. Возьмите сравнительную таблицу №1 (Приложение № 2) и проанализируйте, какая тема является основной для творчества художников 1-й половины ХХ века.
– Какие виды искусств объединяет кино? Какие средства выразительности вам известны? (В разных видах искусств.)
– Сопоставьте виды искусств и средства выразительности, проведя между ними соединительные линии. (Приложение № 3) Сделайте вывод об особенностях средств выразительности, об их взаимопроникновении
– Используя средства выразительности, опишите, какую музыку вы написали бы, к фрагментам книги Ж.Верна “Дети капитана Гранта” (Приложение № 4), если были бы кинокомпозиторами. Какими средствами выразительности она должна обладать? Обоснуйте свои предположения.
– Прослушаете увертюру И.Дунаевского к кинофильму “Дети капитана Гранта”. Созвучна ли она книге Ж.Верна? Обоснуйте свой ответ.
– В чем же значение музыки в кино? Какую роль отводит современное киноискусство музыке? В чем это проявляется?
Домашнее задание: Вспомнить “Песенку о веселом ветре”, пройденную в начальной школе на уроке музыка и описать, какие черты характера пробуждаются при звучании и исполнении этой песни в человеке, основываясь на собственном опыте.