Урок литературного чтения в 3-м классе по теме: " В.Осеева. "Волшебное слово"

- Приветствие учащихся.

- Проверка готовности к уроку.

Дома, ребята, вы выучили стихотворение “Вовка – добрая душа” – кто написал это стихотворение? – Что вы знаете о творчестве Агнии Барто?

Правильно, стихи у Агнии Барто весёлые и грустные, но всегда добрые. И помнят, знают её стихи ваши родители, бабушки и дедушки, ведь в этом году все читатели отмечают 100-летие со дня её рождения. А с какими книгами Агнии Барто вы познакомились?

Дети демонстрируют прочитанные книги.

Фронтально

Послушаем стихи, которые вы выучили дома.

Ребята, вы хорошо поработали дома, послушали замечательные стихи. Какое у вас сейчас настроение?

А вот у мальчика из рассказа В.Осеевой (портрет писательницы), настроение никак нельзя назвать хорошим.

Почему так не везло нашему герою?

Ответ на этот вопрос вы можете дать, если внимательно послушаете рассказ “Волшебное слово”. (чтение рассказа)

Дети слушают рассказ, отвечают на вопрос учителя.

Коллективно

Фронтально

Читая рассказ цепочкой, обращаем внимание на знаки препинания, стараемся передать тон мальчика и других действующих лиц. И, конечно же читаем без ошибок.

А сейчас, ребята, внимательно прочитаем пословицу “Добрый человек добру и учит”. – Как вы считаете в нашем рассказе к кому она относится? Какие пословицы о добре вы знаете?

“Добрые дела два века живут”, “Доброе слово, что дождь в засуху”.

Молодцы, вы знаете пословицы русского народа, а как называется край где мы живём?

Правильно и по соседству с нами на севере Красноярского края живёт много других народностей, это долгане, нганасаны, эвенки, энцы и другие. И если мы говорим “Пословица не даром молвится”, она обязательно чему – то учит, то у народов севера она так и называется – “наставление”. Послушайте их “Если на охоте ничего не добудешь – не ругай те места и ту землю, где охотился. Дух охоты услышит и надолго убежит от тебя”. И ещё: “Часто не сердись и не дуйся, а то скоро состаришься”. Вот такие бесхитростные и мудрые наставления.

Дети слушают

А теперь мы перенесёмся с нашего морозного севера в джунгли к весёлым обезьянкам

Расположим рисунки по порядку действия рассказа и к каждому рисунку придумаем заглавие.

а. Встреча.
б. Разговор.
в. Наставления старичка.
г. Павлик и Лена.
д. Радость бабушки.
е. Обед.

А теперь давайте проследим по тексту, как действовало “волшебное слово” на родных Павлика.

Ребята, на примере рассказа В.Осеевой мы увидели, какую волшебную силу имеет слово.

Как вы считаете, что же надо делать, чтобы людям рядом с нами жилось лучше, уютнее?

Научиться выразительно читать рассказ В. Осеевой “Волшебное слово”. И никогда не забывать, о чём мы говорили сегодня на уроке.