Цели урока:
- обобщить и систематизировать материал по указанной теме;
- углубить и расширить знания учащихся по теме;
- совершенствовать умения и навыки практического владения языком в монологической, диалогической формах, по аудированию, чтению, письму;
- учить выражать предположение, сомнение, просьбу, пожелание, оценочное суждение; продолжать знакомить с традициями, культурой Германии, воспитывать уважение к чужой и своей культуре.
Оснащение урока: доска, магнитная доска, наглядные пособия: открытки, проспекты, письма из города Луккау, символы ФРГ России Калмыкии, макет города, кассеты с песней “GUTEN TAG!”, с текстом “ELISTA — die Hauptstadt der Kalmykien”, костюмы сказочных персонажей.
ХОД УРОКА
1. Начало урока
Lehrer: GUTEN TAG! Wie gehts?
SCH1, 2, 3... Danke, gut (prima, toll)
LEHRER: Danke, gut. Also singen wir das Lied „Guten Tag!“
(Звучит песня)
Guten Tag! Guten Tag!
Sagen alle Kinder
Grosse Kinder, kleine Kinder
Dicke Kinder, dünne Kinder
Guten Tag! Guten Tag!
Sagen alle Kinder.
2. Сообщение темы, яелей урока
3. Активизация лексики по теме “Eine Stadt”
Lehrer -A- : Welche Gedichte, Abzählreime kennt ihr über eine Stadt? (Чтецов выбираем вместе с помощью считалки, например: In der Stadt.)
Wer wohnt denn hier?
Ich und du,
Sie und wir
Manner, Frauen,
Kinder, Tiere.
Du bist aus!
Ich gratuliere!)
(Учащиеся читают стихи, рифмовки о городе.)
Lehrer -B- : Jetzt gehen wir durch diese Stadt spaziehren (показываю на макет города , где расположены все объекты города: театры, высотные дома, церковь, парк, школы, аптеки, музеи и.т.д.)
Was ist das? Ist das eine typische deutsche Stadt? Wer wohnt in der Stadt? Was sind si e von Beruf? Was machen sie ? Leben hier Tiere und Vögel? Ist das ein modernes Hochhaus? Was ist hier vorn? (Links, rechts)? Wo liegt diese Kirche? In der Stadtmitte?
Ratet mal Wie heistt diese Stadt? Ist das Berlin? Oder Luckau?
Lehrer -C- : Lehrer: Spielen wir “Wer nennt mehr Städte?”
4. Короткие сообщение учащихся о немецких городах:
а. Berlin ist die Hauptstadt der BRD
b. Luckau ist die Stadt unserer Freunde
(Berlin ist die Hauptstadt der BRD. Die Stadt ist immer schön und modern. Hier leben 3Mln Menschen. Die Hauptstrasse heisst Unter-den-Linden. Hier sind viele Cafes, Restaurants, Wohnhäuser usw.
Luckau ist die Stadt unserer Freunde. Sie besuchen unsere Schule oft.
Wir schreiben unseren Freunden Briefe. In der Stadt leben 8000 Menschen. Die Luckauer lieben ihre Stadt. Das Zentrum der Stadt ist der Marktplatz. Schön ist die Nikolaus-kirche usw.)
5. Lehrer: Und wie heisst unsere Hauptstadt? Wie heisst die Hauptstadt der Kalmykien ?
Wer besucht Elista oft? Warum? Wie ist Elista?
6. Lehrer: Hört den Text uber Elista zu!
7. Контроль понимания:
Aufgabe 1. Ratet mal, wie können wir diesen Text nennen?
(Учащиеся выбирают название текста из предложенных вариантов.)
- Eine kalmykishe Stadt.
- Der Tempel Churul.
- Elista — die Hauptstadt der Kalmykien.
- Die Sehenswürdigkeiten der Stadt.
(Учащиеся должны выбрать правильное название… “Elista — die Hauptstadt der Kalmykien”.)
Aufgabe 2. Macht das Assoziogramm zum Themа „Elista“ (учащиеся выполняют задание в тетрадях)
Aufgabe 3. Was passt zusammen?
Учащиеся получают карточки со следующими предложениями:
Elista ist .......... der Leninplatz.
