ЦЕЛЬ: Содействовать привитию интереса к урокам чтения, любви к сказкам, умению различать авторские и народные сказки, развитие творческих способностей учеников, развитие речи.
ОБОРУДОВАНИЕ: Доска: иллюстрации сказок, выставка книг, рисунков детей к сказкам, записи, народные костюмы к сказкам.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент. (Дети садятся на стулья, расставленные буквой П)
2. Слово учителя:
Ребята, вы видите выставку книг, рисунков детей, иллюстрации. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на внеклассном занятии по чтению? Правильно, о сказках, и тема у нас … (дети читают) “Что за прелесть эти сказки…” это слова великого Пушкина, который с детства любил сказки и сам написал много сказок.
Сказки вам знакомы с раннего детства, вам в постели рассказывали их мамы и папы, когда вы укладывались спать. Сказки любят не только дети, но и взрослые. На кондитерских фабриках выпускают конфеты с названиями любимых сказок. Приведите примеры названия конфет по сказкам (Красная шапочка, Золотой петушок…)
Сегодня на занятии мы будем использовать знания по риторике. В конце урока скажете какие знания мы использовали.
- Скажите, на какие две группы можно разделить сказки в зависимости от того, кто их написал? (авторские, народные)
- А чем они различаются?
- Приведите примеры народных сказок.
- Какие авторские сказки знаете? (дети приводят примеры)
- А какие приметы народных сказок вы запомнили?
Дети: Сказки имеют зачин, троекратный повтор, волшебство, концовку. Добро побеждает зло.
- А свойственны ли эти приметы авторским сказкам?
- Да
3. Разгадайте кроссворд, а я узнаю, как вы знаете авторов сказок:
- Автор сказки о рыбаке и Золотой рыбке (А.С.Пушкин)
- Мальчик сделанный из полена (Буратино)
- Автор сказки “Хоббит” (Толкин)
- Автор сказки “Малыш и Карлсон, который живет на крыше” (Линдгрен)
- Автор сказки “Винни-Пух” (Милн)
Хорошо, молодцы, знаете сказки и авторов.
4. Физминутка
5. В какую сказку нас пригласит Лера Д.?
Он из полена сделан был,
И папу Карло он любил.
Но папу слушал не всегда,
И приключилась с ним беда. (Буратино)
- Молодцы, узнали Буратино.
- Инсценировка. “Мальвина воспитывает Буратино”. Посмотрите сценку в исполнении Оли и Кирилла.
- Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь, - сказала девочка и взяла кусочек мела. – Мы займемся арифметикой… У вас в кармане два яблока…
Буратино хитро подмигнул:
- Врете, не одного…
- Я говорю, - терпеливо повторила девочка,- предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?
- Два.
- Подумайте хорошенько.
- Буратино сморщился – так здорово подумал.
– Два…
- Почему?
- Я же не отдам Некту яблоко, хоть он дерись!
- У вас никаких способностей к математике, - с огорчением сказала девочка. – Займемся диктантом.
- Она подняла к потолку хорошенькие глаза.
- Пишите:”А роза упала на лапу Азора”. Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот.
Нам уже известно, что Буратино никогда даже не видел пера и чернильницы.
Девочка сказала: “Пишите”, - и он сейчас же сунул в чернильницу свой нос и страшно испугался, когда с носа на бумагу упала чернильная клякса.
Девочка всплеснула руками, у нее даже брызнули слезы.
- Вы гадкий шалун, вы должны быть наказаны!
- Она высунулась в окошко:
Артемон, отведите Буратино в темный чулан!
6. Вы написали хорошие сочинения. Зачитаем сочинение по сказке Буратино о Мальвине (Снежана).
Мальвина.
Я хочу написать про Мальвину. Эта девочка с голубыми волосами, с длинными ресницами. Примерно моего возраста.
Она воспитанная, аккуратная, серьезная, прилежная, добрая, умная, настойчивая.
Я ее уважаю за то, что она хороший друг. Автор А.Толстой в повести-сказке “Приключения Буратино” показал, что дружба сильнее зла и денег Карабаса. Мальвина, хоты и плакса, но добрый человек.
(Рязанова Снежана)
- О ком сейчас услышим сочинение?
Марина:
Смешной человечек на крыше живет,
Смешной человечек ириски жует,
Смешной человечек скучать не привык,
Смешной человечек – большой озорник. (Карлсон)
Зачитывает сочинение Лера и Вероника о Карлсоне:
Карлсон.
Карлсону прекрасно живется в маленьком домике на крыше. Карлсон маленький, толстенький самоуверенный человек и к тому же он умеет летать. Карлсон маленький сластена, у него пухленькие ручки, на спине пропеллер, кнопка на животе. Карлсон мужчина в самом рассвете сил. Карлсон лучший в мире специалист по паровым машинам. Мне нравится этот забавный сказочный герой.
(Демешко Лера)
- А кто распевает песенку?
Настя:
По всему известна свету
Луковиц семья:
Чиполлуча, Чиполлето,
Чиполлочьо, Чиполлото
И, конечно, я!
Зачитывается сочинение Насти. о Чиполлино.
Чиполлино.
Чиполлино, он маленький, смешной, озорной, веселый шутник и добрый человек. Мне понравился его характер. Внешность у него такая: голова похожа на лук, рубашка фиолетовая, комбинезончик розовый, башмачки коричневые. Он такой смешной. Мне нравится его шутки!
7. (Михайлова А.)
7. Блиц-турнир (Дети задают вопросы классу):
– Был обманут в Стране Дураков (Буратино)
– Путешествовала в Стране Чудес и Зазеркалье (Алиса)
– Шарманщик, смастеривший Буратино (Папа Карло)
– Друг Винни Пуха (Пяточок)
– Музыкант из Цветочного города (Гусля)
– Мальчик, у которого самый необычный друг (Малыш)
– Кому принадлежало волшебное кольцо? (Бильбо)
– У кого голова набита опилками? (Винни Пух)
– Хорошо, знаете авторские сказки.
– А знаете ли вы народные сказки?
8. Викторина (проводит учитель):
– Сяду на пенек, съем пирожок (“Маша и медведь”)
– Села Машенька на маленький стульчик, поела из маленькой чашки. (“Три медведя”)
– Печка, матушка, спрячь меня. (“Гуси-лебеди”)
– Молодцы, знаете и народные сказки.
9. Посмотрите в исполнении детей русскую народную сказку “Колобок”.
Инсценирование сказки “”Колобок”. (Дети в народных костюмах исполняют сказку “Колобок”. Кто автор сказки “Колобок”? (Народ)
10. Итог:
- Вам было интересно? Какие знания по риторике мы использовали, проводя занятие?
Дети: Да. Умение слушать, красиво говорить, использовать жесты.
- Мы увидели, что вы любите сказки и знаете их. Желаю, чтобы из вас кто-то стал автором сказок.