Der grösste Platz .......... der Tempel Churul.
Besonders schön ist .......... die Hauptstadt der Kalmykien.
Weltberühmt ist .......... die Schachstadt.
8. Jetzt stellt euch vor: unsere Freunde Nussknacker, Kasperle, Rotkäppchen, Däumelinchen, Baron von Münchhausen besuchen unsere Hauptstadt Elista (учащиеся в качестве домашнего задания подготовили заранее костюмы героев).
Ki nder! Wie heissen unsere Gäste? Nehmt bitte ein Interview! Seid bitte sehr höfflich und aufmerksam! Macht Komplimente einander! (Учащиеся берут “интервью” у гостей.).
Например:
SCH1— Wie heissen Sie?
Nussknacker: Ich heisse Nussknacker
SCH1 — Woher kommen Sie?
Nussknacker:Aus Sonneberg
SCH1 — Aus Sonneberg? Und wo ist das?
Nussknacker: Sonneberg liegt in Thüringen, in Deutschland
SCH1 — Und wie ist Thüringen
Nussknacker: Thüringen liegt im Süden Deutschlands und ist märchenhaft schön.
SCH 2 — Und wie finden Sie Elista?
Nussknacker: Elista ist sehr schön. Besonders schön ist der Tempel Churul
SCH 2 — Vielen Dank! Sie sind so nett, so wissbegierig!
Nussknacker:Bitte sehr! Und sie sprechen so gut Deutsch!
SCH 2 — Danke!
(Учащиеся продолжают брать интервью у других “гостей”.)
9. Lehrer: Liebe Kinder! Und das ist unsere kalmykische Bücherfigur. Er heisst Mingijan. (В роли Мингияна один из учащихся.)
Lehrer — Woher kommt Mingijan?
SCH1 — Er kommt aus dem Epos „Dshangar“.
Lehrer — Wie heissen seine Freunde?
SCH2 — Sie heissen Dshangar, Sawr, Chongor, Sanal....
Lehrer — Was bedeutet heute das Wort „Dshangar“?
SCH3 — Das ist ein kalmykischer Jungenname .
SCH4 — So heisst unser Epos „Dshangar“.
SCH5 — Es gibt ein Dorf in Kalmykien
Lehrer — Und wo liegt es?
SCH6 — In Oktjabrskij Rayon.
SCH7 — Berühmt sind die Fussballspieler aus „Dshangar“, aus Malye Derbety.
Lehrer — Ja, „Dshangar“ ist berühmt und populär.Die Menschen singen die Lieder aus
„Dshangar“, diese Menschen heissen Dshangartschi.
10. Lehrer: Und wo leben wir?
(учащиеся рассказывают о своём селе)
11. Lehrer: Fullt die Tabelle aus. Kreuzt an, was richtig oder falsch ist (учащиеся получают листы с заданиями)
| № | Die Satze | Richtig | Falsch |
| 1. | Berlin ist die Hauptstadt der BRD | ||
| 2. | Die Hauptstadt der Kalmykien ist Elista | ||
| 3. | „Dshangar“ ist ein Fluss in Kalmykien | ||
| 4. | Die Schachstadt liegt in Thüringen | ||
| 5. | In Luckau leben unsere Freunde | ||
| 6. | Die Nationalflagge der Kalmykien ist schwarz-rot-gelb |
12. Lehrer: Wo wollt ihr leben:in einer Stadt oder in einem Dorf? (В зависимости от желаний учащиеся делятся на две группы : “сельчан” и “горожан”.)
Warum wollt ihr in einer Stadt (in einem Dorf) leben?
(Z.B: In der Stadt gibt es viele Sehenswürdigkeiten: Theater, Museen, Hochschulen...
Oder: Im Dorf leben unsere Verwandten: Grosseltern, Eltern, Freunde.
Im Dorf ist die Luft nicht verschmutzt usw).
13. Подведение итогов:
Lehrer: Das Leben kann in einer Stadt oder in einem Dorf schön sein. über den Geschmack lässt nicht streiten .
(Учитель благодарит учащихся за хорошие и отличные знания. Выставляются оценки с комментариями и пожеланиями.)